2017教師資格證備考：我國中小學常用的教學方法的識記技巧

更新時間：2017-07-15 08:25:01 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　在各個地區(qū)的教師招聘的教育理論筆試中，教育學都占著一個很大的比重，而在教育學的體系里，教學和德育又占據(jù)了很重要的比例。考試考得又很靈活，主客觀的題型都有。教學和德育里面涉及到許多的規(guī)律、原則和方法，看得眼花繚亂不說，記起來還容易混淆或者遺漏。在這里，針對教學里面的我國中小學常用的教學方法這一內容，我們就給大家縷縷，找出這些方法之間的一些內在聯(lián)系，這樣識記起來就輕松多了。

　　首先來羅列一下我國中小學常用的教學方法一共有哪些。

　　以語言傳遞為主的方法有：講授法、談話法、討論法和讀書指導法;以直觀感知為主的方法有：演示法和參觀法;以實際訓練為主的方法有：練習法、實驗法、實習作業(yè)法和實踐活動法;最后一類是以情感陶冶為主的方法：欣賞教學法和情景教學法。

　　看到一堆的方法是不是都暈了?別急，我們整理一下。先從宏觀上進行歸納，這些方法總共分為了四大類，分別是語言傳遞類、直觀感知類、實際訓練類和情感陶冶類的，我們可以把這四個分類簡化為四個字：說、看、做和感。語言傳遞主要是靠說的，直觀感知是靠看的，實際訓練主要是靠做，也就是行動的，而情感陶冶則是主要是靠感受的。這樣這四個分類標準立馬就記住了吧!

　　再來看下每個分類標準里面細化的方法怎么記，主要也是找到其中的邏輯線索。

　　第一個主要靠說的語言傳遞的方法，課堂里面說話的人有哪些?就是老師和學生，而根據(jù)老師和學生說話程度的不同又細分四種方法:

　　第一種是以老師說為主的方法，是講授法，這種方法是以老師為主體的;

　　第二種方法就在前一種方法的基礎上加了學生，是老師對學生說的方法，叫談話法，屬于師問生答模式;

　　第三種方法學生的成分更多了，是學生與學生之間在說，就是討論法;

　　第四種方法則是完全以學生為主體，培養(yǎng)學生的自學能力的一種方法，就是讀書指導法，它指的是老師教給學生讀書的方法，學生根據(jù)這種方法進行閱讀，再進行交流的學習方式。

　　以上就是對以說為主的語言傳遞法里面的四種方法的梳理。

　　第二類是以看為主的方法，比較簡單，主要是兩種，演示法和參觀法，這個可以根據(jù)地點來分，在教室里看的，老師演示實驗，學生演示實驗，老師展示的實物和教具等等，都屬于演示法。而參觀法則是走出教室，去到現(xiàn)場看的方法，這個現(xiàn)場可以是一些自然景觀，也可以是博物館等等的地方。主要是根據(jù)教學內容來確定。

　　第三類方法以做為主。做下練習，就是練習法，做個實驗，是實驗法。后面兩個實習作業(yè)法和實踐活動法，主要是看有沒有理論依據(jù)來區(qū)分，實習是將理論付諸于實踐的過程，因此有理論依據(jù)，而實踐則強調在實踐中獲取知識，是沒有理論支撐的。

　　最后一種以感受為主的方法則根據(jù)感受的對象來區(qū)分，感受的是具體的藝術作品，自然風光的是欣賞教學法，而感受的是老師營造出來的一個場景的，就是情景教學法了。

　　在理清了這些方法之間的邏輯關系之后，記下這些方法就輕松多了，接下來還需要多做題來感受具體的出題方式，靈活運用即可。

　　以上介紹了我國中小學常用的教學方法的識記技巧，希望對各位考生有所幫助。

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