2021年中級社會工作者《工作實務(wù)》基礎(chǔ)試題第五套
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編輯推薦：2021年中級社會工作者《工作實務(wù)》基礎(chǔ)試題匯總
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2021年中級社會工作者《工作實務(wù)》基礎(chǔ)試題第五套
小明年10%， 一年前父親因車禍去世，母親離家不如所蹤，小明與70歲的爺爺管相依為命。社會工作者小顧通過家庭走訪和查閱資料了解到。小明因目睹了父親的車禍慘狀，常常半夜驚醒，有時會突然大聲尖叫，并伴有攻擊性行為，為補貼家用，爺爺撿拾廢品，家中和樓道堆滿雜物，小明身上總有異味，爺爺年事已高，對小明的照顧越來越力不從心;小明常常逃學(xué)，整日在外游蕩，考試成績差，經(jīng)常遭到爺爺打罵。
為回應(yīng)小明的多元化需求，小顧采用個案管理的方法，與小明和爺爺多次溝通，
共同制訂整套服 務(wù)計劃，在征得他們的同意后開展服務(wù):聯(lián)系兒童醫(yī)院的心理治療師對小明的創(chuàng)傷后癥狀開展游戲輔導(dǎo);推薦小明參加社區(qū)“四點半課堂”;動員社區(qū)志愿者為小明和爺爺提供生活照料;通過慈善總會對接愛心企業(yè)，為小明申請到一筆救助金，緩解了家庭的經(jīng)濟壓力。小顧對上述服務(wù)進行了持續(xù)追蹤和監(jiān)督。
問題:
1.分析案例中小明的需要。
2.分析社會工作者小顧在上述工作中遵循了哪些個案管理原則?
答題要點:
1.親子關(guān)系、親子輔導(dǎo)的需要、心理治療和輔導(dǎo)的需要、生存的需要、受保護的需要、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的需要、生活保障、同伴交流情感需要等等。言之有理，即可得分(注意結(jié)合材料)。
2.服務(wù)對象的參與、服務(wù)評估、服務(wù)協(xié)調(diào)、資源整合、包裹式服務(wù)與專業(yè)合作(注意結(jié)合材料)。
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