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劃重點!24下幼兒教師資格證科二簡答題

更新時間:2024-08-23 13:55:03 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽64收藏32

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摘要 要說教師資格考試幼兒保教什么題型難,簡答題一定擁有姓名。在備考科目二的時候,全書都是重點,隨處都可能出簡答題,考點的廣和泛讓很多考生頭痛。本文匯總了幼兒保教科目部分高頻簡答題,劃出全書會出簡答題的重點考點,記住這些,離及格線又近了一步。

要說教師資格考試幼兒保教什么題型難,簡答題一定擁有姓名。在備考科目二的時候,全書都是重點,隨處都可能出簡答題,考點的廣和泛讓很多考生頭痛。教師資格考試簡答題太多如何記憶?在記不住考點的情況下,要如何作答?本文匯總了幼兒保教科目部分高頻簡答題,劃出全書會出簡答題的重點考點,記住這些,離及格線又近了一步。

幼兒保教高頻簡答題

1.皮亞杰將兒童發(fā)展分為哪四個階段?

皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為四個階段:

(1)感知運動階段(0-2歲)。

(2)前運算階段(2-7歲)。

(3)具體運算階段(7-11歲)。

(4)形式運算階段(11-15歲)。

2. 簡述班杜拉的觀點。

班杜拉的觀點主要有:

(1)社會認知學習理論把學習分為參與性學習和替代性學習。

(2)認為觀察學習是人的學習的最重要形式,包括注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。

(3)在動機過程中,觀察者的模仿動機存在三種來源:直接強化、替代強化和自我強化。

(4)在學校中存在著大量的觀察學習。

3.簡述幼兒期的年齡特征。

幼兒期年齡特征有:

(1)在3-4歲的幼兒初期(小班),幼兒能初步自理,認識依靠行動,情緒作用大,愛模仿。

(2)在4-5歲的幼兒中期(中班),幼兒活潑好動,思維具體形象,開始接受任務,開始自己組織游戲。

(3)在5-6歲的幼兒晚期(大班),幼兒好問好學,抽象思維能力開始萌芽,開始掌握認知方法,個性初具雛形。

4.幼兒注意容易出現(xiàn)哪些問題?

幼兒注意容易出現(xiàn)以下問題:

(1)注意分散。

(2)注意轉(zhuǎn)移的能力差。

(3)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。

(4)幼兒的“多動”現(xiàn)象。

5.如何防止幼兒注意的分散?

教師可以采取如下措施來防止幼兒注意的分散:

(1)排除無關刺激的干擾。

(2)根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動。

(3)注意教學方法,控制教學時間。

(4)妥善地安排教學環(huán)節(jié),維護好課堂紀律

6.幼兒的想象有哪些特點?

幼兒的想象具有如下特點:

(1)無意想象占主導地位,有意想象逐漸發(fā)展。

(2)再造想象占主導地位,創(chuàng)造想象開始發(fā)展。

(3)想象的內(nèi)容由貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發(fā)展。

(4)容易把現(xiàn)實與想象混淆,有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象。

7.如何培養(yǎng)幼兒的想象力?

教師可以采取如下措施來培養(yǎng)幼兒的想象力:

(1)豐富幼兒的感性知識,積累想象的素材。

(2)保護幼兒的好奇心,培養(yǎng)想象的主動性。

(3)開展各種游戲活動,創(chuàng)設想象的情境。

(4)充分利用文學、藝術等形式,激發(fā)幼兒的想象力。

(5)鼓勵大膽想象,營造寬松的心理氛圍。

(6)教給幼兒表達想象形象的技能技巧。

8.如何培養(yǎng)幼兒的思維能力?

教師可以采取如下措施來培養(yǎng)幼兒的思維能力:

(1)為幼兒創(chuàng)設直接感知和動手操作的機會。

(2)教學活動中突出具體性、形象性。

(3)創(chuàng)設問題情境,促進幼兒思維的發(fā)展。

(4)發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維。

(5)重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

9.如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒?

教師可以采取以下措施培養(yǎng)幼兒良好的情緒:

(1)創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的情感。

(2)充分利用各種活動培養(yǎng)幼兒的情感。

(3)成人的情緒自控。

(4)正確疏導幼兒的不良情緒。

10.影響幼兒親社會行為的因素有哪些?

影響幼兒親社會行為的因素有:

(1)社會生活環(huán)境:社會文化、電視媒介。

(2)兒童日常的生活環(huán)境.

(3)移情。移情是指從他人角度考慮問題,它是親社會行為的動力基礎、前提或動機。

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