2014年浙江省公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):糾結(jié)的意圖
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2014年浙江省公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):糾結(jié)的意圖
意圖判斷題作為國(guó)考和省考的重點(diǎn)及難點(diǎn)，可以說(shuō)是言語(yǔ)理解與表達(dá)中考生最為糾結(jié)的題型之一?？忌鷤兤毡檎J(rèn)為這類題型很難解答，其實(shí)主要原因還是對(duì)于此類題型掌握的不夠透徹，下面主要結(jié)合意圖判斷題的不同特點(diǎn)為考生們提供一些方法和技巧。首先，根據(jù)意圖判斷題當(dāng)中題目的不同特點(diǎn)，我們將其主要分為以下三類：
一、提出問(wèn)題類
提出問(wèn)題類主要指的是文段的重點(diǎn)內(nèi)容是一個(gè)問(wèn)題，但是卻沒(méi)有給出解決該問(wèn)題的對(duì)策，因此需要我們選擇一個(gè)正向的舉措或者是一個(gè)呼吁的聲音作為選項(xiàng)。
【例1】在國(guó)外，很多遺傳、傳染類疾病屬于公民隱私范疇，而在我國(guó)，有些機(jī)構(gòu)隨意披露公民這些隱私的現(xiàn)象還相當(dāng)普遍，法律對(duì)此還缺乏相關(guān)的規(guī)定和有效的保護(hù)，導(dǎo)致這些隱私被披露后無(wú)法獲得司法救濟(jì)。
通過(guò)這段話，作者想表達(dá)的是( )。
A.我國(guó)的有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格保護(hù)公民病情隱私
B.我國(guó)公民的個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)還比較薄弱
C.我國(guó)有關(guān)保護(hù)個(gè)人隱私的法律制度亟待完善
D.在醫(yī)療方面，我國(guó)和其他國(guó)家還有一定差距
顯然，通過(guò)閱讀文段，我們不難發(fā)現(xiàn)文段的重點(diǎn)內(nèi)容講述的是在我國(guó)，公民隱私被披露的現(xiàn)象還很普遍，這當(dāng)然可以理解為一個(gè)問(wèn)題。而文段中又沒(méi)有提出解決該問(wèn)題的對(duì)策，只只分析了產(chǎn)生該問(wèn)題的原因，因此我們直接針對(duì)原因選對(duì)策即可，答案為C選項(xiàng)。
二、寓言故事類
寓言故事類，主要指的是文段的重點(diǎn)內(nèi)容是一則寓言故事。針對(duì)于這樣的文段，則需要我們選擇一個(gè)寓意深刻的大道理，同時(shí)排除一些不結(jié)合文段或者表意膚淺的選項(xiàng)。那么究竟如何去選擇一個(gè)深刻的道理呢?在這里我們主要涉及到一種對(duì)比的手法。所謂對(duì)比手法，顧名思義就是將兩種事物或一事物的兩個(gè)方面進(jìn)行比較。眾所周知，寓言故事通常都是一個(gè)比較短小精悍的故事，其中卻蘊(yùn)含著深刻的大道理。比如說(shuō)針對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同的人有不同的方法和策略，一個(gè)人方法得當(dāng)取得了成功，一個(gè)人卻因方法不當(dāng)而失敗，很顯然就是告訴我們應(yīng)該吸取成功人士的經(jīng)驗(yàn)。我們來(lái)看一道例題：
【例2】.維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆?tīng)柕膶W(xué)生。有一天，哲學(xué)家羅素問(wèn)穆?tīng)枺骸澳阕詈玫膶W(xué)生是誰(shuí)?”穆?tīng)柡敛华q豫地說(shuō)：“維特根斯坦?！薄盀槭裁?”“因?yàn)樵谒袑W(xué)生中。只有他聽(tīng)課時(shí)總是露出一副茫然的神色，而且總有問(wèn)不完的問(wèn)題?！焙髞?lái)，維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn)：“羅素為什么會(huì)落伍?”維特根斯坦說(shuō)：“他沒(méi)有問(wèn)題了?！?/P>
這段文字意在說(shuō)明：
A.懷疑和提問(wèn)是成功的秘訣
B.好奇心是研究的內(nèi)在動(dòng)力
C.得到賞識(shí)是成才的重要因素
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提
解析：通過(guò)閱讀此則寓言故事，可知文段將羅素和維特根斯坦進(jìn)行對(duì)比，分析了羅素最終落伍的原因就是因?yàn)樗麤](méi)有問(wèn)題了，而維特根斯坦成功的原因則是源于他不斷的發(fā)問(wèn)，因此綜合比較，答案為D，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提。
同時(shí)，我們知道寓言故事類題型要求考生選擇寓意深刻的道理作為答案，但是如果選項(xiàng)中出現(xiàn)多個(gè)寓意深刻的道理，則需要排除雖寓意深刻，卻與文段不相關(guān)的選項(xiàng)，同時(shí)排除表意膚淺的選項(xiàng)。比如：
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【例3】法國(guó)著名寓言作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)行路人的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風(fēng)無(wú)奈于他。南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，溫暖和煦，行路人解開(kāi)衣扣，脫衣而行，南風(fēng)獲勝。
這個(gè)寓言意在告訴人們( )。
A. 具體問(wèn)題具體分析
B. 方法得當(dāng)柔可克剛
C. 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D. 工欲善其事，必先利其器
解析：通過(guò)閱讀此則寓言故事，可知南風(fēng)獲勝的原因是因?yàn)椴扇×诉m當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑧?zhàn)勝了強(qiáng)勁的北風(fēng)，可知答案為B選項(xiàng)。其他三個(gè)選項(xiàng)雖同為寓意深刻的道理，但是A選項(xiàng)主要是指針對(duì)不同的問(wèn)題采取不同的方法和策略，而文段中只有一個(gè)問(wèn)題，故不符合文段內(nèi)容，排除;同時(shí)，因?yàn)楸憋L(fēng)和南風(fēng)均參與了實(shí)踐，故排除C選項(xiàng);D選項(xiàng)與磨刀不誤砍柴工寓意相同，與文段不符，排除。
三、其他類
除了以上兩類題型之外，意圖判斷題還有一部分題型與主旨概括題比較類似，我們稱之為其他類。其他類主要指的就是除了提出問(wèn)題類，以及寓言故事類之外的所有題型，因?yàn)榕c主旨概括題比較類似，因此，我們可以直接當(dāng)做主旨概括題來(lái)處理。來(lái)看一道例題：
【例4】毫無(wú)疑問(wèn)，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一。借助大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財(cái)富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：( )
A. 大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力
B. 主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用
C. 職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任
D. 主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴(kuò)大其社會(huì)影響力
通過(guò)閱讀文段可知，結(jié)尾處出現(xiàn)“不僅僅”和“更”，顯然“更”之后是重點(diǎn)，為文段的主題句，因此整個(gè)文段強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容為主持人肩上的責(zé)任，故答案為C選項(xiàng)。
綜上所述，可以看出意圖判斷題并不是特別難以解答，只要考生們能夠較好地區(qū)分各類意圖判斷題型，便能夠很好地解決此類題型
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