2015年自考大學(xué)語文重點復(fù)習(xí)資料:螞蟻大戰(zhàn)學(xué)習(xí)要點
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《螞蟻大戰(zhàn)》學(xué)習(xí)要點
(選擇)(1)本文是美國作家、思想家亨利?梭羅所寫的一篇敘事散文。
(選擇、簡答、簡析)(2)本文寫森林中的一場螞蟻大戰(zhàn)，聯(lián)想到人類歷史上的戰(zhàn)爭，不時插入關(guān)于人類戰(zhàn)爭的歷史事件，這就構(gòu)成了人類螞蟻大戰(zhàn)與人類戰(zhàn)爭的類比，從而使螞蟻大戰(zhàn)成為人類戰(zhàn)爭的象征，凸現(xiàn)了對武士那善良、單純、英勇、頑強、不怕犧牲、極高的愛國主義和英勇主義精神的贊頌，對人類之間的相互殘殺給人類生命和精神造成深重的災(zāi)難表示同情，隱含了對戰(zhàn)爭的反對。
(選擇、簡答、簡析)(3)在寫作特點上，文章運用了場面描寫方法;以紅黑三武士對決代表螞蟻大戰(zhàn);在場面描寫中，又采取以點帶面的手法，著重描寫紅黑三個“武士”的生死鏖戰(zhàn)，從而讓人透過典型細部而通覽全局。這是處理復(fù)雜場面的有效途徑。
(選擇、簡答、簡析)(4)本文在寫螞蟻大戰(zhàn)時，由于觀察細致，在紅黑三個“武士”生死鏖戰(zhàn)的細節(jié)描寫中，用寫人的口吻來寫，賦予螞蟻以人的行為，舉止、神態(tài)和心理，從而使螞蟻的形象十分鮮活生動。由于人格化手法的運用，就使得與人類戰(zhàn)爭相類比顯得非常自然。文中對螞蟻大戰(zhàn)慘烈的程度描寫，也就類比了人類戰(zhàn)爭的慘烈，蘊含了人類戰(zhàn)爭給人類生命和精神造成的深度災(zāi)難。
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