社會(huì)工作者(中級(jí))實(shí)務(wù)講義：殘疾人社會(huì)工作概述

更新時(shí)間：2013-09-25 17:49:16 來(lái)源：|0

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中級(jí)社會(huì)工作者報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

摘要殘疾人社會(huì)工作是圍繞殘疾人個(gè)人、家庭、群體以及相關(guān)的社會(huì)組織和社區(qū)開展的專業(yè)性助人活動(dòng)。殘疾人社會(huì)工作者通常在專門的組織機(jī)構(gòu)開展工作，工和方法主要包括個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作，此外還涉及個(gè)案管理，

　　2013年全國(guó)各省社會(huì)工作者考試合格標(biāo)準(zhǔn)匯總

　　第十二章　殘疾人社會(huì)工作

　　案例1：

　　小岳今年36歲，自己創(chuàng)辦了一家公司，雖然辛苦但效益還不錯(cuò)，他經(jīng)常出差到各地拓展業(yè)務(wù)，家庭生活也沒很美滿。然而一場(chǎng)意外的車禍卻改變可他的人生軌跡。他住進(jìn)了醫(yī)院，因脊髓受傷導(dǎo)致下肢截癱。面對(duì)后半生不得不坐在輪椅上度過的現(xiàn)實(shí)，他覺得萬(wàn)念俱灰，不知道自己的人生還有什么價(jià)值，將來(lái)還能做什么，也不知怎樣面對(duì)年輕的妻子和年幼的女兒。

　　請(qǐng)思考以下問題：

　　1.面對(duì)突如其來(lái)的變故，小岳的困境有哪些?需要有哪些?

　　2.社會(huì)工作者應(yīng)為小岳提供怎樣的服務(wù)(服務(wù)方案)來(lái)幫助小岳改善和擺脫困境?

　　第一節(jié) 殘疾人社會(huì)工作概述

　　一.殘疾人社會(huì)工作的基本含義

　　殘疾人社會(huì)工作是圍繞殘疾人個(gè)人、家庭、群體以及相關(guān)的社會(huì)組織和社區(qū)開展的專業(yè)性助人活動(dòng)。殘疾人社會(huì)工作者通常在專門的組織機(jī)構(gòu)開展工作，工和方法主要包括個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作，此外還涉及個(gè)案管理，方案評(píng)估以及研究工作。

　　二、殘疾人社會(huì)工作的特點(diǎn)

　　《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上、某種組織、功能喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。當(dāng)上述造成個(gè)人生活、活動(dòng)能力的缺陷的狀況達(dá)到一定程度時(shí)即為殘疾。中國(guó)把殘疾分為視力殘疾、聽力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾七大類。

　　殘疾人社會(huì)工作是一種特殊的社會(huì)工作，其表現(xiàn)如下：

　　1.工作對(duì)象在生理、心理和社會(huì)交往方式的特殊性。

　　2.服務(wù)需求的多樣性(人數(shù)多、范圍廣)。

　　3.工作過程的艱難性。

　　殘疾人社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要是生理、心理和社會(huì)交往方面存在嚴(yán)重缺損的殘疾人，社會(huì)工作者一般不具有與工作對(duì)象相同的生活經(jīng)歷，因而增加了對(duì)工作對(duì)象生活境況及心理感受的理解難度。

　　社會(huì)工作者(中級(jí))實(shí)務(wù)章節(jié)習(xí)題：第二章

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　　三、殘疾人的需要及問題

人生階段	需要	可能遇到的主要問題
0―3歲	1.穩(wěn)定情緒的需求　　2.得到父母的接納　　3.需要得到父母對(duì)待孩子的正確方法　　4.需要得到和了解外部資源	1.父母不接受殘疾孩子　　2.父母不知道該怎樣對(duì)待和幫助殘疾孩子　　3.父母過度保護(hù)殘疾孩子
3―6歲	1.掌握溝通技巧的需求　　2.改善生存環(huán)境的需求　　3.接觸社會(huì)的需求　　4.接受早期康復(fù)的需求	1.溝通障礙　　2.缺乏社會(huì)接觸　　3.意外傷害
6―12歲	1.接受學(xué)校教育、適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的需求　　2.建立各種社會(huì)關(guān)系的需求　　3.身份認(rèn)同的需求　　4.危機(jī)處理的需求	1.受教育障礙　　2.學(xué)校適應(yīng)困難　　3.難以接納身體形象　　4.意外傷害
12―18歲	1.獨(dú)立生活的需求　　2.完成父母角色轉(zhuǎn)變的需求　　3.接受角色文化和殘疾角色的需求　　4.接受性別角色教育的需求　　5.協(xié)助危機(jī)處理的需求	1.脫離父母，建立個(gè)人身份　　2.無(wú)法接受殘疾身份，特別是這一階段致殘的孩子　　3.缺乏角色榜樣　　4.性別角色上的困惑　　5.意外傷殘
年輕　　成人期	1.了解、發(fā)展殘疾文化的需求　　2.接受職業(yè)教育或者高等教育的需求　　3.了解戀愛、生殖、親子教育的需求　　4.就業(yè)的需求　　5.社區(qū)參與的需求　　6.協(xié)助危機(jī)處理的需求	1.繼續(xù)教育障礙　　2.戀愛、婚姻障礙　　3.生兒育女困惑　　4.就業(yè)壓力　　5.意外傷殘
中年期	1.婚姻家庭和諧以及親子教育的需求　　2.緩解情緒、壓力的需求　　3.發(fā)展殘疾文化的需求　　4.協(xié)助危機(jī)處理的需求	1.婚姻沖突　　2.親子沖突　　3.工作壓力　　4.自我實(shí)現(xiàn) 　　5.意外傷殘
老年期	1.獲得社會(huì)支持　　2.獲得家庭康復(fù)、社區(qū)康復(fù)的需求　　3.改善生活環(huán)境的需求	1.多重殘疾　　2.社會(huì)隔離　　3.各種喪失