2012年自考公共課英語(一)課文翻譯(unit1)

更新時(shí)間：2012-03-15 09:37:45 來源：|0

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　　「課文譯文」轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　怎樣成為一名成功的語言學(xué)習(xí)者

　　“學(xué)習(xí)一門語言很容易，即使小孩也能做得到?！?/P>

　　大多數(shù)正在學(xué)習(xí)第二語言的成年人會(huì)不同意這種說法。對他們來說，學(xué)習(xí)一門語言是非常困難的事情。他們需要數(shù)百小時(shí)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，即使這樣也不能保證每個(gè)成年語言學(xué)習(xí)者都能學(xué)好。

　　語言學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)習(xí)。許多人很聰明，在自己的領(lǐng)域很成功，但他們發(fā)現(xiàn)很難學(xué)好一門語言。相反，一些人學(xué)習(xí)語言很成功，但卻發(fā)現(xiàn)很難在其他領(lǐng)域有所成就。

　　語言教師常常向語言學(xué)習(xí)者提出建議：“要用新的語言盡量多閱讀”，“每天練習(xí)說這種語言”，“與說這種語言的人住在一起”，“不要翻譯――盡量用這種新的語言去思考”，“要像孩子學(xué)語言一樣去學(xué)習(xí)新語言”，“放松地去學(xué)習(xí)語言?！?/P>

　　然而，成功的語言學(xué)習(xí)者是怎樣做的呢語言學(xué)習(xí)研究表明，成功的語言學(xué)習(xí)者在許多方面都有相似之處。

　　首先，成功的語言學(xué)習(xí)者獨(dú)立學(xué)習(xí)。他們不依賴書本和老師，而且能找到自己學(xué)習(xí)語言的方法。他們不是等待老師來解釋，而是自己盡力去找到語言的句式和規(guī)則。他們尋找線索并由自己得出結(jié)論，從而做出正確的猜測。如果猜錯(cuò)，他們就再猜一遍。他們都努力從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

　　成功的語言學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，成功的語言學(xué)習(xí)者不是坐等時(shí)機(jī)而是主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)來使用語言。他們找到(說)這種語言的人進(jìn)行練習(xí)，出錯(cuò)時(shí)請這些人糾正。他們不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行交流，不怕重復(fù)所聽到的話，也不怕說出離奇的話，他們不在乎出錯(cuò)，并樂于反復(fù)嘗試。當(dāng)交流困難時(shí)，他們可以接受不確切或不完整的信息。對他們來說，更重要的是學(xué)習(xí)用這種語言思考，而不是知道每個(gè)詞的意思。

　　最后，成功的語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的明確。他們想學(xué)習(xí)一門語言是因?yàn)樗麄儗@門語言以及說這種語言的人感興趣。他們有必要學(xué)習(xí)這門語言去和那些人交流并向他們學(xué)習(xí)。他們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常練習(xí)使用這種語言很容易，因?yàn)樗麄兿肜眠@種語言來學(xué)習(xí)。

　　你是什么樣的語言學(xué)習(xí)者如果你是一位成功的語言學(xué)習(xí)者，那么你大概一直在獨(dú)立地，主動(dòng)地，目的明確地學(xué)習(xí)。另一方面，如果你的語言學(xué)習(xí)一直不太成功，你不妨試試上面提到的一些技巧。

　　Text B

　　「課文譯文」

　　語言

　　當(dāng)我們想告訴別人我們想什么時(shí)，我們不但可以借助于詞語，還可以用其他表達(dá)方法。比如，當(dāng)我們想說“是”時(shí)，我們有時(shí)會(huì)上下點(diǎn)頭，而當(dāng)我們想說“不” 時(shí)，我們會(huì)左右搖頭。那些既聽不見也不會(huì)說話的人(也就是聾啞人)借助于手勢相互交談。那些彼些不懂對方語言的人也用這種方式交談。下面這個(gè)故事就說明了人們有時(shí)是怎樣借助于手勢進(jìn)行交談的。

　　一個(gè)不會(huì)說意大利語的人曾到意大利去旅行。一天，他走進(jìn)一家飯店，在桌邊坐下。侍者過來時(shí)，這個(gè)英國人張開嘴，將手指放進(jìn)嘴中，然后拿出來，并上下翕動(dòng)嘴唇。他用這種方法說：“給我拿點(diǎn)吃的東西。”侍者很快給他端來一杯茶。英國人搖搖頭，侍者明白他不想要茶，于是將茶端走，又端來咖啡。英國人一臉不高興的樣子，他這時(shí)一點(diǎn)也不渴，只是非常餓，每次侍者給他端來喝的他都搖頭。侍者給他端來了葡萄酒，接著又拿來了啤酒，汽水。當(dāng)然這些都不是食物。他正要離開這家飯店時(shí)，另外一位旅行者進(jìn)來了。這位旅行者看見侍者，就把手放在胃部。這就足夠了，幾分鐘后他面前的桌子上就放了一大盤通心粉和肉。

　　由此可見，原始的手勢語并不總能很明白地表達(dá)意義，而詞匯語言就準(zhǔn)確多了。

　　詞由聲音組成，但許多聲音有意義卻不是詞。例如，我們會(huì)說“sh-sh-sh”來表示“請安靜”。當(dāng)嬰兒笑時(shí)，我們知道他們很快樂;當(dāng)他們哭時(shí)，我們知道他們病了或只是想要什么東西。

　　動(dòng)物也是一樣。狗發(fā)出“G-r-r”的聲音或貓發(fā)出“F-f-f”的聲音時(shí)，我們知道他們在發(fā)怒。

　　但這些聲音不是語言。語言包括詞，我們將這些詞組成句子。但動(dòng)物不需要這樣做。狗在表示“生氣了”時(shí)會(huì)發(fā)出“G-r-r”的聲音，但它不會(huì)先說“I”，再說“am”然后再說“angry”。鸚鵡能像人那樣說話，能重復(fù)整個(gè)句子并知道句子的意思。我們可以說鸚鵡能模仿人類的語言，但不能說它真會(huì)說話，因?yàn)樗荒苡盟赖脑~組成新的句子。只有人才有能力做到這一點(diǎn)。

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