2022年小學教師普通話等級要求是達到幾級？
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2022年小學教師普通話等級要求是達到幾級？
小學教師資格證，一般學科普通話要求為二乙，大部分地區(qū)要求語文教師不低于二級甲等，具體大家以各地資格認定的要求為準。少數(shù)方言省份語文學科只需二級乙等，具體以當?shù)刈钚沦Y格認定公告為準。
申請語文或幼兒任教學科教師資格認定的考生，普通話水平須達到二級甲等(87分以上);申請其他學科的考生達到二級乙等(80分以上)。在各省認定教師資格時，普通話等級要求稍有不同，請以當?shù)貥藴蕼?。
二級乙等及以上：上海、北京、山東、云南、黑龍江、西藏、河南、遼寧、廣西、新疆、天津。
二級乙等及以上，語文二級甲等及以上：甘肅、河北、江西、重慶、福建、寧夏、廣東、吉林、海南、山西。
二級乙等及以上，語文、小學全科、幼兒園二級甲等及以上：湖北。
二級乙等及以上，語文、幼兒園二級甲等及以上：江蘇、陜西、青海、安徽。
二級乙等及以上，小學、幼兒園二級甲等及以上：四川。
二級乙等及以上，語文、小學全科二級甲等及以上：湖南。
建議想要成為語文教師的考生努力使自己的普通話水平達到二級甲等。點擊測測是否符合2022年普通話報名條件吧！
普通話水平測試等級證書分為紙質(zhì)證書和電子證書，二者具有同等效力。紙質(zhì)證書遺失的，不予補發(fā)?？梢酝ㄟ^國家政務服務平臺查詢測試成績，查詢結(jié)果與證書具有同等效力。
以往人工測試資源有限，有“兩次測試間隔應不少于3個月”的規(guī)定。隨著普通話水平測試信息化建設(shè)的不斷推進，目前通過計算機輔助測試和信息化管理大大提高了效率，間隔期已經(jīng)沒有存在的必要，2022年開始執(zhí)行的《普通話水平測試管理規(guī)定》取消了此限定。
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