2019年一級消防工程師《案例分析》知識點講義四十四
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一、確定針對性的消防措施
被動防火： 1)防火間距2)耐火等級3)防火分區(qū)4)消防撲救條件5)防火分隔設(shè)施。
主動防火： 1)滅火器材2)消防給水3)火災(zāi)自動報警系統(tǒng)4)防排煙系統(tǒng)5)自動滅火系統(tǒng)6)疏散設(shè)施。
二、性能化設(shè)計評估的管理流程
性能化設(shè)計評估的管理流程——
1)建設(shè)單位提交申請材料。
2)工程項目管轄地公安消防機構(gòu)初審核。對經(jīng)初審?fù)獾?，書面報送省級公安消防機構(gòu)。省級公安消防機構(gòu)作出是否同意進行性能化設(shè)計評估的復(fù)函。
3)建設(shè)單位委托符合條件的性能化設(shè)計評估單位進行性能化設(shè)計評估。
4)建設(shè)單位、設(shè)計單位、性能化設(shè)計評估單位和公安消防機構(gòu)共同研究確定消防安全目標及性能判據(jù)。
5)對于性質(zhì)重要的工程項目的性能化設(shè)計評估，可根據(jù)需要由另一家性能化設(shè)計評估單位進行復(fù)核評估。
6)性能化設(shè)計評估工作完成后，建設(shè)單位提交申請召開論證會的材料。
7)工程項目管轄地公安消防機構(gòu)初審。對經(jīng)初審?fù)獾模瑫鎴笏褪〖壒蚕罊C構(gòu)。
8)省級公安消防機構(gòu)作出是否組織老師論證的決定，如同意則由省級公安消防機構(gòu)會同同級建設(shè)行政主管部門組織召開老師論證會。
9)當老師組認為設(shè)計方案存在需進一步研究解決的關(guān)鍵問題或老師意見存在較大分歧時，應(yīng)作進一步研究，修改完善后，由省級公安消防機構(gòu)再次組織老師論證。
10)老師論證會組織單位應(yīng)將老師組論證意見形成老師論證會議紀要，并印發(fā)有關(guān)單位。
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