2006年遼寧省教師資格證考試中學教育心理學試題（真題）

2006年遼寧省教師資格證考試中學教育心理學試題

一、單項選擇題:本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1．教育心理學研究的核心內(nèi)容是 （ ）
A. 教學過程 
B. 評價過程 
C. 學習過程 
D. 教學內(nèi)容
2．個體心理發(fā)展過程中，由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約，在發(fā)展速度、成熟早晚和最終達到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，說明個體心理發(fā)展具有 ( )
A. 連續(xù)性 
B. 順序性 
C. 差異性 
D. 不平衡性
3． 我們說一個人為人忠厚，工作勤奮，熱愛集體，這是在評價他哪方面的性格特征
A. 認知特征 
B. 情緒特征 
C. 意志特征 
D. 態(tài)度特征 ( )
4．一個學生過于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至產(chǎn)生強烈的恐懼，這種表現(xiàn)稱為
A. 過度焦慮 
B. 問題行為 
C. 憂郁 
D. 恐怖 ( )
5．學習動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是 ( )
A. 學習需要 
B. 認識興趣 
C. 學習目的 
D. 成就動機
6．外顯性、先天性、穩(wěn)定性是下面哪種心理現(xiàn)象的基本特點 ( )
A. 能力 
B. 氣質(zhì) 
C. 性格 
D. 智力
7．美國心理學家布魯納稱原理和態(tài)度的遷移為 ( )
A. 一般遷移 
B. 特殊遷移 
C. 縱向遷移 
D. 橫向遷移
8．信息加工理論認為，短時記憶是信息加工系統(tǒng)的核心，容量單位為組塊，其容量約為
A. 5±2 
B. 6±2 
C. 7±2 
D. 8±2 ( )
9．通過示范和講解，使學生了解動作要領，知道“做什么”和“怎么做”,這一任務在操作技能形成中的哪一階段完成 ( )
A. 操作熟練階段 
B. 操作整合階段 
C. 操作模仿階段 
D. 操作定向階段
10．記筆記有助于引導個人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是一種重要的學習策略，它屬于學習策略中的 ( ) A. 精細加工策略 
B. 復述策略 
C. 組織策略 
D. 元認知策略
11．我國學者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件,找到已知條件和待解決問題的關系,理解問題的實質(zhì),把握問題解決的方向?qū)儆?( )
A. 發(fā)現(xiàn)問題 
B. 分析問題 
C. 提出假設 
D. 驗證假設
12．品德的形成和發(fā)展有關鍵期,即容易發(fā)生品德兩極分化的時期，這一時期一般發(fā)生在
A. 初中一年 
B. 初中二年 
C. 初中三年 
D. 高中一年 ( )
13．能夠彌補傳統(tǒng)教學直觀性、立體感和動態(tài)感不強等缺點的教學策略是 ( )
A. 合作學習 
B. 程序教學 
C. 情境教學 
D. 計算機輔助教學
14．我們要測量學生的智力,可測驗內(nèi)容卻是文化知識,要評價學生的道德品質(zhì),可測得的卻是學生的道德認知能力，這些測驗的問題在于 ( ) A. 難度 
B. 區(qū)分度 
C. 信度 
D. 效度
15．當一名教師在工作中將關注的焦點投向如何提高學生的學習成績時，其成長進入( )
A. 關注生存階段 
B. 關注學生階段 
C. 關注情境階段 
D. 關注個別差異階段

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二、多項選擇題：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的5個選項中，有兩個或兩個以上是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1．教學測量和評價具有以下功能 （ ）
A. 促進學生的學習 
B. 增進教師間的了解 
C. 促進課程和教材的改善 
D. 促進教師的教學 
E. 增進學生間的了解
2．個別化教學是指讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略，主要包括 ( )
A. 發(fā)現(xiàn)學習 
B. 合作學習 
C. 程序教學 
D. 計算機輔助教學 
E. 掌握學習
3．對品德概念的理解，下列選項正確的有 ( )
A. 是一種社會現(xiàn)象 
B. 是一種個體現(xiàn)象 
C. 屬于社會意識形態(tài)范疇 
D. 屬于社會心理范疇 
E. 是社會道德內(nèi)化的結(jié)果
4．美國著名心理學家吉爾福特認為，創(chuàng)造力具有以下重要特征 ( )
A. 流暢性 
B. 差異性 
C. 不平衡性 
D. 獨特性 
E. 變通性
5．下列學習策略中屬于元認知策略的有 ( )
A. 組織策略 
B. 復述策略 
C. 計劃策略 
D. 監(jiān)控策略 
E. 調(diào)節(jié)策略
6．心理學家奧蘇伯爾認為，成就動機由以下成分構(gòu)成 ( )
A. 認知內(nèi)驅(qū)力 
B. 交往內(nèi)驅(qū)力 
C. 自我提高內(nèi)驅(qū)力 
D. 獲得尊重內(nèi)驅(qū)力 
E. 附屬內(nèi)驅(qū)力
7．美國心理學家班杜拉于20世紀60年代提出社會學習理論，下列選項中屬于這一理論的基本概念有 ( ) A. 榜樣示范 
B. 反饋強化　
C. 觀察學習 
D. 嘗試錯誤 
E. 認知結(jié)構(gòu)
8．1989年世界衛(wèi)生組織在宣言中進一步擴展了健康的內(nèi)涵，指出全面的健康包括 ( )
A. 心理衛(wèi)生 
B. 軀體健康 
C. 心理健康 
D. 社會適應良好 
E. 道德健康
9．在氣質(zhì)與性格關系的表述中下列觀點正確的有 ( )
A. 氣質(zhì)沒有好壞之分 
B. 氣質(zhì)具有道德評價意義 
C. 性格代表著個體的社會性特點 
D. 氣質(zhì)與高級神經(jīng)活動類型有關