2013社會工作師考試中級綜合能力強化沖刺題(3)

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　　21.認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說和阿德勒的認識理論。根據(jù)認知行為理論，社會工作者在助人過程中應該著眼幫助服務對象改變(　)。

　　A.自己的看法

　　B.情緒宣泄的方法

　　C.在他人眼中的形象

　　D.生活環(huán)境

　　22.常靜在某社區(qū)做社會工作者，近期她在社區(qū)中組織了“向孤寡老人送愛心”活動，目的是號召居民關(guān)愛社區(qū)中的孤寡老人，關(guān)心照顧他們的生活，促進社區(qū)居民的團結(jié)。在這項活動中，常靜扮演著(　)的角色。

　　A.倡導者

　　B.聯(lián)系人

　　C.教育者

　　D.使能者

　　23.下列選項中關(guān)于個案工作說法錯誤的是(　)。

　　A.個案工作非常注重發(fā)掘和運用服務對象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力

　　B.個案工作是一門專業(yè)的工作方法

　　C.個案工作的工作過程是間斷的

　　D.個案工作是社會工作者運用自己的專業(yè)方法影響服務對象的過程

　　24.心理社會治療模式強調(diào)服務對象的問題與服務對象感受到的來自過去、現(xiàn)在以及問題處理三個方面的壓力有關(guān)，這是心理社會治療模式(　)。

　　A.對服務對象問題的假設(shè)

　　B.對人的價值的假設(shè)

　　C.對人的成長發(fā)展的假設(shè)

　　D.對社會環(huán)境的假設(shè)

　　25.老范在政府部門工作，在前段時問的干部選拔中，老范落選了，這讓他非常沮喪，開始酗酒，而且越來越嚴重，不但影響正常工作，與家人的矛盾也越來越深。社會工作者小毛了解到老范的情況后，引導老范思考喝酒的好處和壞處，并建議他詳細記錄下來自己何時、何地、在什么情況下會喝酒、每次喝多少酒等資料，然后幫助他一起尋找不同方法來轉(zhuǎn)移想要喝酒的念頭。小毛協(xié)助老范解決飲酒過量問題所運用的是(　)。

　　A.認知行為治療模式

　　B.心理社會治療模式

　　C.理性情緒治療模式

　　D.危機介入治療模式

　　2013年社會工作者(中級)實務練習題

　　26.小李是專門從事地區(qū)發(fā)展的社會工作者。在組織社區(qū)居民討論社區(qū)噪聲污染問題時，居民老張?zhí)岬阶约?歲的兒子經(jīng)常無故吼叫，砸家里的東西，有時還背著家長吸煙。老張為此特來向小李求助，小李應該為老張?zhí)峁?　)。

　　A.心理治療

　　B.轉(zhuǎn)介服務

　　C.行為治療

　　D.外展服務

　　27.范貞對自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身邊的人中也要最高，使用的物品也要最好的，對于男朋友的要求也特別高，她希望自己能夠成為一個完美的人。范l貞的這種行為屬于非理性信念中的(　)。

　　A.絕對化

　　B.概括化

　　C.抽象化

　　D.普遍化

　　28.社會工作者李翔就職于某社會工作服務中心，該中心想為育新社區(qū)老人提供服務，并向民政局申請經(jīng)費資助。區(qū)民政局很支持這一想法，要求中心準備材料，并寫明內(nèi)容。這份材料被稱為(　)。

　　A.工作計劃書

　　B.專題請示報告

　　C.項目申請書

　　D.可行性報告

　　29.某中學的一些高年級男同學在課余時間經(jīng)常聚集在一起，欺負低年級的同學。學校社會工作者鄭軍發(fā)現(xiàn)了這一問題，他運用了不同的小組工作技巧去幫助那些高年級的男同學改變他們的不當行為。鄭軍在這里所扮演的角色是(　)。

　　A.教育者

　　B.使能者

　　C.治療者

　　D.倡導者

　　30.在小組活動中，社會工作者小焱發(fā)現(xiàn)組員李慶很少發(fā)言，總是沉默地坐在一旁聽其他組員發(fā)言，小焱對李慶加以引導，鼓勵他與其他組員多交流，表達自己的真實感受。小焱所運用的技巧是(　)。

　　A.示范引導

　　B.鼓勵組員相互表達

　　C.提醒組員相互傾聽

　　D.促進組員相互回饋

　　2013年社會工作者(中級)實務練習題

　　參考答案

　　21.【答案】A 認知行為理論的實務原則中，界定對服務對象問題看法的原則之一是服務對象的問題不是固有的，即服務對象的問題及其行為都是學習得來的，所以也是可以經(jīng)由學習改變的。

　　22.【答案】D 在服務工作計劃的實施過程中，社會工作者需要扮演的角色包括：(-1)使能者;(2)聯(lián)系人;(3)教育者;(4)倡導者;(5)治療者。其中，使能者，即社會工作者運用自身擁有的專業(yè)知識和技巧，調(diào)動服務對象自身的能力和資源，發(fā)揮服務對象的潛在能力，促使服務對象發(fā)生有效改變。

　　23.【答案】C 個案工作是一門專業(yè)的工作方法，與一般的志愿者的公益活動根本不同，具有很強的專業(yè)性。個案工作是一連串的工作過程，也是社會工作者運用自己的專業(yè)方法影響服務對象的過程，故C項說法錯誤。個案工作非常注重發(fā)掘和運用服務對象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力，以增進服務對象個人與社會環(huán)境之間的適應。

　　24.【答案】A 心理社會治療模式的理論假設(shè)包括： (1)對人的成長發(fā)展的假設(shè);(2)對服務對象問題的假設(shè);(3)對人際溝通的假設(shè);(4)對人的價值的假設(shè)。其中，對服務對象問題的假設(shè)，即心理社會治療模式強調(diào)服務對象的問題與服務對象感受到的來自過去、現(xiàn)在以及問題處理三個方面的壓力有關(guān)。

　　25.【答案】C 理性情緒治療模式從服務對象的理性、情緒和行為等方面著手，徹底消除服務對象在情緒和行為上表現(xiàn)出的困擾。理性情緒治療模式對人的心理失調(diào)的原因和機制進行了深入分析，提出比較有影響的ABC理論。A代表引發(fā)事件，是指服務對象所遇到的當前發(fā)生的事件;B代表服務對象的信念，是指服務對象對當前所遭遇事件的認識和評價;C代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認知、情緒和行為。本案例中社會工作者所運用的就是理性情緒治療模式。

　　26.【答案】B 通常只有在以下兩種情況下才允許提供必要的轉(zhuǎn)介服務：(1)服務對象需要解決的問題不屬于本機構(gòu)的服務范圍;(2)服務對象生活在機構(gòu)的服務區(qū)域之外。在本案例中，因為小李是從事地區(qū)發(fā)展的社會工作者，而居民老張所遇到的問題屬于兒童社會工作的范疇，所以，小李可以將老張轉(zhuǎn)介給相應的服務機構(gòu)。

　　27.【答案】A 非理性信念是指那些把特定場境中的經(jīng)驗絕對化、普遍化、抽象化之后與實際情況不符的想法和觀點。絕對化是指服務對象對自己的要求過高，希望自己的生活完美無缺;普遍化是指服務對象把自己對某件或者某些事情的看法概括為所有事物的普遍特性，如經(jīng)歷幾次失敗之后，認為自己天生就很笨;而抽象化是指服務對象把具體場境中得出的經(jīng)驗抽象為一般的準則，例如，強調(diào)如果自己尊重別人，別人就會尊重自己。

　　28.【答案】C 如果服務機構(gòu)的大宗款項來自于資助或基金會資助，一般要寫項目申請書，因為，政府基金會對服務機構(gòu)的資助常常是以項目的形式出現(xiàn)的。故選C。

　　29.【答案】A 在服務工作計劃的實施過程中，社會工作者需要扮演的角色包括：(1)使能者;(2)聯(lián)系人;(3)教育者;(4)倡導者;(5)治療者。其中，教育者，即社會工作者指導服務對象學習處理問題的新知識、新方法，調(diào)整原來的行為方式。

　　30.【答案】B 促進組員溝通的技巧包括：(1)提醒組員相互傾聽;(2)鼓勵組員相互表達;(3)幫助組員相互理解;(4)促進組員相互回饋;(5)示范引導。其中，鼓勵組員相互表達，即社會工作者要鼓勵組員積極表達自己的感受，特別是運用“此時此地”的技術(shù)讓組員表達自己的感受，接納他人的感受。對沉默的組員要加以鼓勵，對說得太多的組員適當加以阻攔，以給其他人更多的表達機會。

　　2013年社會工作者(中級)實務練習題