2022年社會工作者考試試題模擬
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1[.單選題](2015年)小強是小學四年級學生。在學校經(jīng)常欺負同學，小強知道這樣做不對，但遇事時管不住自己。社會工作者為實施幫助小強的行為矯正計劃，需要進行基線測量。下列測量方法中，正確的是()。
A.觀察小強目前是否欺負同學
B.觀察小強目前欺負同學的次數(shù)
C.觀察小強欺負同學行為的變化
D.觀察小強欺負同學行為是否消除
[答案]B
[解析]線測量是在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進行衡量的標準基線，以評估介入前后的變化，以此判斷介入目標實現(xiàn)的程度。B項，小強目前欺負同學的次數(shù)可作為一個標準基線，其他三項難以明確作為具體基線，故答案為B。
2[.單選題](2020年真題)自孩子上初中后，李女士與丈夫經(jīng)常因是否接送孩子上下學發(fā)生沖突。李女士認為，孩子從小體質(zhì)較弱，比較敏感，即使已上初中，為安全起見還是應(yīng)該接送，但丈夫不以為然，還以工作忙為由將接送孩子的事甩給了李女士。李女士對丈夫的行為很不解，懷疑丈夫有了“外心”，非常苦惱、困惑，遂求助社會工作者小齊。為了識別李女士問題產(chǎn)生的主觀因素，小齊應(yīng)了解()。
A.丈夫?qū)Ψ蚱迒栴}的看法
B.李女士為處理夫妻問題所做的努力
C.李女士對夫妻問題的看法
D.丈夫為處理夫妻問題所做的努力
[答案]C
[解析]P11—12所謂主觀因素是指服務(wù)對象對問題的實際感受。識別問題的主觀因素即是要認識服務(wù)對象是如何看待自己的問題的，站在他的角度來理解這些問題對他的意義是什么、他為什么會有如此的主觀理解、它們對服務(wù)對象現(xiàn)在的社會—心理影響是什么，即認識問題在服務(wù)對象處境中的意義。故答案C符合題意。
3[.單選題](2015年)從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成()人格的培養(yǎng)。
A.信任
B.自主
C.勤奮
D.獨立
[答案]B
[解析]兒童的社會心理發(fā)展也具有順序性。從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng);幼兒時期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng);學前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。
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