2017教師資格證備考：教學(xué)原則之記憶口訣

更新時(shí)間：2017-07-10 09:43:47 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　教學(xué)原則是從人們的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的，從孔子、《學(xué)記》到夸美紐斯、赫爾巴特、烏申斯基等逐步形成了直觀性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性、鞏固性等傳統(tǒng)的教學(xué)原則，今天我們就來說一下教育知識與能力中涉及到的高頻

　　教學(xué)原則是從人們的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的，從孔子、《學(xué)記》到夸美紐斯、赫爾巴特、烏申斯基等逐步形成了直觀性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性、鞏固性等傳統(tǒng)的教學(xué)原則，今天我們就來說一下教育知識與能力中涉及到的高頻考點(diǎn)——我國常用的八大教學(xué)原則。

　　(一)科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則(科學(xué)性與教育性統(tǒng)一原則)：即教學(xué)過程中既要傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。赫爾巴特的教育性教學(xué)原則與之同理。

　　案例：王老師在歷史課上講到抗金英雄岳飛時(shí)，從歷史事實(shí)出發(fā)，高度贊揚(yáng)了岳飛的愛國主義精神，使同學(xué)們受到了感染，王老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則( )。

　　A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一 B.直觀性原則

　　C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則

　　解析：題干中王老師“從歷史事實(shí)出發(fā)”，說明王老師在傳授知識的時(shí)候遵循了科學(xué)性這一原則;其次王老師“高度贊揚(yáng)了岳飛的愛國主義精神，是同學(xué)們受到了感染”，說明王老師充分利用岳飛的英雄事跡對學(xué)生們進(jìn)行了愛國主義精神教育，提高了學(xué)生的思想水平，遵循了思想性原則。故選A。

　　(二)理論聯(lián)系實(shí)際原則：即教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際去理解知識，運(yùn)用知識去分析解決問題，學(xué)生最后能夠?qū)W懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用。

　　(三)直觀性原則：即教學(xué)中學(xué)生運(yùn)用各種感官的觀察或者教師語言的形象描述，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，豐富他們的感官認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力?？涿兰~斯的“讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等”和烏申斯基的“兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的”就是直觀性原則的體現(xiàn)。

　　案例：羅老師講解《觀潮》這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了( )。

　　A.直觀性原則 B.科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則

　　C.循序漸進(jìn)原則 D.鞏固性原則

　　解析：題干中羅老師播放視頻這一行為就是將教科書上的文字描述通過動(dòng)態(tài)的、能用五官進(jìn)行直接感知的方式展示給學(xué)生，豐富了學(xué)生關(guān)于錢塘江大潮的感性認(rèn)識。故選A。

　　(四)啟發(fā)性原則：即教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，最后提高他們分析問題解決問題的能力。中外教育家都很重視啟發(fā)教學(xué)，如：孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”和第斯多惠的“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。

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