2013年企業(yè)培訓師二級理論知識模擬試題(42)

　　二、多選題

　　91、計劃作為一種管理方法;通常具有目的性、(AE )

　　A、實施性 B、首位行 C、普遍性 D、適應性 E、效率性

　　92、培訓課程開發(fā)的特征有：( ABD)

　　A、以能力教學為核心的特征 B、以實踐性為主的教學體系特征

　　C、以擦做目標體系為框架的特征 D、以滿足共性和個性同步發(fā)展為主體的特征

　　E、以動態(tài)化和靈活性為特征

　　93、確立培訓課程體系的原則是：目的性原則;實踐性原則;超前性原則;(ABCDE )

　　A、科學性原則 B、多元性原則C、針對性原則 D、基礎性原則E、靈活性原則

　　94、大綱文本主要是規(guī)定培訓課程的主要內(nèi)容以及培訓課時等;它可分為：( ABD)

　　A、培訓課程計劃 B、培訓課程內(nèi)容

　　C、教學安排 D、確定教學方式方法

　　E、課程評估

　　95、培訓教材開發(fā)組織工作應遵循以下原則(BCD )

　　A、統(tǒng)籌計劃原則 B、三落實原則

　　C、經(jīng)費保障原則 D、協(xié)調(diào)配合原則

　　E、監(jiān)督落實原則

　　96、參與式培訓方法對學員的溝通能力和參與能力要求很高;以下選項中屬于參與式培訓的有(ABD)

　　A、頭腦風暴法 B、角色扮演 C、會議 D、戶外體驗式訓練 E、參觀訪問

　　97、與科學性教學相比;企業(yè)培訓教學有明顯的特點;他們是(ABE )

　　A、教學形式的靈活多樣 B、教學與生產(chǎn)相結(jié)合

　　C、培訓目標的確定性 D、學員幾級參與的互動性

　　E、教學的實踐性

　　98、教學系統(tǒng)設計要素中的教學目標;其最初認知指標是(ABD )

　　A、了解 B、熟悉 C、控制 D、分析 E、掌握

　　99、確定培訓對象要考慮的問題有(ABD )

　　A、企業(yè)人才與人才重要性排序 B、培訓環(huán)境的適應性

　　C、與培訓對象相對應的培訓內(nèi)容 D、培訓對象的知識、技能層次

　　E、企業(yè)培訓政策

　　100、教學輔助人員在培訓中扮演的角色是(ACE )

　　A、教學工作的行政組織者 B、學員疑問的答疑者

　　C、教學活動的組織者 D、實習活動的指導者

　　E、教學活動的后勤保障者

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