教師資格考試之情緒情感的功能

更新時間：2018-02-04 07:55:01 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　【摘要】情緒情感的功能是教師資格考試中常遇到的考點，下面，我來為大家詳細介紹情緒情感的功能以及在考試中如何解答。

　　一、適應功能

　　情緒情感是人類得以生存、繁衍生息的適應機制，能夠使人們針對不同的外界刺激做出不同的適應性反映，調(diào)節(jié)自身的行為，從而達到與外界環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)的作用。比如，微笑、友愛能幫助個體與人友好交流、相處，提升個體對社會的適應性;恐懼與憤怒可以幫助人應對危險的處境，提高適應和生存的能力。

　　真題：嬰兒在還不會用語言表達自己的需求時，會用哭來表達自己的需求，以獲得母親的撫育。這說明情緒情感具有( )功能。

　　A.適應功能 B.組織功能 C.動機功能 D.信號功能

　　答案：A。

　　二、動機功能

　　這一功能指的是情緒、情感對人的行為具有推動和抑制的作用。也就是說，情緒情感能對人的行為進行“向上”或“向下”的調(diào)節(jié)。比如，喜愛、興趣、愉快等情緒促使人趨近、探索;厭惡、恐懼使人產(chǎn)生躲避、退縮行為;憤怒使人沖動，產(chǎn)生暴怒行為。

　　真題：喜歡小動物的兒童，會經(jīng)常接近小動物，在接觸的過程中，逐漸了解小動物的生活習性，掌握有關小動物的常識。對于那些害怕小動物的兒童，則很難做到。這說明了情緒的( )。

　　A.適應功能 B.組織功能 C.動機功能 D.信號功能

　　答案：C。解析：這是指情緒、情感對個體行為的趨近或回避的影響，選C。

　　三、組織功能

　　情緒情感對其他心理活動具有組織作用。積極的情緒情感能起到協(xié)調(diào)作用，對于幼兒來說，其認知過程受情緒的影響較大，其中，起到核心作用的是“興趣”。消極的情緒情感會對認知產(chǎn)生破壞、瓦解的作用。大量研究證實，痛苦、恐懼等消極情緒會對幼兒的認知產(chǎn)生阻礙作用，消極情緒越多，幼兒的操作水平越低。

　　真題：積極情感、興趣能夠促進幼兒的認知發(fā)展，焦慮、抑郁等消極的情緒情感阻礙幼兒的認知發(fā)展，這反映了情緒情感的具有( )。

　　A.適應功能 B.組織功能 C.動機功能 D.信號功能

　　答案：B。

　　四、信號功能

　　信號功能是指個體通過面部表情、肢體表情、語調(diào)表情來表達自身的體驗，向周圍環(huán)境傳達信息。面部表情如嘴角上揚、眉頭緊鎖、目光呆滯。肢體表情如手勢、雙手抱在胸前、捶胸頓足。語調(diào)表情如高昂、低沉和抽泣。心理學家發(fā)現(xiàn)，日常生活中90%以上的信息都是通過表情(言語、非言語)來傳遞的。

　　真題：情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因為情緒具有( )。

　　A.適應功能 B.動機功能 C.組織功能 D.信號功能

　　答案：D。

　　五、保健功能

　　保健功能指的是情緒情感對人的身心健康具有增進或損害的功能。情緒可通過神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)作用于身體各個器官。樂觀、積極穩(wěn)定的情緒、情感有利于健康，而抑郁、焦慮等消極情緒則會使人免疫力下降，影響個體的身心狀況。

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