人力資源管理師企業(yè)內(nèi)部培訓課程的設計(四)

更新時間：2015-12-09 17:52:46 來源：|0

瀏覽

人力資源管理師報名、考試、查分時間免費短信提醒

　　(2)設計不同的版本

　　根據(jù)講課對象不同，培訓課程的側(cè)重點也不一樣，這就要求老師設計不同的版本，如新人培訓版、人員提升版、管理版，分別用于不同類型學員的培訓。各版本的內(nèi)容側(cè)重是不一樣的，如新入職人員版?zhèn)戎刂R的普及，重點解決“知不知，會不會”，對一般人員，重點解決“熟不熟，精不精”，而對管理者則側(cè)重宏觀或全局性問題。版本一多，部分老師心理可能會犯怵，嫌麻煩，其實這樣做并不難，版本不一樣，但核心內(nèi)容是相同的，只不過講的側(cè)重和深淺不同而已。因此在設計版本時，可以以重點學員的核心培訓課程為藍本(如基層員工)，形成課程主模塊，然后增加適用于其他人群的模塊，如入職基礎模塊、業(yè)務精通模塊等，這樣碰到什么樣的學員，需要達到什么樣的要求，屆時把課程模塊進行排列組合就形成了適用課程。這樣設計課程既能體現(xiàn)了專業(yè)性，又體現(xiàn)了通用性。

　　如何借鑒和參考

　　現(xiàn)在市場上培訓課程、培訓教材汗牛充棟，數(shù)不勝數(shù)，這就為老師設計課程提供了一個良好的借鑒和參考。許多老師以為找到了設計課程的捷徑，直接照搬其他著名老師或知名企業(yè)的培訓課程，或者是大段抄襲，把題目或標題簡單改頭換面就變成自己的了。這種比葫蘆畫瓢，圖省事的辦法，當時省事不少，以后麻煩很大。因為這些教材都包含著設計者自己獨特的風格特色，針對特定的環(huán)境和情景，滲透著設計者自身的切身經(jīng)驗體會等，里面的很多東西是學不來的，如果不了解這些背景，刻意的模仿，在講課時難免就會出現(xiàn)鸚鵡學舌、生澀虛假的情況，讓老師和學員都倍感拘謹不自然。比較科學的方式是采用古人學習西學的方法“中學為體，西學為用”，對這些課程批判的繼承，以自己的課程骨架為綱，借鑒外部教材，把外部教材優(yōu)秀部分進行改造，加上本行業(yè)、本企業(yè)及發(fā)生在身邊的案例故事等，用自己的語言無縫的銜接，變成自己的東西，這樣的借鑒和參考才能發(fā)揮最大的效果。

　　設計培訓課程是培訓老師的基本功，具備熟練的業(yè)務技能，最大程度的滿足學員需求，這樣設計的課程才能實戰(zhàn)性和生動性并舉，這也給企業(yè)培訓老師們提出了越來越高的要求。

?09年人力資源管理師考試注意事項