備考2019年房地產(chǎn)估價(jià)師考試可能遇到的誤區(qū)

一、不能形成知識結(jié)構(gòu)

知識結(jié)構(gòu)是知識體系在頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的考生單元測驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

二、理論與實(shí)際脫離

理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

三、學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃或不按計(jì)劃執(zhí)行

學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

明明知道要今天完不成計(jì)劃后果很嚴(yán)重，但是仍然要不斷的往后推，大家在房地產(chǎn)估價(jià)師備考的時(shí)候，是不是也有這種情況，本來學(xué)習(xí)計(jì)劃上寫好今天要看到多少頁，做多少題，但是因?yàn)樽约旱耐涎?，把事情堆積到了明天。這樣明日復(fù)明日，學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂，自己以前學(xué)的知識也都忘得差不多了。

四、不會科學(xué)利用時(shí)間

時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的考生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時(shí)間的反映。

第一步：對學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行分塊

對學(xué)習(xí)進(jìn)行分塊意思就是你可以有多少完整的時(shí)間來學(xué)習(xí)，比如，晚上回到家你可以不受打擾的聽幾小時(shí)的課程;剩余的就是小塊，也就是零散時(shí)間。建議大家運(yùn)用完整的時(shí)間去聽課，攻克自己認(rèn)為的難點(diǎn)和重點(diǎn)，最后考試階段多做模擬，鍛煉自己的做題速度，掌握一下自己在機(jī)考考試中時(shí)間的分配。

另外，零散時(shí)間的利用對我們上班族來說是非常重要的，如果兩個(gè)人同樣是上班族，完整學(xué)習(xí)時(shí)間是一樣的，兩人效率也是一樣的，但兩個(gè)人的成績卻相差很大，那很有可能就是兩人運(yùn)用零散時(shí)間學(xué)習(xí)的能力不一樣。“時(shí)間就像是海綿是擠出來的”這句話真的是非常形象，想想我們平時(shí)有多少零散時(shí)間呢?早晚洗漱時(shí)間，三餐時(shí)間，坐公交或者坐班車上班時(shí)間，聽同事閑聊期間，上班插空時(shí)間，午休期間等。當(dāng)然還有很多，這么多的零散時(shí)間你是如何利用的呢?是不是全部浪費(fèi)掉了呢?那我們應(yīng)該如何利用我們的零散時(shí)間來學(xué)習(xí)呢?

第二步：合理高效利用零散時(shí)間

早晨起床，一般還處于睡眼惺忪階段，那大家不如用手機(jī)放上一段語音課程，讓網(wǎng)校的老師叫醒你沉睡的大腦，喚起你的記憶層。放音頻也是有竅門的，昨晚剛剛學(xué)完的課程如果早晨能重新聽一遍那會加深你的印象。如果大家不睡懶覺在家吃早餐的話，起碼可以有半小時(shí)的聽課時(shí)間，接下來我們就要出門上班啦，感謝現(xiàn)在如此發(fā)達(dá)的電子信息技術(shù)，我們可以使用建筑移動(dòng)課堂聽課，戴上耳機(jī)我們可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制方便的學(xué)習(xí)網(wǎng)校課程。還有午休期間通常被認(rèn)為是零散時(shí)間中最大的一塊，我們可以利用午休和空閑時(shí)間去做一些小的練習(xí)，或者自己去總結(jié)一下小的知識點(diǎn)。晚上睡覺的時(shí)候，就可以想想今天我學(xué)了哪些知識?我掌握得如何?明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排是什么呢?大體有一個(gè)思路，這樣我們就可以更加充實(shí)地去備考了。

許多在職考生都羨慕那些全職的考生們，其實(shí)只要我們合理利用零散時(shí)間，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間并不會比他們少。

五、不求甚解，死記硬背

死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W員不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)員往往會采用死記硬背的方法。

如果不在理解的基礎(chǔ)上記憶，背過的知識點(diǎn)也會隨著時(shí)間的逝去而忘記。一是需在理解的前提下記憶，二是把握記憶的時(shí)間。人都是有記憶曲線的，現(xiàn)在開始背，過段時(shí)間都會忘記，所以建議各位學(xué)員現(xiàn)階段以理解為主，可在后期總結(jié)了重點(diǎn)內(nèi)容后再針對性記憶。

六、不會聽課

這主要表現(xiàn)在：以為老師是遠(yuǎn)程教育看不見，開小差，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽授課時(shí)開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來;只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉等。

七、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌?，在看書和聽課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。

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