2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題及答案|專(zhuān)項(xiàng)模擬試題及答案

更新時(shí)間：2015-11-10 13:34:15 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

摘要　　2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試順利結(jié)束，2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試筆試時(shí)間預(yù)計(jì)為2016年9月10日、11日。為方便備考2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生復(fù)習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)網(wǎng)整理2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題及答案|專(zhuān)

　　2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試順利結(jié)束，2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試筆試時(shí)間預(yù)計(jì)為2016年9月10日、11日。為方便備考2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生復(fù)習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)整理2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題及答案|專(zhuān)項(xiàng)模擬試題及答案，希望對(duì)大家備考有幫助。

　　單項(xiàng)選擇：

　　1、不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容的是

　　A、性生理、性心理、性道德教育

　　B、世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育

　　C、友誼觀和戀愛(ài)觀教育

　　D、學(xué)習(xí)策略和方法的教育

　　E、自我意識(shí)形成教育

　　2、《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻且持久。根據(jù)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，林黛玉的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型屬于

　　A、抑制型

　　B、興奮型

　　C、活潑型

　　D、安靜型

　　E、均衡型

　　3、弗洛伊德認(rèn)為人格的發(fā)展是靠力比多(libido)推動(dòng)的，它屬于精神分析理論體系中的哪種理論

　　A、潛意識(shí)理論

　　B、人格理論

　　C、性欲學(xué)說(shuō)

　　D、釋夢(mèng)學(xué)說(shuō)

　　E、心理防御機(jī)制學(xué)說(shuō)

　　4、面對(duì)威脅性的應(yīng)激源，通過(guò)各種適當(dāng)?shù)男睦砗托袨閷?duì)策來(lái)消除或緩解個(gè)體的緊張狀態(tài)，稱(chēng)之為

　　A、激勵(lì)

　　B、解脫

　　C、回避

　　D、應(yīng)對(duì)

　　E、超脫

　　以上是環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)整理2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題及答案|專(zhuān)項(xiàng)模擬試題及答案，更多資訊敬請(qǐng)關(guān)注我網(wǎng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試頻道。

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　　5、《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻且持久。林黛玉的氣質(zhì)類(lèi)型屬于

　　A、多血質(zhì)

　　B、粘液質(zhì)

　　C、膽汁質(zhì)

　　D、抑郁質(zhì)

　　E、興奮質(zhì)

　　6、心理過(guò)程包括哪三個(gè)過(guò)程

　　A、氣質(zhì)、性格和能力

　　B、動(dòng)力、活動(dòng)和評(píng)價(jià)

　　C、認(rèn)識(shí)、情緒和意志

　　D、認(rèn)識(shí)、人格和活動(dòng)

　　E、動(dòng)力、情緒和意志

　　7、心理衛(wèi)生應(yīng)從何時(shí)抓起

　　A、胎兒期

　　B、新生兒期

　　C、乳兒期

　　D、嬰兒期

　　E、幼兒期

　　8、醫(yī)務(wù)人員稱(chēng)呼病人的姓名，而避免叫床號(hào)，這是為了滿(mǎn)足病人的

　　A、被認(rèn)識(shí)接納的需要

　　B、被關(guān)心尊重的需要

　　C、獲取信息的需要

　　D、安全需要

　　E、早日康復(fù)需要

　　9、反映直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的心理過(guò)程是

　　A、感覺(jué)

　　B、知覺(jué)

　　C、記憶

　　D、思維

　　E、想象

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　　10、人類(lèi)能創(chuàng)造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學(xué)形象，這恰好說(shuō)明了

　　A、心理是腦的功能

　　B、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映

　　C、心理是極其復(fù)雜的

　　D、心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀能動(dòng)的反映

　　E、動(dòng)物進(jìn)化中產(chǎn)生了神經(jīng)結(jié)構(gòu)這一物質(zhì)基礎(chǔ)之后才有了心理機(jī)能

　　11、以行為主義理論為基礎(chǔ)的療法是

　　A、自由聯(lián)想療法

　　B、森田療法

　　C、詢(xún)者中心療法

　　D、系統(tǒng)脫敏療法

　　E、支持療法

　　12、當(dāng)感知過(guò)的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，能夠識(shí)別出來(lái)，這是

　　A、回憶

　　B、識(shí)記

　　C、遺忘

　　D、再認(rèn)

　　E、保持

　　13、向一孤僻、憂(yōu)郁、被動(dòng)的病人講明，每當(dāng)能主動(dòng)接觸人，與人親切交談時(shí)，就給他幾枚代幣。他可用代幣換取他所喜愛(ài)的物品。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，病人原有癥狀逐漸消失。這種療法是

　　A、條件操作法

　　B、自我調(diào)整療法

　　C、系統(tǒng)脫敏療法

　　D、模仿療法

　　E、厭惡療法

　　14、卡特爾認(rèn)為人格是由什么構(gòu)成的

　　A、人格因素

　　B、人格特征

　　C、根源特質(zhì)

　　D、表面特質(zhì)

　　E、人格特質(zhì)

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　　15、心理治療醫(yī)生是否成熟稱(chēng)職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是

　　A、醫(yī)生的技術(shù)水平

　　B、心理治療實(shí)施的計(jì)劃性

　　C、是否堅(jiān)持保密原則

　　D、建立良好的醫(yī)患關(guān)系

　　E、治療方法的靈活性

　　16、人格包括

　　A、人格特質(zhì)和人格維度

　　B、人格模式和人格傾向

　　C、人格特質(zhì)和行為模式

　　D、人格特征和人格傾向

　　E、人格特征和行為模式

　　17、在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵(lì)病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識(shí)，建立起現(xiàn)實(shí)性的健康心理，這種療法是

　　A、夢(mèng)的分析

　　B、移情

　　C、自由聯(lián)想

　　D、系統(tǒng)脫敏

　　E、自我調(diào)節(jié)

　　18、以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是

　　A、自由聯(lián)想療法

　　B、森田療法

　　C、詢(xún)者中心療法

　　D、系統(tǒng)脫敏療法

　　E、支持療法

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　　19、當(dāng)機(jī)體處于強(qiáng)烈的應(yīng)激狀態(tài)時(shí)，可表現(xiàn)出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖升高，這些生理反應(yīng)說(shuō)明哪個(gè)系統(tǒng)活動(dòng)增強(qiáng)

　　A、下丘腦—垂體—甲狀腺軸

　　B、下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸

　　C、交感—腎上腺髓質(zhì)軸

　　D、下丘腦—垂體—性腺軸

　　E、下丘腦—垂體后葉軸

　　20、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，這種情緒狀態(tài)是

　　A、心境

　　B、激情

　　C、應(yīng)激

　　D、美感

　　E、悲哀

　　21、艾森克認(rèn)為人格有哪幾個(gè)維度

　　A、情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

　　B、情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

　　C、氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

　　D、理智性維度、情緒性維度和意志性維度

　　E、理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

　　22、弗洛伊德認(rèn)為正常人的心理活動(dòng)大部分是在哪一層次運(yùn)行

　　A、意識(shí)活動(dòng)

　　B、前意識(shí)活動(dòng)

　　C、潛意識(shí)活動(dòng)

　　D、前意識(shí)與潛意識(shí)活動(dòng)

　　E、以上都不是

　　23、處于相同應(yīng)激源作用下而產(chǎn)生不同的應(yīng)激反應(yīng)，其主要原因是個(gè)體的

　　A、體質(zhì)不同

　　B、認(rèn)知評(píng)價(jià)不同

　　C、敏感強(qiáng)度不同

　　D、反應(yīng)強(qiáng)度不同

　　E、文化程度不同

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　　24、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表屬于

　　A、人格測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷

　　B、智力測(cè)驗(yàn)

　　C、人格投射測(cè)驗(yàn)

　　D、評(píng)定量表

　　E、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)

　　25、卡特爾人格因素問(wèn)卷，將人格因素分為

　　A、18個(gè)

　　B、16個(gè)

　　C、14個(gè)

　　D、12個(gè)

　　E、8個(gè)

　　26、一女詢(xún)者，35歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國(guó)問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對(duì)未來(lái)悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好。初次接觸首選的手段是

　　A、宣泄

　　B、領(lǐng)悟

　　C、強(qiáng)化控制

　　D、增強(qiáng)自信心

　　E、以上都不是

　　27、《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理學(xué)觀點(diǎn)屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展的哪一階段

　　A、神靈醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代

　　B、哲學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代

　　C、科學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代

　　D、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代

　　E、以上都不是

　　28、辦事見(jiàn)異思遷，虎頭蛇尾的人，其意志活動(dòng)缺乏

　　A、自覺(jué)性

　　B、果斷性

　　C、堅(jiān)韌性

　　D、自制性

　　E、獨(dú)立性

　　29、目前我國(guó)最常用的智力量表是

　　A、斯坦福—比納智力量表

　　B、洛奇—桑代克智力量表

　　C、韋克斯勒智力量表

　　D、瑟斯頓智力量表

　　E、勒特國(guó)際操作量表

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　　30、一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見(jiàn)鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。根據(jù)臨床表現(xiàn)，應(yīng)診斷為

　　A、焦慮性神經(jīng)癥

　　B、疑病性神經(jīng)癥

　　C、恐怖性神經(jīng)癥

　　D、抑郁性神經(jīng)癥

　　E、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

　　31、情緒是與何種需要相聯(lián)系的

　　A、生理需要

　　B、交際需要

　　C、認(rèn)知需要

　　D、安全需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)需要

　　32、心理科學(xué)誕生的標(biāo)志是

　　A、希波克拉底提出氣質(zhì)體液說(shuō)

　　B、弗洛伊德提出精神分析理論

　　C、馮特在萊比錫建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室

　　D、詹姆斯等人提出新心理學(xué)理論

　　E、巴甫洛夫提出高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)

　　33、昏迷病人的求醫(yī)行為屬

　　A、主動(dòng)型

　　B、被動(dòng)型

　　C、強(qiáng)制型

　　D、參與型

　　E、合作型

　　34、汽車(chē)正在行駛中，一名兒童突然沖向馬路對(duì)面。司機(jī)急剎車(chē)，汽車(chē)在發(fā)出刺耳的剎車(chē)聲后停住，兒童在車(chē)前的半米處跑過(guò)。這時(shí)司機(jī)頓感心跳加快，頭上冒汗，手腳無(wú)力，這種情緒狀態(tài)是

　　A、心境

　　B、激情

　　C、情感

　　D、應(yīng)激

　　E、情操

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　　35、醫(yī)生勸病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”，這種醫(yī)患關(guān)系屬于

　　A、主動(dòng)—被動(dòng)型

　　B、指導(dǎo)—合作型

　　C、共同參與型

　　D、強(qiáng)制—被動(dòng)型

　　E、指導(dǎo)—參與型

　　36、下列哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象

　　A、動(dòng)物的心理發(fā)育

　　B、病人的焦慮

　　C、人際關(guān)系緊張

　　D、人的不良行為

　　E、人群心理健康水平

　　37、按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動(dòng)，以降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱(chēng)為

　　A、系統(tǒng)脫敏法

　　B、厭惡療法

　　C、條件操作法

　　D、模仿療法

　　E、放松訓(xùn)練法

　　38、意志行動(dòng)中善于控制自己的行動(dòng)，約束自己言行的心理品質(zhì)是意志的

　　A、自覺(jué)性

　　B、果斷性

　　C、堅(jiān)韌性

　　D、自制性

　　E、獨(dú)立性

　　39、使用HolmesˉRach的社會(huì)再適應(yīng)量表測(cè)量某人的生活事件，LCU總分為250，預(yù)示以后兩年內(nèi)患心身疾病的概率為

　　A、無(wú)可能性

　　B、30%

　　C、50%

　　D、70%

　　E、100%

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　　40、一男性，某省廳干部，平時(shí)不嗜煙酒，生活規(guī)律;但性情急躁，易激動(dòng)，工作認(rèn)真，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時(shí)調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。發(fā)病的明顯原因是

　　A、物理性因素

　　B、化學(xué)性因素

　　C、生物性因素

　　D、心理社會(huì)因素

　　E、以上都是

　　41、下列生活事件中，哪條屬于正性生活事件

　　A、夫妻分居

　　B、結(jié)婚

　　C、坐牢

　　D、子女離家

　　E、改行

　　42、不影響病人遵醫(yī)行為的因素是

　　A、病人的經(jīng)濟(jì)狀況

　　B、病人的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特點(diǎn)

　　C、醫(yī)患關(guān)系

　　D、疾病嚴(yán)重程度

　　E、治療計(jì)劃特點(diǎn)

　　43、動(dòng)機(jī)受干擾阻滯，被迫放棄而導(dǎo)致需要不能滿(mǎn)足的負(fù)性情緒狀態(tài)，叫做

　　A、動(dòng)機(jī)沖突

　　B、挫折

　　C、抑郁

　　D、應(yīng)激

　　E、心境

　　44、激情的特點(diǎn)是

　　A、持久且強(qiáng)烈

　　B、持久且微弱

　　C、積極且短暫

　　D、短暫且爆發(fā)

　　E、積極且穩(wěn)定

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　　45、順利完成各種活動(dòng)所必備的基本能力是

　　A、語(yǔ)言能力

　　B、想象能力

　　C、辨別能力

　　D、特殊能力

　　E、一般能力

　　46、為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持

　　A、真誠(chéng)原則

　　B、耐心原則

　　C、保密原則

　　D、中立原則

　　E、回避原則

　　47、學(xué)習(xí)和記憶的電生理學(xué)基礎(chǔ)是

　　A、識(shí)記、保持，再認(rèn)和回憶

　　B、膽堿能神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢?/p>

　　C、內(nèi)流鈣離子

　　D、突觸長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)電位

　　E、經(jīng)典條件反射

　　48、心理發(fā)展的原動(dòng)力是

　　A、意識(shí)活動(dòng)

　　B、前意識(shí)活動(dòng)

　　C、潛意識(shí)活動(dòng)

　　D、前意識(shí)與潛意識(shí)活動(dòng)

　　E、以上都不是

　　49、心身疾病的界定條件是

　　A、在發(fā)病的原因中心理社會(huì)因素是重要的因素

　　B、具有由心理因素引起的軀體癥狀

　　C、具有明顯的器質(zhì)性病理改變或病理生理變化

　　D、不是神經(jīng)癥和精神病

　　E、以上都是

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　　50、人生會(huì)遇到無(wú)數(shù)應(yīng)激源的作用，，只有那些對(duì)人有意義的刺激物才能引起心理應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對(duì)人有意義，很大程度上取決于

　　A、應(yīng)激源的強(qiáng)度

　　B、應(yīng)激源的性質(zhì)

　　C、應(yīng)激源的數(shù)量

　　D、人的認(rèn)知評(píng)價(jià)

　　E、人的智力水平

　　參考答案：

　　1-10　E　A　C　D　D　C　A　B　A　D

　　11-20　D　D　A　E　D　D　C　A　C　A

　　21-30　B　C　B　A　B　A　B　C　C　C

　　31-40　A　C　B　D　B　A　E　D　C　D

　　41-50　B　A　B　D　E　C　D　C　E　D

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