2018年國家公務(wù)員面試備考：應(yīng)變題如何回答更飽滿
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構(gòu)建情境，簡(jiǎn)單的來講就是在我們審題之后，能夠結(jié)合日常生活中所經(jīng)歷的類似事情，把題目所設(shè)置的情節(jié)大概在大腦里面架構(gòu)起來并通過自己架構(gòu)的這個(gè)情境去思考在日常生活中這樣的情況往往會(huì)有哪些衍生事件的發(fā)生?這樣的情況往往現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該是什么樣的?這樣的情況在解決問題的時(shí)候往往會(huì)采取哪些措施或注意什么樣的問題?以一道經(jīng)典的面試題為例“你單位邀請(qǐng)老師開展一項(xiàng)培訓(xùn)，報(bào)名的人并不多，培訓(xùn)當(dāng)天卻來了很多人，原定的教室無法容納，你詢問沒有參加的人是否可以退場(chǎng)，他們都表示希望參加，請(qǐng)問你怎么辦?”這道題目，給考生設(shè)置的是培訓(xùn)場(chǎng)地過小的情況，那我們?cè)诖痤}過程中向考官呈現(xiàn)的重點(diǎn)也是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q培訓(xùn)場(chǎng)地的問題。但是我們結(jié)合日常的生活去想一想，在日常的生活過程中如果出現(xiàn)人數(shù)很多但是場(chǎng)地不足的情況現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該是什么樣子的?必然現(xiàn)場(chǎng)會(huì)非常的嘈雜，會(huì)比較亂，也不可能準(zhǔn)時(shí)開場(chǎng)。所以由此，我們也應(yīng)該想到除了解決場(chǎng)地的問題，我們還要能夠控制好現(xiàn)場(chǎng)的局面，我們還要和培訓(xùn)的老師進(jìn)行提前的溝通說明情況，那么這樣才能夠更好的去保障此次培訓(xùn)的開展。
在思考應(yīng)變類題型的時(shí)候，不光光只著眼解決題目中設(shè)置的問題，還要能夠聯(lián)系日常的生活實(shí)際，把我們的情境架構(gòu)起來。這樣才能夠發(fā)現(xiàn)題目中隱含的一些問題和情況，從而去解決這些問題。簡(jiǎn)言之，構(gòu)建情境就是讓你想到題目中沒有明確標(biāo)出的問題，那么必然，解決問題也就更加充實(shí)。
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