網(wǎng)校2010年職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)班課程--助您成功備考
更新時(shí)間：2015-12-10 11:50:58
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千里之行，始于足下。環(huán)球網(wǎng)校2010年職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)班是專門為考生打基礎(chǔ)而準(zhǔn)備的精品課程。在職稱英語(yǔ)考試中我們把各類“詞”比作“橋墩”，把各種“句”比作“橋梁”。不同詞類構(gòu)成了各種句型就象無(wú)數(shù)的橋墩支撐著各種橋梁。只有跨越了橋梁我們才能順利到達(dá)彼岸，即順利地通過(guò)職稱考試。讓我們攜手一起邁出好的第一步!
以下是網(wǎng)校職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)班的課程設(shè)置,請(qǐng)大家查看:
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第1講
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樹立信心，考試必過(guò)
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第2講
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詞類
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第3講
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構(gòu)詞法
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第4講
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名詞
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第5講
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代詞（1）
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第6講
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代詞（2）
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第7講
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形容詞
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第8講
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冠詞
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第9講
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數(shù)詞
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第10講
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動(dòng)詞的分類與時(shí)態(tài)（1）
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第11講
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動(dòng)詞的時(shí)態(tài)（2）
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第12講
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動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
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第13講
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助動(dòng)詞
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第14講
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動(dòng)詞不定式
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第15講
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動(dòng)名詞
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第16講
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分詞
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第17講
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副詞與介詞
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第18講
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連詞與感嘆詞
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第19講
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句子的成分
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第20講
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名詞性從句（主、賓、表、同）
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第21講
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定語(yǔ)從句（1）
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第22講
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定語(yǔ)從句（2）
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第23講
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狀語(yǔ)從句（1）
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第24講
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狀語(yǔ)從句（2）
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注:環(huán)球網(wǎng)校2010年職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)班課程已經(jīng)更新一大部分,將于近一周內(nèi)更新完畢!
在職稱英語(yǔ)備考的過(guò)程中網(wǎng)校也請(qǐng)考生朋友注意以下幾下問(wèn)題:
1.正確認(rèn)識(shí)考試,心態(tài)保持平和
職稱英語(yǔ)考試的通過(guò)與否關(guān)系著是否能夠晉升職稱,所以大家對(duì)考試看的都很重要,提起來(lái)也覺(jué)得很緊張。而且對(duì)于絕大多數(shù)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，多年來(lái)一直工作繁忙，又加上年齡大，生活負(fù)擔(dān)繁重，即使有點(diǎn)基礎(chǔ)多年來(lái)不用也都忘掉了。有些同志一拖再拖，不敢參加考試；也有的同志幾次不過(guò)，深感壓力過(guò)大、甚至殘酷。技術(shù)職稱一定要提，試一定要考，大家就是帶著這樣一對(duì)矛盾和急切心情匯聚到了環(huán)球職業(yè)網(wǎng)校。
在這里我們提醒廣大考生: 考試并不可怕,環(huán)球網(wǎng)校老師么建華有著30余年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),會(huì)竭盡全力幫助大家順利通過(guò)這次考試。所以在這里請(qǐng)大家把心態(tài)放平和,跟著老師的節(jié)湊一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打的復(fù)習(xí), 通過(guò)考試一定沒(méi)有問(wèn)題!
2.清楚的認(rèn)識(shí)職稱英語(yǔ)考試題型題量
3.建立英文思維邏輯
中英兩種語(yǔ)言有時(shí)有較大的差異。具有幾千年歷史的中國(guó)文化底蘊(yùn)深厚而含蓄，而英美短暫的歷史文化淺薄而張揚(yáng)。這不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言文字上，同時(shí)也體現(xiàn)在行為方式上。比如：中國(guó)人逢年過(guò)節(jié)，客人所拿的禮物進(jìn)屋時(shí)非常低調(diào)，走時(shí)主人一再推托不留。而外國(guó)客人進(jìn)屋時(shí)大肆張揚(yáng)所拿禮物，更是當(dāng)面打開(kāi)、大肆贊揚(yáng)一翻。飲食上，中國(guó)人把好東西都包在餃子里、包子里、餡餅里；而外國(guó)的Pizza，料全在外面。普通的一句問(wèn)話：“你吃飯了嗎？”，中國(guó)的詞序不動(dòng)，只是詞調(diào)變化就成了問(wèn)句；而英語(yǔ)卻需要語(yǔ)序倒裝。了解了語(yǔ)言的思維差異，在學(xué)習(xí)中就可以逐漸地適應(yīng)。
環(huán)球網(wǎng)校開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)班就是要幫助大家打好必要的基礎(chǔ)，一點(diǎn)點(diǎn)教，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，做到盡量多掌握，以便用最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)輕易解決考試中的各類問(wèn)題，最后達(dá)到順利通過(guò)考試的目的。網(wǎng)校基礎(chǔ)班課程免費(fèi)試聽(tīng)>>>
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