公務(wù)員考試面試備考:考前焦慮
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對(duì)于臨近面試的考生來講，產(chǎn)生過度焦慮的原因是多方面的。
一是對(duì)面試結(jié)果的心理預(yù)期高，尤其是有翻盤需求的考生，過度焦慮更為常見;
二是考生個(gè)性氣質(zhì)自身特點(diǎn)導(dǎo)致，例如性格內(nèi)向，情緒穩(wěn)定性不夠，心理承受力低，導(dǎo)致過度焦慮;
三是性別差異，女考生通常比男考生更易產(chǎn)生挫折感，特質(zhì)焦慮高;
四是考生對(duì)課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)存在一定偏差，期望值過高，容易認(rèn)為課程內(nèi)容可操作性不夠;
五是考生對(duì)自身認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己目前的實(shí)際水平和提高路徑缺乏明晰的了解。
考生出現(xiàn)過度焦慮的情緒，會(huì)抑制注意、記憶、思維水平，導(dǎo)致面試水平達(dá)不到本來可以預(yù)期的程度，甚至語言組織和邏輯思維都出現(xiàn)一定的混亂，給考生帶來很大的困擾。因此，老師在授課過程中，需要針對(duì)這些考生，進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，以達(dá)到預(yù)防和減輕焦慮的目的，為考生提供更大的幫助。
一是在開場語時(shí)就對(duì)考生可能出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行一定講解，通過打預(yù)防針，預(yù)防一些考生可能出現(xiàn)的問題。尤其是針對(duì)考生急于求成的心態(tài)，必須進(jìn)行耐心的梳理和講解。
二是在面試概述模塊加入更多具備可操作性的細(xì)節(jié)內(nèi)容，例如進(jìn)場抽簽后，不管抽到什么簽次，都應(yīng)進(jìn)行自我暗示這是好簽，并根據(jù)不同的時(shí)段考官的不同心理狀態(tài)調(diào)整應(yīng)答策略，以迎合考官心理。
三是在課堂提問和答題輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同考生的心理變化，并利用零散時(shí)間及時(shí)進(jìn)行調(diào)解。
四是在答題思路講解時(shí)，引導(dǎo)考生按照實(shí)戰(zhàn)和出題要素來選擇答題要點(diǎn)，進(jìn)行語言組織，并學(xué)會(huì)時(shí)間控制。
五是盡可能了解各個(gè)考生所處的不同水平階段，對(duì)每個(gè)階段的考生都給予具備可操作性的成長路徑指導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注其答題水平和心理狀態(tài)的變化，指導(dǎo)其進(jìn)行調(diào)整。尤其是處于兩端的考生。對(duì)于來訓(xùn)練之前就已經(jīng)具備較好基礎(chǔ)的考生，更要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，否則由于過度焦慮帶來的抑制作用，可能會(huì)導(dǎo)致其面試時(shí)發(fā)揮不出應(yīng)有的水平;同時(shí)還要引導(dǎo)其進(jìn)一步揣摩出題人的命題意圖，以期答題達(dá)到一個(gè)新的高度。
結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到()
萬能句式：有效解決看病難、看病貴的問題/解決農(nóng)民工問題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問題/建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)……對(duì)推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。
第七，還要寫好過渡段和過渡句，如針對(duì)以上原因我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重從以下幾方面著手;……是一項(xiàng)系統(tǒng)而持久的工程，必須從多方面入手;可見，面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的狀況，我們應(yīng)當(dāng)從以下方面著手來解決這一難題;面對(duì)著這些漏洞和隱患：一是……二是……;目前，我國要在實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)……尚存許多困難與障礙。具體來說，改革應(yīng)從這樣幾個(gè)方面著手……;要解決這些問題，需要全社會(huì)、各行各業(yè)好好下一番苦功夫等等。
最后，把字練好是非產(chǎn)關(guān)鍵的，要規(guī)范，認(rèn)得清，還要寫的好看。
復(fù)習(xí)備考：2014年國考面試熱點(diǎn):生態(tài)文明
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