王時(shí)浩:社區(qū)服務(wù)圈層結(jié)構(gòu)分析及其應(yīng)用


【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“王時(shí)浩:社區(qū)服務(wù)圈層結(jié)構(gòu)分析及其應(yīng)用”的新聞,為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),預(yù)祝考生都能順利通過考試。王時(shí)浩:社區(qū)服務(wù)圈層結(jié)構(gòu)分析及其應(yīng)用的具體內(nèi)容如下:
社區(qū)服務(wù)圈層結(jié)構(gòu)分析及其應(yīng)用
社區(qū)服務(wù)具有圈層結(jié)構(gòu)特性,認(rèn)識(shí)這種特性并善于加以運(yùn)用,有利于提高社區(qū)服務(wù)水平,推進(jìn)社區(qū)服務(wù)發(fā)展。
從其需求側(cè)來看。從里到外大致可以將服務(wù)的需求分為四個(gè)層次:第一個(gè)層次是個(gè)性化需求,即社區(qū)居民的每個(gè)個(gè)體產(chǎn)生的需求。每個(gè)個(gè)體對(duì)服務(wù)的內(nèi)容、時(shí)間、質(zhì)量、價(jià)格、態(tài)度有不同的要求。第二個(gè)層次為家庭需求,如住房、家庭困難補(bǔ)助、子女教育。第三層次為群體性需求,不同利益群體有不同的需求,如有車族關(guān)于社區(qū)內(nèi)停車、道路通行的需求,業(yè)主有權(quán)益維護(hù)需求,老年人群體有養(yǎng)老敬老的需求,殘疾人群體有受到社會(huì)關(guān)照和尊重的需求,兒童群體有被監(jiān)護(hù)的需求,經(jīng)濟(jì)困難群體有就業(yè)和享受社會(huì)救助的需求等。第四個(gè)層次是全體居民的整體性需求,是社區(qū)的每個(gè)居民都需要的,是共性的需求,如安全感、環(huán)境的綠化美化、生活方便等。上述需求構(gòu)成了社區(qū)服務(wù)需求的多層次、多樣性。
從其供給側(cè)來看。服務(wù)主體雖然多元,有志愿者、社區(qū)組織、社會(huì)組織、企業(yè)和政府等,但若要按對(duì)需求者的需求在心理上的關(guān)切程度,對(duì)需求者的服務(wù)在時(shí)間上的及時(shí)程度、空間上的便利程度排序的話,也可以將其分為五個(gè)層次:第一個(gè)層次自然是需求者自身,其對(duì)需求的感知、關(guān)切無人能比,其對(duì)自身的服務(wù)在時(shí)間上是零等待,在空間上是零距離。需求什么,何時(shí)需求,需求的迫切程度,需求得不到滿足可能產(chǎn)生的危害,需求者自身最為清楚。第二個(gè)層次是家庭成員或至愛親朋。一般而言,與需求者感情更近、空間距離也比較近的自然是家庭成員或至愛親朋。當(dāng)需求者有了需求,自己又沒有能力達(dá)到時(shí),首先想到的是求助自己家庭成員、親屬和朋友。第三個(gè)層次本應(yīng)是鄰居,但由于居民居住模式的巨大變化,現(xiàn)時(shí)的鄰居已非彼時(shí)的鄰居,彼此可以相認(rèn)是鄰居,但卻未必可以相識(shí)誰是誰,感情是疏遠(yuǎn)的,信任是謹(jǐn)慎的。在這種情況下,這個(gè)層次讓位于社區(qū)組織,主要是社區(qū)黨組織和居委會(huì)。社區(qū)組織還應(yīng)當(dāng)包括社區(qū)社會(huì)組織,由于社區(qū)社會(huì)組織現(xiàn)階段發(fā)育程度不足,不僅數(shù)量少,而且發(fā)揮作用的水平也有限。無論是在憲法法律上,還是歷史上、現(xiàn)實(shí)上,居委會(huì)都與居民有著很深的淵緣,它是居民自己的組織。第四個(gè)層次是企業(yè),有需求就需要服務(wù),有些服務(wù)具有利潤(rùn)空間,有利潤(rùn)空間,企業(yè)就有積極性。這里所說的企業(yè)既包括社區(qū)內(nèi)的企業(yè)(如物業(yè)公司),也包括社區(qū)外的企業(yè)。第五個(gè)層次是排在最后的社會(huì)組織和政府。政府的作用是兜底,當(dāng)前述事情無人能做或不愿意做時(shí),政府應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任。但一般來講,政府不是直接出面,而是通過購買服務(wù)的方式委托社會(huì)組織來做。

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【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“王時(shí)浩:社區(qū)服務(wù)圈層結(jié)構(gòu)分析及其應(yīng)用”的新聞,為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),預(yù)??忌寄茼樌ㄟ^考試。王時(shí)浩:社區(qū)服務(wù)圈層結(jié)構(gòu)分析及其應(yīng)用的具體內(nèi)容如下:
由于社區(qū)服務(wù)的圈層結(jié)構(gòu),服務(wù)需求和供給從內(nèi)到外有個(gè)逐層傳遞的過程。個(gè)人有了需求時(shí),首先應(yīng)當(dāng)由自己解決, 實(shí)行自我服務(wù)。肚子餓了,自己能做飯就自己做,不愿意做可以叫外賣,不用麻煩別人。有了便欲,自己去廁所,無需旁人幫忙。當(dāng)需求超出自身能力,自己不能解決時(shí),必須借助旁人,首當(dāng)其沖的是家庭成員和親朋好友。年高體弱的老人、臥病在床的患者、出世不久的嬰幼兒,飲食和大小便都需要?jiǎng)e人的幫助。當(dāng)家庭成員和親朋好友也解決不了時(shí),就需要進(jìn)一步外展。過去以平房、四合院為主要居住形式時(shí),鄰居也是重要的服務(wù)資源,現(xiàn)在這一層已基本不復(fù)存在。在這種情況下,需要繼續(xù)外延,社區(qū)組織成為主要求助對(duì)象。社區(qū)組織包括社區(qū)社會(huì)組織、社區(qū)服務(wù)站、社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)黨組織。當(dāng)社區(qū)組織不能解決時(shí),需要借助政府、社區(qū)外社會(huì)組織和企業(yè)的力量。
事實(shí)上,社區(qū)內(nèi)每一層次的需求和供給均可處于三種狀態(tài):一種是自我服務(wù)。自己服務(wù)自己,家庭自身解決困難,群體內(nèi)部互相幫助,涉及社區(qū)全體居民的事情通過協(xié)商自治解決。第二種是被服務(wù),當(dāng)本層次的能力不足時(shí),借助外面一個(gè)層次的力量,為本層次需求提供服務(wù);第三種是本圈層在為自身服務(wù)之外,仍有余力,可以為其他圈層服務(wù)。社區(qū)內(nèi)的個(gè)人和組織既可是服務(wù)的需求者,同時(shí)也是服務(wù)的提供者,二者統(tǒng)一于一身。而社區(qū)外的服務(wù)組織機(jī)構(gòu),其主要功能則是根據(jù)社區(qū)內(nèi)居民個(gè)人或組織的需求提供供給。
發(fā)展社區(qū)服務(wù),提高社區(qū)服務(wù)水平,需要各個(gè)圈層的參與和大家的共同努力,既需要各個(gè)圈層的自力更生,必要時(shí)也需要其他圈層的有力支撐。就個(gè)人而言,當(dāng)有需要時(shí),應(yīng)當(dāng)盡量挖掘自身的潛力,自己為自己服務(wù),自己滿足自己的需求,無論遇到什么困難,盡最大可能自己解決,而不應(yīng)是等靠要,給別人添麻煩。須知,不給別人添麻煩,既是對(duì)自己的善待,也是對(duì)別人的善待。就家庭而言,也是如此,有了需求,有了困難,首先考慮的是利用家庭內(nèi)部的力量自己解決,當(dāng)家庭內(nèi)部力量不足以解決時(shí),再考慮救助于他人。居委會(huì)的作用則在于,根據(jù)居民個(gè)人和家庭的需求,或利用自身力量或引進(jìn)其他資源為其提供幫助,更重要的是,在社區(qū)營(yíng)造“自己的事自己做光榮,自己的事自己能做卻麻煩他人可恥”的文化氛圍。政府、社會(huì)組織和企業(yè)是社區(qū)的外在資源和力量,當(dāng)社區(qū)內(nèi)的力量不足時(shí),政府、社會(huì)組織和企業(yè)根據(jù)各自角色,利用自身的優(yōu)勢(shì)為社區(qū)居民提供服務(wù)。

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