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2019年一級建造師《建筑實務》??键c:施工進度管理

更新時間:2019-03-05 13:30:39 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽178收藏89

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摘要 2018年一級建造師考試已經(jīng)落幕,想要報考2019年一級建造師考試的考生要著手備考了。目前,2019年一建考試大綱尚未公布,但一建考試特點是重點恒重。

1.流水施工參數(shù)的分類

(1)工藝參數(shù):包括施工過程和流水強度。

(2)空間參數(shù):可以是施工區(qū)(段),也可以是多層的施工層數(shù)。

(3)時間參數(shù):包括流水節(jié)拍、流水步距和流水施工工期。

2.流水施工的基本組織形式及其特點

(1)無節(jié)奏流水施工:各施工過程在各施工段的流水節(jié)拍不全相等;相鄰施工過程的流水步距不盡相等;專業(yè)工作隊數(shù)等于施工過程數(shù);各專業(yè)工作隊能夠在各施工段上連續(xù)作業(yè),但有的施工過程間可能有間隔時間。

(2)等節(jié)奏流水施工:所有施工過程在各個施工段上的流水節(jié)拍均相等;相鄰施工過程的流水步距相等,且等于流水節(jié)拍;專業(yè)工作隊數(shù)等于施工過程數(shù),即每一個施工過程成立一個專業(yè)工作隊,由該隊完成相應施工過程所有施工任務;各個專業(yè)工作隊在各施工段上能夠連續(xù)作業(yè),各施工過程之間沒有空閑時間。

(3)等步距異節(jié)奏流水施工:同一施工過程在其各個施工段上的流水節(jié)拍均相等,不同施工過程的流水節(jié)拍不等,其值為倍數(shù)關系;相鄰施工過程的流水步距相等,且等于流水節(jié)拍的最大公約數(shù);專業(yè)工作隊數(shù)大于施工過程數(shù),部分或全部施工過程按倍數(shù)增加相應專業(yè)工作隊;各個專業(yè)工作隊在各施工段上能夠連續(xù)作業(yè),各施工過程問沒有間隔時間。

(4)異步距異節(jié)奏流水施工:同一施工過程在各個施工段上流水節(jié)拍均相等,不同施工過程之間的流水節(jié)拍不盡相等;相鄰施工過程之間的流水步距不盡相等;專業(yè)工作隊數(shù)等于施工過程數(shù);各個專業(yè)工作隊在各施工段上能夠連續(xù)作業(yè),各施工過程間沒有間隔時間。

3.流水施工方法的應用

(1)有節(jié)奏流水施工。

1)固定節(jié)拍流水施工工期的計算。

①有間歇時間的固定節(jié)拍流水施工工期T=(m+n-1)t+∑G+∑Z;

②有提前插入時間的固定節(jié)拍流水施工工期T=(m+n-1)t+∑G+∑Z-∑C。

2)加快的成倍節(jié)拍流水施工工期的計算。

加快的成倍節(jié)拍流水施工工期T=(m+n-1)K+∑G+∑Z-∑C。

(2)非節(jié)奏流水施工。

1)流水步距的確定采用“累加數(shù)列錯位相減取大差法”。

2)流水施工工期T=∑K+∑tn+∑Z+∑G-∑C

式中m——施工段數(shù);

n——施工過程數(shù);

t——流水節(jié)拍;

K——流水步距;

∑G——工藝間歇時間之和;

∑Z——組織間歇時間之和;

∑C——提前插入時間之和;

∑K——各施工過程(或?qū)I(yè)工作隊)之間流水步距之和;

∑tn——最后一個施工過程(或?qū)I(yè)工作隊)在各施工段流水節(jié)拍之和。

4.網(wǎng)絡計劃的優(yōu)化(3類):工期優(yōu)化、費用優(yōu)化、資源優(yōu)化。

5.網(wǎng)絡計劃方法的應用

(1)網(wǎng)絡計劃的繪圖方法、繪圖規(guī)則。

(2)網(wǎng)絡計劃時間參數(shù)的計算。

6.施工進度偏差分析

(1)分析出現(xiàn)進度偏差的工作是否為關鍵工作。

如果出現(xiàn)進度偏差的工作位于關鍵線路上,即該工作為關鍵工作,則無論其偏差有多大,都將對后續(xù)工作和總工期產(chǎn)生影響;如果出現(xiàn)偏差的工作是非關鍵工作,則需要根據(jù)進度偏差值與總時差和自由時差的關系作進一步分析。

(2)分析進度偏差是否超過總時差。

如果工作的進度偏差大于該工作的總時差,則此進度偏差必將影響其后續(xù)工作和總工期;如果工作的進度偏差未超過該工作的總時差,則此進度偏差不影響總工期。至于對后續(xù)工作的影響程度,還需要根據(jù)偏差值與其自由時差的關系作進一步分析。

(3)分析進度偏差是否超過自由時差。

如果工作的進度偏差大于該工作的自由時差,則此進度偏差將對其后續(xù)工作產(chǎn)生影響;如果工作的進度偏差未超過該工作的自由時差,則此進度偏差不影響后續(xù)工作。

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