BIM技術(shù)知識分享：關(guān)于BIM在應用型本科工程管理專業(yè)的應用研究

一、BIM國內(nèi)外應用狀況

1.現(xiàn)有BIM平臺

美國Buildingsman聯(lián)盟主席Dana K.smith下了一個論斷：“依靠一個軟件解決所有問題的時代已經(jīng)一去不復返了”。BIM不是一個軟件而是多款多類軟件整合，而BIM的精髓在于“協(xié)同”。根據(jù)應用BIM技術(shù)目標的不同，對BIM平臺的選擇也會不同。國外現(xiàn)有的BIM平臺主要有Autodesk系列、Dassalllt系列、Tekla系列和Bentley系列。而國內(nèi)結(jié)合我國國情及相應的國家規(guī)范規(guī)定，各個軟件公式也分別推出了自己的BIM系列軟件，如廣聯(lián)達、清華斯維爾、魯班等。

2.BIM在國外應用狀況

BIM技術(shù)在國外早已廣泛應用，高校也都對將BIM技術(shù)融入教學非常重視。2003年美國總務管理局GSA啟動國家3D-4D-BIM項目，美國許多高校將BIM納入施工管理課程，如德克薩斯A&M大學工程建設科學學院自2004年為學生開設BIM課程，從而實現(xiàn)4D建設模型。賓州州立大學為迎接建筑業(yè)BIM時代，開展基于集成管理模式的跨專業(yè)BIM教學改革。英國政府為推動BIM技術(shù)應用制定了一系列BIM戰(zhàn)略計劃，英國高校如薩爾福大學也開設了BIM相關(guān)課程。日本各界以舉辦多次BIM相關(guān)賽事以推進BIM技術(shù)發(fā)展。韓國政府機關(guān)致力于BIM技術(shù)的研究和推廣，使BIM技術(shù)在企業(yè)中廣泛應用。新加坡政府主設立BIM基金以鼓勵BIM技術(shù)的運用。此外也有許多國外的大學已將BIM技術(shù)融入課程體系，并取得了較好的效果。

3.BIM技術(shù)國內(nèi)應用狀況

中國政府及行業(yè)協(xié)會也開始越來越重視BIM的應用價值和意義。我國《2011-2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》把BIM作為工程總承包、勘察設計和施工類企業(yè)“十二五”信息化發(fā)展必須具備的核心技術(shù)。而與國外相比，我國BIM技術(shù)起步較晚，隨著BIM技術(shù)應用的深入，越來越多的建筑類院校要意識到BIM的重要性，并開始各種嘗試。如：清華大學開設了BIM課程，以加入新的技術(shù);深圳大學土木工程學院與清華斯維爾公司合作在公司內(nèi)部設立了學生實習基地培養(yǎng);華中科技大學與優(yōu)比建筑咨詢有限公司合作開設BIM方向工程碩士課程，培養(yǎng)BIM綜合管理人才;沈陽建筑大學各學院根據(jù)專業(yè)分別開設了相關(guān)BIM課程;中南大學在教學團隊、教學方法、教學內(nèi)容上BIM融入教學改革試驗，獲得了良好的效果;中國BIM門戶與南昌航空大學簽訂BIM戰(zhàn)略合作。

二、基于BIM技術(shù)應用的工程管理專業(yè)課程改革

傳統(tǒng)工程管理課程設置存在如忽視學生實踐動手能力、專業(yè)課程之間聯(lián)系不緊密等缺陷。在BIM教育過程中，可結(jié)合工程管理專業(yè)的總體教學目標，按照“教”與“學”的基本規(guī)律，將其納入現(xiàn)有的課程體系?；贐IM技術(shù)的工程管理專業(yè)課程改革，從課程設置來說BIM技術(shù)應用可以分為三種途徑：一是設置關(guān)于BIM概念的專業(yè)基礎(chǔ)課，二是借助BIM技術(shù)作為一些課程的教學輔助手段，利用BIM的可視化加強學生對課程的理解;三是在相關(guān)課程中配套講解與課程相關(guān)的BIM技術(shù)軟件，使學生通過BIM軟件操作加強對理論知識的認識。

1.設置專業(yè)課程

設置關(guān)于BIM概念的專業(yè)基礎(chǔ)課不需要太多的課時，目的是通過對BIM相關(guān)知識的基本理念等的講解使學生了解到BIM是一個跨專業(yè)的知識體系，它涵蓋設計、施工、運維等建設項目全生命周期。了解BIM軟件不是某一特定軟件，而是一系列軟件。它包括設計、綠色建筑分析、工程造價、項目管理與招投標工具和建筑工程仿真系統(tǒng)等。只有讓學生了解了BIM是提高建設效率，改善管理績效，使建筑業(yè)形成專業(yè)化、集成化和網(wǎng)絡化的工具，才能讓學生在后期的學習中不要只關(guān)注軟件的操作使用，而忽視BIM在項目整個生命周期中產(chǎn)生的作用。

2.作為課程輔助

BIM的3D技術(shù)即三維可視化技術(shù)，它是與設計和空間相關(guān)的技術(shù)，能夠協(xié)助學生更好地理解設計中的建筑各部分空間關(guān)系、立面效果等問題。如借助REvIT的三維可視化，隨時查看某一建筑的3D圖，及其對應的樓層平面、立面圖及剖面圖，甚至可以從任意視點觀察建筑的局部構(gòu)造。至此可以讓學生更清晰的認識和識圖。借助三維算量或鋼筋抽樣軟件的三維可視化功能，可以更好的讓學生理解平法施工圖的鋼筋布置情況。以往如建筑工程制圖與識圖，結(jié)構(gòu)施工圖識圖及鋼筋算量等課程，都是二維講述，對學生來說較為抽象，需要較好的空間想象力，而借助于BIM的3D可視化技術(shù)，有助于學生對課程的理解，這對工程管理專業(yè)的學生非常有益。

3.BIM與課程相互結(jié)合

將BIM的3D與時間序列建立關(guān)聯(lián)形成了BIM的4D，通過3D實體構(gòu)件將其對應的工程量信息與進度計劃等時間序列對接，有實現(xiàn)了基于成本控制的5D。4D協(xié)助學生認知項目建設過程，理解施工順序、現(xiàn)場施工活動的組織、施工方法的選擇等問題，5D使學生直觀感受工程項目整個建設過程中成本的動態(tài)變化，能夠更準確地計算工程量、編制成本進度計劃。所以可以利用BIM5D軟件與施工組織設計等課程結(jié)合，在軟件操作過程中模擬實際工程項目的工作環(huán)境和施工條件幫助學生對課程的更好的理解。可以利用BIM系列軟件中的造價軟件與工程計量計價等造價方面的課程，通過軟件的計量計算、套定額及計價的過程的操作來幫助學生對定額計量計價過程的理解。

BIM應用技術(shù)在建筑行業(yè)的作用逐步上升，有些領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)揮著無可替代的作用，BIM技術(shù)的出現(xiàn)將引發(fā)工程建設領(lǐng)域的第二次數(shù)字革命。以上內(nèi)容就是“BIM技術(shù)知識分享：關(guān)于BIM在應用型本科工程管理專業(yè)的應用研究”，更多BIM熱點資訊/教程分享敬請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校!也可點擊下方免費下載領(lǐng)取精品學習資料。