2014年國考申論備考:論證方法

更新時間：2013-11-20 15:01:54 來源：|0

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摘要 2014年國考申論備考:論證方法

　　個性課程：2014年公務員個性輔導：申論批改技巧專講沖刺密卷個性定制

　　一、主體分析法

　　1、原理闡述

　　政治學科中存在著各種不同的主體，具體有：黨、國家(政府)、社會、集體(經(jīng)濟常識當中主要有企業(yè))、個人(政治常識中則為公民，經(jīng)濟常識中則有勞動者、消費者、企業(yè)經(jīng)營者)等。一個題目往往不一定只涉及到一個主體，如果只抓住一個主體進行分析的話，那答案肯定是不全面的，所以，對這些題目在解題過程中應該運用主體分析法，從不同主體的角度來進行分析。

　　2、理論運用

　　中國近代史上的重大革命運動的失敗原因：一是無產(chǎn)階級的經(jīng)驗局限;二是國內反動勢力的破壞;三是國外勢力的干預和勾結。

　　3、申論運用

　　a、大學生就業(yè)難的原因主要有以下幾個方面：(一)大學生就業(yè)的觀念、知識的積累和理論聯(lián)系實際的能力;(二)學校專業(yè)設置與社會需求脫節(jié)、忽略對學生綜合素質的培養(yǎng)和就業(yè)指導力度不夠，企業(yè)在提供實習機會方面的不足;(三)政府的人力資源社會保障部、就業(yè)指導部等部門指導力度不夠，教育體制有待完善等。(2009年某省公務員考試)

　　b、我國水資源的浪費，是多種因素的結果，具體包括：地方政府對水價調控不到位，水價構成不能準確反映資源稀缺程度;企業(yè)管理措施不當，缺乏足夠的科學性;老百姓節(jié)約用水意識淡薄，水資源利用率低，存在許多的浪費現(xiàn)象。 (2010上半年聯(lián)考)

　　c、山西省煤炭生產(chǎn)中資源回收率低、安全生產(chǎn)事故頻發(fā)等問題的產(chǎn)生，是多種因素的結果，具體包括：政府監(jiān)管不到位，開采秩序混亂，腐敗現(xiàn)象滋生;企業(yè)一位追求經(jīng)濟利益，開采設備落后，對保障安全的資金投入不足;工人安全生產(chǎn)意識淡薄，不具備科學開采等相關知識技能，等等。(2010年下半年聯(lián)考)

　　二、內外因分析法

　　1、原理闡述

　　唯物辯證法認為事物的內部矛盾(即內因)是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因。外部矛盾(即外因)是事物發(fā)展、變化的第二位的原因。

　　內因是事物變化的根據(jù)，例如，使一個人幸福的主要是他的性格，而非外在的生活條件，所以應當培養(yǎng)好的性格：樂觀、自信、放得開、不計較。墮落都是自我墮落，人不要為自己的行為找借口，因為歸根結底還是自己的選擇，自己決定自己。

　　外因是變化的條件，通過內因起作用。例如，近朱者赤近墨者黑，應當擇善而友之，一個好朋友的作用甚于良師。

　　2、理論運用

　　a、進行革命和社會主義現(xiàn)代化建設，首先要搞好黨的自身建設，要依靠自己制定的路線、方針、政策的正確性、人民群眾的力量和社會主義制度的優(yōu)越性這些內在因素。這是把黨建設好，把國家建設好的關鍵;

　　同時也要利用外部條件和環(huán)境，對外開放，引進和吸收國外先進科學技術、經(jīng)驗、現(xiàn)代管理方法和一切優(yōu)秀成果，以促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的迅速發(fā)展。

　　b、二戰(zhàn)后日本強大的原因主要的兩個方面：

　　從國內看，一是二戰(zhàn)期間日本有大量掠奪積累，結束前僅有兩顆原子彈對國土的破壞，其軍隊仍有600萬之多，國民的精神以及產(chǎn)業(yè)結構等都保存較好;二是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，大量日本兵成為了企業(yè)工廠的主力，武士道精神在日本企業(yè)發(fā)揚，形成了日本先進的企業(yè)文化。日本文化中，接受外來先進文化的觀念極強，模仿學習能力強;三是日本是一個島國，地少，資源能源少，導致民族的危機意識非常強，團結合作精神很強;四是企業(yè)高度壟斷，實業(yè)和金融結合緊密，企業(yè)競爭力極強，日本建立的是法人資本主義，工人在大企業(yè)有精神上的歸屬感，不用頻繁跳槽換工作。

　　從國外看，一是朝鮮戰(zhàn)爭給了日本經(jīng)濟發(fā)展的機會。打仗需要的大量物資大部分從日本訂購。訂單帶動了經(jīng)濟發(fā)展;二是政治上，美國扶持日本以壓制中國。

　　3、申論運用

　　在多媒體文化，網(wǎng)絡文化超級發(fā)達的今天，閱讀卻逐漸淡出了人們的生活。究其原因主要包括：一方面，圖書質量良莠不齊，讀書無從下手;原始學習方式單一呆板，學習效果不明顯;另一方面，這也與讀者自身有重要的關系，如自主學習動力不足，過于強調利益需求，輕視理論素養(yǎng)與心靈需要，功利閱讀嚴重等。(2010年某市公務員考試)

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