2015年自考大學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料:就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說學(xué)習(xí)要點(diǎn)


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《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
(選擇)(1)本文是我國(guó)現(xiàn)代教育家蔡元培先生1917年1月9日就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說。
(選擇、簡(jiǎn)答、簡(jiǎn)析)(2)演說中闡發(fā)的“三事”――“抱定宗旨”、“砥礪德行”、“敬愛師友”,是蔡元培教育思想重要內(nèi)容,集中體現(xiàn)了他的辦學(xué)理念。一曰抱定宗旨,強(qiáng)調(diào)大學(xué)的宗旨是“研究高深學(xué)問”,非為做官致富,其中滲透著精神獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由的理念。二曰砥礪德行,強(qiáng)調(diào)束身自愛,反對(duì)同乎流俗,蘊(yùn)含著以德治校的思想。三是敬愛師友,倡導(dǎo)以誠(chéng)相待,道義相勖,繼承并發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)的禮義觀念。以上三事體現(xiàn)了中國(guó)進(jìn)步知識(shí)分子對(duì)大學(xué)精神的堅(jiān)守,對(duì)道德品德與完善人格的追求。
(選擇、簡(jiǎn)答)(3)演說中強(qiáng)調(diào)的幾件事,都是有針對(duì)性的,含有匡正時(shí)弊的目的。當(dāng)時(shí)北京大學(xué)校風(fēng)頗多不盡如人意之處,文中列舉之各種腐敗現(xiàn)象在校中確實(shí)存在。演說中雖對(duì)“外人指摘之當(dāng)否,姑不具論”,但對(duì)這類現(xiàn)象痛加針砭,大有催人猛醒之勢(shì)。即使如今社會(huì),在我們的大學(xué)中,這三方面的腐敗現(xiàn)象也是存在的,對(duì)青年大學(xué)生的成長(zhǎng)有著一定的影響,蔡先生的演說仍然有現(xiàn)實(shí)意義。
(4)蔡元培提倡的“大學(xué)者,研究高深學(xué)問者也”具有深刻的內(nèi)涵,研究高深學(xué)問,非為升官致富,克服庸俗,正是為國(guó)家、民族發(fā)展,為科學(xué)進(jìn)步,才是高尚的靈魂,體現(xiàn)著精神獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由的理念,F(xiàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,大學(xué)生更應(yīng)該具有這種精神。
(選擇、簡(jiǎn)析)(5)文中始終貫穿著對(duì)比論證方法,有破有立、觀點(diǎn)鮮明。“研究高深學(xué)問”和“皆有做官發(fā)財(cái)?shù)乃枷搿毙纬蓪?duì)比,:“愛惜分陰,孜孜求學(xué)”與“放蕩冶游”、“光陰虛度,學(xué)問毫無”、“誤己誤人”形成對(duì)比;“束身自愛”、“有以勵(lì)人”與“風(fēng)俗日偷,道德淪喪”形成對(duì)比;“敬愛師友”、德國(guó)商店文明待客與“道德有虧,行有不正,為社會(huì)所訾詈”形成對(duì)比。演說中的對(duì)比論證方法,使得主旨突出,針對(duì)性強(qiáng)。
(選擇、簡(jiǎn)答)(6)演說中有痛心地對(duì)腐敗現(xiàn)象、道德淪喪、行有不正的指陳,有對(duì)“研究高深學(xué)問”、“束身自愛”、“敬師愛友”意義的激越的闡發(fā),也有設(shè)身處地對(duì)“誤己誤人”者、“德之不修者”、“道德有虧,行有不正,為社會(huì)所訾詈”者的忠告。講述“三事”的三個(gè)段落,最后都用一個(gè)反問句來引出結(jié)語(yǔ),可謂語(yǔ)重長(zhǎng)。足以見蔡先生情理并重、懇切告誡、既以理服人,又以情動(dòng)人的演說風(fēng)格。
(選擇、簡(jiǎn)答)(7)本文語(yǔ)言亦文亦白,將文言的簡(jiǎn)練典雅與口語(yǔ)的通俗明快于一體,誠(chéng)為中國(guó)現(xiàn)代演講之經(jīng)典。我們學(xué)習(xí)文言文的作用就是要使同學(xué)們繼承中國(guó)語(yǔ)言優(yōu)良傳統(tǒng)、具有漢語(yǔ)簡(jiǎn)練、典雅、通俗、明快的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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