2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級章節(jié)詳解:編寫教案的方法

　　編寫教案的方法：

　　一，深入研究教案的關(guān)鍵要素與內(nèi)容：1，模式設(shè)計(教學(xué)模式主要包括課時進程結(jié)構(gòu)模式和課時環(huán)節(jié)教學(xué)模式。課時進程結(jié)構(gòu)模式有三種“傳遞―接受”、“示范―訓(xùn)練”、“指導(dǎo)―發(fā)展”，分別屬于填鴨式、汽駕、老師帶徒。課時環(huán)節(jié)教學(xué)模式有講授法、討論法、演示法、實驗法、參觀發(fā)、學(xué)習(xí)法、模擬操作法、影視電教法)。2，導(dǎo)語設(shè)計(用激發(fā)式語言，是一堂課的起始和對教學(xué)內(nèi)容的引入)。3，問題設(shè)計(根據(jù)教學(xué)目的和重點，把握好教材內(nèi)容的教學(xué)點，設(shè)計問題使學(xué)員有疑可思、循疑而進)。4，語言設(shè)計(準(zhǔn)確精煉、易于理解、啟發(fā)思路、激發(fā)思考)。5，結(jié)尾設(shè)計(結(jié)束語是一堂課的壓軸語，是對主題內(nèi)容的綜合、提煉、升華)。二，掌握教案編寫的原則和方法(沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，原則是條理清楚、層次清晰、重點難點突出)。三，嘗試編寫教案的草稿(新教師編寫教案要有一個不斷熟練地過程，將教學(xué)內(nèi)容分解成各個知識點，分配相應(yīng)的時間，每個知識點的教法，考慮與學(xué)員的互動的題目與時機等)。四，向老企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)(如余世維、曾仕強等。第一，選擇一貫講課較為規(guī)范且講課反映較好的老企業(yè)培訓(xùn)師。第二，選擇同專業(yè)的老企業(yè)培訓(xùn)師請他審閱你編寫的教案草稿并提出建議和意見。第三，利用本企業(yè)或外單位的教育部門搞教案比賽的機會進行學(xué)習(xí))。五，試講(上講臺之前最好對教案進行試講)。六，課后不斷調(diào)整教案。

　　組織教學(xué)活動的幾個環(huán)節(jié)及需要注意的事項：

　　教學(xué)過程各具特色但大致可分為五個環(huán)節(jié)(組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)練習(xí))。教學(xué)過程中還要注意以下三點(1，教學(xué)過程要貫徹啟發(fā)式指導(dǎo)思想。2，教學(xué)過程要堅持理論聯(lián)系實際原則。3，教學(xué)過程必須進口教學(xué)目標(biāo))。

　　教學(xué)效果的檢驗：

　　包含兩個方面：效果測定和業(yè)務(wù)評價。效果測定是指測定受訓(xùn)者的知識、能力通過訓(xùn)練課程在多大程度上促進了受訓(xùn)者的提高和開發(fā)，是職業(yè)培訓(xùn)實施的直接成果的把握。業(yè)務(wù)評價是指反省訓(xùn)練課程的計劃與實施全過程，判定其在多大程度上達到預(yù)定的目的和目標(biāo)，是關(guān)于訓(xùn)練課程運營狀態(tài)的評價，通過評價，檢驗教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題。一，效果測定法的種類與內(nèi)容：1，書面測試法(是評價智能(知識、理解、解決問題能力等主要在教師中通過授課獲得的能力)的有效方法，優(yōu)點是可以在有限的時間內(nèi)一次對多名受訓(xùn)者進行評價，容易量化和自編試題，缺點是評價范圍有限，且反映在書面上的測定屬于間接評價其準(zhǔn)確是哪個受到影響。一般有三種形式1，論問題測試。2，客觀測試―標(biāo)準(zhǔn)化測試。3，解決問題測試―給出問題讓受訓(xùn)者運用獲得的知識能力提出解決問題的方案)。2，報告法。3，作品審查法。4，實際操作法。5，聽取受訓(xùn)者上司的意見。二，業(yè)務(wù)評價方法的種類和內(nèi)容：1，業(yè)務(wù)日志法(選擇題)，是訓(xùn)練課程實施期間的業(yè)務(wù)記錄，如培訓(xùn)人員記錄，其中包括受訓(xùn)者狀況、老師的狀況、訓(xùn)練環(huán)境、問題的發(fā)生以及處理、教育擔(dān)當(dāng)者的感想等項目。2，聽講日志法(是受訓(xùn)者對訓(xùn)練課程整體的記錄，多數(shù)是由值日生記錄)。3，清單法(是一種預(yù)先列出應(yīng)該評價的要點，由教育擔(dān)當(dāng)者每日核對的方法)。4，會見、面談法(是教育擔(dān)當(dāng)者帶著評價訓(xùn)練課程的意圖與受訓(xùn)者、老師、受訓(xùn)者上司等進行會見、面談的方法)。