2018年成人高考專(zhuān)升本《教育理論》真題及答案解析

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2018年成人高考專(zhuān)升本《教育理論》真題及答案解析-心理學(xué)部分

1、中樞神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是

A.興奮和泛化

C.集中和抑制

B.興奮和抑制

D.集中和泛化

參考答案B

2、影響知覺(jué)選擇性、整體性、理解性和恒常性的同一因素是

A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

C.興趣愛(ài)好

B.刺激強(qiáng)度

D.視覺(jué)線索

參考答案A

3、上課時(shí)學(xué)生能夠邊聽(tīng)講、邊做筆記、邊思考。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的注意品質(zhì)是

A.注意廣度

C.注意分配

B.注意轉(zhuǎn)移

D.注意起伏

參考答案C

4、為人類(lèi)所特有、與抽象思維發(fā)展密切聯(lián)系的記憶是

A..形象記憶

C.運(yùn)動(dòng)記憶

B.情緒記憶

D.語(yǔ)義記憶

參考答案D

5、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到最佳效率的學(xué)習(xí)程度是

A.50%

C.150%

B.100%

D.200%

參考答案C

6、作家在頭腦中塑造新的典型人物形象的心理過(guò)程屬于

A.再造想象

C.創(chuàng)造想象

B.聯(lián)想

D.幻想

參考答案C

7、下列不屬于基本情緒的是

A.快樂(lè)

C.憤怒

B.激情

D.恐懼

參考答案B

8、“隨波逐流”“人云亦云”所體現(xiàn)的社會(huì)心理現(xiàn)象是

A.遵從

C.眾從

B.服從

D.從眾

參考答案D

9、根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列選項(xiàng)中屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素是

A.能力商低

C.任務(wù)難度

B.努力程度

D.運(yùn)氣好壞

參考答案B

10、動(dòng)作技能形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是

A.概念掌握

C.動(dòng)作示范

B.言語(yǔ)指導(dǎo)

D.有效練習(xí)

參考答案D

11、典型而穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征稱(chēng)為

A.性格

C.能力

B.氣質(zhì)

D.情緒

參考答案B

12、正確的態(tài)度能夠促使個(gè)體實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰。這表明態(tài)度具有

A.工具性功能

C.價(jià)值表達(dá)功能

B.自我防御功能

D.社會(huì)適應(yīng)功能

參考答案A

1、觀察是知覺(jué)的高級(jí)形式

正確。

知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。觀察是人有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察作為一種有意知覺(jué)，在開(kāi)始前需要提出目的，擬定計(jì)劃，并按照一定目的與計(jì)劃的要求去組織自己的知覺(jué)活動(dòng)。

2、人格不具有穩(wěn)定性

錯(cuò)誤。

俗話說(shuō)：“江山易改，稟性難移”這里的“稟性”就是指人格的穩(wěn)定性。一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)了。要想改變它，是比較困難的事情，這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時(shí)空下表現(xiàn)出一致性的特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素

(1)人的知覺(jué)特點(diǎn)。

(2)定勢(shì)與功能固著。

(3)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

(4)情緒與動(dòng)機(jī)。

(5)個(gè)性差異。

4、簡(jiǎn)述良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法。

(1)陶懷大志，確立崇高的理想。

(2)加強(qiáng)目的性教育，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。

(4)根據(jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。

5、簡(jiǎn)述心理咨詢的基本原則。

(1)理解支持原則。

(2)保密原則。

(3)傾聽(tīng)原則。

(4)細(xì)致詢問(wèn)原則。

(5)疏導(dǎo)原則。

(6)促進(jìn)成長(zhǎng)原則。

(7)預(yù)防原則。

2018年成人高考專(zhuān)升本《教育理論》真題及答案解析-教育學(xué)部分

1、最早明確提出“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”“不陵節(jié)而施”等教學(xué)思想的文獻(xiàn)是

A.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

D.《孟子》

參考答案C

2、杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

C.文化教育學(xué)

B.實(shí)用主義教育學(xué)

D.批判教育學(xué)

參考答案B

3、在教育起源問(wèn)題上，歷來(lái)存在不同的觀點(diǎn)。其中，以美國(guó)學(xué)者孟祿為代表主張的是

A.生理起源說(shuō)

C.心理起源說(shuō)

B.勞動(dòng)起源說(shuō)

D.交往起源說(shuō)

參考答案C

4、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是

A.遺傳

C.教育

B.環(huán)境

D.主觀能動(dòng)性

參考答案C

5、教育活動(dòng)開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是

A.教育目的

C.教育內(nèi)容

B.教育制度

D.教育途徑

參考答案A

6、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制確立和發(fā)展中所沿用的基本類(lèi)型是

A.單軌學(xué)制

C.分支學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

D.多軌學(xué)制

參考答案C

7、人們把教師在教學(xué)過(guò)程中遇到偶發(fā)事件能做出巧妙、恰當(dāng)處理的行為稱(chēng)為“教育機(jī)智”。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?

A.創(chuàng)造性

C.廣延性

B.主體性

D.間接性

參考答案A

8、我國(guó)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，在學(xué)校課程中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程。其設(shè)置的時(shí)段為

A.小學(xué)一年級(jí)到高中階段

C.小學(xué)三年級(jí)到高中階段

B.小學(xué)三年級(jí)到初中階段

D.初中到高中階段

參考答案A

9、中小學(xué)教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的基本依據(jù)是

A.教學(xué)目標(biāo)

C.課程計(jì)劃

B.課程目標(biāo)

D.課程標(biāo)準(zhǔn)

參考答案D

10、王老師在小學(xué)語(yǔ)文課上，結(jié)合課文內(nèi)容用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給學(xué)生描繪了深秋層林盡染、

色彩斑斕的山林風(fēng)光。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

D.循序漸進(jìn)原則

參考答案C

11、張老師在班主任工作中，經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)、處分等方法來(lái)提高學(xué)生思想品德水平。這種德育方法是

A.說(shuō)服教育法

C.榜樣示范法

B.個(gè)人修養(yǎng)法

D.品德評(píng)價(jià)法

參考答案D

12、每個(gè)新人職教師都應(yīng)學(xué)會(huì)做班主任工作，而班主任工作的中心是

A.全面了解和研究學(xué)生

C.做好個(gè)別教育工作

B.組織和培養(yǎng)班集體

D.統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育影響

參考答案B

13、近朱者未必赤，近墨者未必黑

正確。

影響人的發(fā)展因素很多，主要有遺傳、環(huán)境和教育三種。社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有較大的影響。人一出生就與他人進(jìn)行交往活動(dòng)，在這種交往中，受到社會(huì)各類(lèi)人的言論、行為和思想的影響，逐漸形成自己的觀念和意識(shí)。這樣就可能造成“近朱者赤，近墨者黑”。但是，人具有主觀能動(dòng)性，人對(duì)于環(huán)境的影響也有制約作用。而且，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。教育，特別是學(xué)校教育能對(duì)自發(fā)的環(huán)境影響進(jìn)行調(diào)節(jié)和選擇，充分發(fā)揮環(huán)境中積極因素的作用，避免和消除環(huán)境中消極因素的作用，使人按照一定的方向發(fā)展。所以“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

14、所有的課程都應(yīng)該有明確的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)

正確。

課程是指為了實(shí)現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有學(xué)科與應(yīng)該從事的所有活動(dòng)的總和及其有計(jì)劃的進(jìn)程。在我國(guó)，課程主要由一部分組成，即課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材。第一，課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。第二，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定課程的知識(shí)范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求。第三，教村是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，它是知識(shí)授受活動(dòng)的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開(kāi)和具體化。因此，所有的課程都應(yīng)該有明確的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)。

15、德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律?

(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。

(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。

(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。

(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、遂步提高的過(guò)程。

16、簡(jiǎn)述教育的文化功能

(1)傳遞與保存文化的功能。

(2)活化文化的功能。

(3)交流融合文化的功能。

(4)選擇文化的功能。

(5)更新與創(chuàng)新文化的功能。

17、我國(guó)《教育法》中對(duì)學(xué)生的義務(wù)作了哪些規(guī)定?

(1)遵守法律法規(guī)。

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范、尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)遵守其所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定。