專升本教育學(xué)練習(xí)題:教學(xué)方法

　　特別關(guān)注：2015年成考專升本政治練習(xí)題匯總

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　　1、根據(jù)課程計(jì)劃 , 以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為

　　A. 課程標(biāo)準(zhǔn) B. 課程綱要 C. 課程要素 D. 課程規(guī)范

　　【答案】 A

　　【解題指導(dǎo)】

　　這里考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)的定義。

　　【錯(cuò)誤防范】

　　要明確課程的表現(xiàn)形式有三種 : 課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。它們?nèi)呤窍嗷リP(guān)聯(lián)、層次遞進(jìn)的關(guān)系 , 即教材是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步具體化 , 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)又是課程計(jì)劃的進(jìn)一步具體化。

　　易出的選擇題還有 :

　　.根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù) , 由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)課程的總體規(guī)劃的指導(dǎo)性文件是 ()

　　A. 課程標(biāo)準(zhǔn) B. 課程計(jì)劃 C. 課程要素 D. 課程規(guī)范

　　( 答案 : B)

　　2、論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點(diǎn)。

　　【答案要點(diǎn)】

　　(1) 在教育目的上 , 接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識(shí)會(huì)操作的一般應(yīng)用型人才 , 而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識(shí)廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。 (3 分 )

　　(2) 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上 , 接受學(xué)習(xí)局限于國(guó)家規(guī)定好的、固定的教科書的內(nèi)容 , 研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識(shí)體系 , 增添了大量的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (3 分 )

　　(3) 在學(xué)習(xí)方式上 , 接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽(tīng) , 這是一種灌輸一記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí) , 而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生共同探索新知的動(dòng)態(tài)生成、發(fā)展過(guò)程 , 因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識(shí)的范圍 , 又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。 (3 分 )

　　(4) 在學(xué)習(xí)組織形式上 , 接受學(xué)習(xí)主要采取班級(jí)授課制 , 研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn) , 也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開(kāi)放性與多元性的特點(diǎn)。 (3 分 )

　　(5) 對(duì)以上要點(diǎn)展開(kāi)論述 , 根據(jù)論述程度酌情給 O～3分。

　　【錯(cuò)誤防范】

　　有兩處需要注意 :

　　第一 , 研究性學(xué)習(xí)既可以是一種學(xué)習(xí)方式 , 也可以是一門課程。

　　第二 , 研究性學(xué)習(xí)的意義 : ①使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn) ; ②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 ; ③學(xué)會(huì)分享與合作 ; ④培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德　⑤培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力;⑥培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

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