事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)資料:公文寫作類型

更新時(shí)間：2014-07-02 15:55:40 來(lái)源：|0

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事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)資料:公文寫作類型

　　第一類抽象概念類

　　抽象概念類考題，著重針對(duì)某一個(gè)抽象概念，抽象詞匯作為出題的核心主題，考察考生的意識(shí)觀念和語(yǔ)言表達(dá)。比如“理性”、“感動(dòng)”、“奉獻(xiàn)”等等，寫作的難點(diǎn)在于如何賦予“抽象概念”以內(nèi)涵和生命，以及如何展開(kāi)全篇文章的思維、內(nèi)容。

　　例如：

　　在十八大后召開(kāi)的新聞?dòng)浾咭?jiàn)面會(huì)上，新當(dāng)選的中共中央總書記習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：打鐵還需自身硬。請(qǐng)以此為話題，結(jié)合實(shí)際，寫一篇議論文。

　　要求：角度自選，題目自擬，觀點(diǎn)明確;結(jié)合所給材料論述，內(nèi)容充分，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通暢。字?jǐn)?shù)不少于800字。

　　第二類寓言故事類

　　寓言故事類考題，通過(guò)寓言故事將人生道理、工作態(tài)度、處事原則蘊(yùn)于故事之中，從而測(cè)查應(yīng)考者的透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以及處世為人思維態(tài)度，重在考察價(jià)值觀維度。類似“困難”、“挫折”、“放棄”、“創(chuàng)新”等主題，難點(diǎn)在于如何通過(guò)紛繁復(fù)雜的故事關(guān)系中，找到故事的主線，抓住核心的問(wèn)題，如何可以以詩(shī)意、漂亮的語(yǔ)言接續(xù)故事中的議論。

　　例如：

　　二、作文題。

　　有一個(gè)年輕的農(nóng)夫，劃著小船，給另一個(gè)村子的居****送自家的農(nóng)產(chǎn)品。那天的天氣酷熱難耐，農(nóng)夫汗流浹背，苦不堪言。他心急火燎地劃著小船，希望趕緊完成運(yùn)送任務(wù)，以便在天黑之前返回家中。突然，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，前面有一只小船，沿河而下，迎面向自己快速駛來(lái)。

　　“讓開(kāi)，快點(diǎn)讓開(kāi)!你這個(gè)白癡!”農(nóng)夫大聲地向?qū)γ婧鸾械溃骸霸俨蛔屇憔鸵采衔伊?”但農(nóng)夫的吼叫完全沒(méi)用，盡管他手忙腳亂地企圖讓開(kāi)水道，但為時(shí)已晚，那只船還是重重地撞上了他的船。農(nóng)夫被激怒了，他厲聲斥責(zé)道：“你會(huì)不會(huì)駕船，這么寬的河面，你竟然撞到了我的船!”當(dāng)農(nóng)夫怒目審視對(duì)方的小船時(shí)，他吃驚得發(fā)現(xiàn)，小船上空無(wú)一人。聽(tīng)他大呼小叫、厲聲斥罵的只是一只掙脫了韁繩、順河漂流的空船。在多數(shù)情況下，當(dāng)你責(zé)難、怒吼的時(shí)候，你的聽(tīng)眾或許只是一只空船。

　　要求：請(qǐng)根據(jù)這則故事，自選角度，自擬題目，寫一篇約800字的議論文。

　　第三類社會(huì)熱點(diǎn)類

　　社會(huì)熱點(diǎn)類考題針對(duì)社會(huì)上新近發(fā)生的社會(huì)事件展開(kāi)，考察考生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的敏感程度，以及是否能站在宏觀的維度看待社會(huì)問(wèn)題，考量社會(huì)責(zé)任觀和社會(huì)榮辱觀?！靶倫偸录凵涞赖禄隆?、“‘舌尖上的浪費(fèi)’要求節(jié)約型社會(huì)”、“成克杰案折射出貪污****”等，難點(diǎn)在于如何去正確、深入、透徹的看待社會(huì)問(wèn)題及前因后果，在表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候要客觀、全面、一針見(jiàn)血。

　　例如：

　　材料作文(閱讀下列要求，按要求作答)

　　人民日?qǐng)?bào)5月14日，針對(duì)當(dāng)今青年觀發(fā)表的一篇文章《莫讓青春染暮氣》中：“似乎在一夜之間，80后一代集體變“老”了。先是懷舊。他們唱著“老男孩”，感嘆消逝在記憶里穿著?；晟榔鲂南奶?，懷念看過(guò)的連環(huán)畫，還有那些年一起追過(guò)的女孩。再是嘆老。一群在父母看來(lái)還是小孩的80后，在比自己更小的小孩面前大嘆“老了”“心好累，感覺(jué)不會(huì)再愛(ài)了”……

　　客觀地分析，和父輩們相比，青年一代有著無(wú)可比擬的生活條件和成長(zhǎng)環(huán)境，但時(shí)代也制造了新形式的磨練。成長(zhǎng)于改革開(kāi)放年代，他們的童年擁有動(dòng)畫片和汽水，也有做不完的作業(yè);他們比父輩擁有更加寬廣的人生選擇，也面臨前所未有的激烈競(jìng)爭(zhēng);他們棲身上一代人從未經(jīng)歷過(guò)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和工業(yè)文明，也品嘗著城市化帶給個(gè)體的無(wú)助和壓力;他們踏入了一個(gè)有著空前流動(dòng)性的社會(huì)，也遭遇著精神上的迷茫和認(rèn)同感的缺失……

　　習(xí)近平指出，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。

　　作答要求：結(jié)合材料，以“放飛青春，勇于擔(dān)當(dāng)”為題，自擬題目，寫一篇議論文，要求論點(diǎn)鮮明，認(rèn)識(shí)充分，字?jǐn)?shù)為800―1000字。

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