2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練(9月8日)


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1.“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有( )。
A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性
C.示范性 D.專業(yè)性
2.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有一定的( )。
A.交往能力 B.研究能力
C.管理能力 D.學(xué)習(xí)能力
3.“師者,人之楷模也”,這句話說明教師的勞動(dòng)具有( )。
A.特殊的復(fù)雜性 B.獨(dú)特的復(fù)雜性
C.鮮明的示范性 D.顯效的長期性
4.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”,強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性?( )
A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí) D.文化知識(shí)
5.有人曾經(jīng)說過:“教師不是傳聲筒,也不是照相機(jī),而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者。”這說明教師職業(yè)勞動(dòng)的過程具有( )。
A.時(shí)代性 B.隨機(jī)性
C.無規(guī)律性 D.創(chuàng)造性
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答案及解析:
1.B【解析】“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性:教師工作是變動(dòng)不居、最富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,還表現(xiàn)在教育教學(xué)過程中,教師對(duì)各種突發(fā)情況所做出的及時(shí)反應(yīng)、妥善處理的應(yīng)變能力上,即教育機(jī)智。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,并不意味著教師的活動(dòng)必然會(huì)有創(chuàng)造性。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,必須經(jīng)歷艱苦的勞動(dòng)和長期的積累,包括加強(qiáng)自身素質(zhì)的鍛煉和提高深入地親近與了解學(xué)生,善于反思與探究,機(jī)智地開展工作,才能使自己的教育活動(dòng)涌現(xiàn)創(chuàng)造性。所以本題選B。
2.B【解析】:教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有一定的研究能力。所以本題選B。
3.C【解析】“師者,人之楷模”,強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象,教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn),教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,教師應(yīng)充分重視示范性的價(jià)值,嚴(yán)于律己,以身作則。所以本題選C。
4.A【解析】本體性知識(shí)是指可以直接傳授給學(xué)生的學(xué)科知識(shí)以及與學(xué)科知識(shí)有密切關(guān)系的其他文化知識(shí)。“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”,正是強(qiáng)調(diào)了此類知識(shí)。所以本題選A。
5.D【解析】由于教師面對(duì)的勞動(dòng)對(duì)象是多樣的、復(fù)雜的,在教育教學(xué)中又經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題,教師必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),靈活地運(yùn)用教育原則,采用不同的教育教學(xué)方法,同時(shí)要具備一定的教學(xué)機(jī)智。因此,教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。所以本題選D。
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