2013年企業(yè)培訓(xùn)師教材解析：人員素質(zhì)測評與培訓(xùn)工作

　　知識點一、人員素質(zhì)測評的基本含義

　　就是指綜合運用心理學(xué)、測量學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的理論、技術(shù)與方法，對人的能力水平及傾向、個性特點、行為特征等進行系統(tǒng)而客觀的衡量評價，從而指導(dǎo)用人單位進行人員甄選、求職者尋求適當(dāng)職業(yè)，以及指導(dǎo)企業(yè)、單位采取科學(xué)的方法開展職工培訓(xùn)，切實提高職工素質(zhì)的科學(xué)方法。

　　人員素質(zhì)測評的核心問題，就是通過對人的能力水平及傾向、個性特點、行為特征等的衡量評價，盡可能地謀求“人職匹配”

　　知識點二、人員素質(zhì)測評的有關(guān)概念

　　1、人職匹配(職業(yè)能力匹配)：是指從事某一職業(yè)的人的能力與該職業(yè)的相互適應(yīng)性。

　　2、能力：個體從事一定社會實踐活動的本領(lǐng)。一般指到目前為止所具有的知識技能，和人的可造性和潛在能力，即能力傾向性。能力又分為一般能力(共同能力)和特殊能力(專門能力)。

　　3、測評：測是量化分析，評是定性的評價。

　　知識點三、人員素質(zhì)測評的內(nèi)容

　　1、能力：已獲得的知識和技能、潛在的能力傾向性，既包括一般能力也包括特殊能力。2、個人風(fēng)格：氣質(zhì)、性格、行為風(fēng)格。3、動力。

　　知識點四、人員素質(zhì)測評的基本特點

　　1、人們心理素質(zhì)上的差異性、相對穩(wěn)定性和可測量性是人員素質(zhì)測評得以實施的理論基礎(chǔ)之一;2、人員素質(zhì)測評是一種客觀的、間接的和相對的測量手段;3、科學(xué)的人員素質(zhì)測評必須借助于嚴(yán)格的統(tǒng)計學(xué)方法作為手段。

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