2013年自考《鄧小平理論概論》復(fù)習(xí)要點(diǎn)：簡(jiǎn)答題考點(diǎn)2

更新時(shí)間：2013-03-09 10:04:11 來(lái)源：|0

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摘要 2013年自考《鄧小平理論概論》復(fù)習(xí)要點(diǎn)：簡(jiǎn)答題考點(diǎn)2

　　1、簡(jiǎn)述馬列主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的兩次飛躍及其意義。

　　答：中國(guó)革命必須以馬克思列寧主義為指導(dǎo)。但在中國(guó)這樣一個(gè)半封建半殖民地的東方大國(guó)進(jìn)行革命，必然遇到許多特殊的復(fù)雜問題，因而只能把馬克思列寧主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地探索中國(guó)革命的正確道路。

　　毛澤東思想是馬列主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍所產(chǎn)生的理論成果，是關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是我們黨的寶貴的精神財(cái)富。

　　馬列主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍的理論成果，就是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義――鄧小平理論。實(shí)踐證明，鄧小平理論是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論，在當(dāng)代中國(guó)，只有鄧小平理論能夠解決社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問題。

　　2、簡(jiǎn)述中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)同鄧小平理論形成的關(guān)系。

　　答：任何一個(gè)理論體系的創(chuàng)立，都和理論創(chuàng)立者所處的歷史背景密切相關(guān)。鄧小平理論形成的特定的歷史背景，就是戰(zhàn)后蘇聯(lián)社會(huì)主義模式的由盛轉(zhuǎn)衰和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　新中國(guó)成立后，在勝利地完成社會(huì)主義改造的同時(shí)，又在沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下基本上照搬了蘇聯(lián)模式。從這以后到“文化大革命”的發(fā)生，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的十年。在這十年中有正確也有錯(cuò)誤。正確的是，早在1956年我們就發(fā)現(xiàn)了蘇聯(lián)模式的弊端和歷史局限性，毛澤東提出以蘇為鑒，探索自己的建設(shè)社會(huì)主義的道路。在這個(gè)探索中形成了一些正確和比較正確的理論成果，這些理論成果成為鄧小平理論的思想源泉。錯(cuò)誤的是，在經(jīng)濟(jì)上急于求成、盲目求純和以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，從而導(dǎo)致“文化大革命”的十年內(nèi)亂?！拔幕蟾锩背浞直┞读恕白蟆眱A錯(cuò)誤的危害和我們體制的弊端，從而促進(jìn)鄧小平認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，推動(dòng)了鄧小平理論的產(chǎn)生和形成。

　　所以說(shuō)，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面都為鄧小平理論和形成提供了歷史的準(zhǔn)備。

　　3、簡(jiǎn)述蘇聯(lián)模式的歷史作用與歷史局限性。

　　答：蘇聯(lián)模式是在戰(zhàn)爭(zhēng)與革命的年代形成的一種社會(huì)主義模式。由于當(dāng)時(shí)受到資本主義國(guó)家的包圍和存在戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，蘇聯(lián)模式帶有明顯的備戰(zhàn)型或準(zhǔn)戰(zhàn)時(shí)型特點(diǎn)。這種模式有過(guò)重要的歷史作用：有利于動(dòng)員資源的優(yōu)勢(shì)，保持了經(jīng)濟(jì)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的高速增長(zhǎng)，使蘇聯(lián)在短時(shí)間內(nèi)從歐洲最落后的國(guó)家之一變成歐洲一流的工業(yè)強(qiáng)國(guó);在軍事上，蘇聯(lián)在較短時(shí)間里就建立了強(qiáng)大的重工業(yè)和軍事工業(yè)，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的嘗試，還推動(dòng)了西方國(guó)家走向宏觀調(diào)控的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

　　但是，隨著時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換，與備戰(zhàn)相適應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略和體制的積極作用開始弱化，粗放發(fā)展以及與此相對(duì)應(yīng)的體制的潛力也逐漸耗盡;新技術(shù)革命把蘇聯(lián)模式的企業(yè)缺乏活力、科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力緩慢的缺陷更加明顯的暴露出來(lái);新技術(shù)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的全球化，從而進(jìn)一步暴露了這個(gè)模式封閉半封閉的弊端。

　　這說(shuō)明蘇聯(lián)模式是適用于特定歷史時(shí)期的社會(huì)主義模式，在一定時(shí)期曾起過(guò)重要作用，但其歷史局限性也是明顯的。

　　4、蘇聯(lián)模式有什么特點(diǎn)?

　　答：蘇聯(lián)模式是在戰(zhàn)爭(zhēng)與革命的年代形成的一種社會(huì)主義模式。由于當(dāng)時(shí)處于資本主義國(guó)家的包圍中并存在著戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，蘇聯(lián)的發(fā)展模式帶有明顯的備戰(zhàn)型或準(zhǔn)戰(zhàn)時(shí)型的特點(diǎn)。具體說(shuō)，這種模式的發(fā)展戰(zhàn)略的主要特點(diǎn)是：以高速度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為首要目標(biāo);以重工業(yè)為固定的發(fā)展重點(diǎn)，以粗放發(fā)展為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要手段。與此相適應(yīng)，形成了所有制過(guò)分單一、政企不分和高度集中的政治體制。

　　由于這些特點(diǎn)，決定了蘇聯(lián)模式只能在特定的歷史條件下發(fā)揮作用。

　　5、當(dāng)代青年為什么要努力學(xué)習(xí)鄧小平理論?

　　答：鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和振興中華民族的精神支柱，這既說(shuō)明了鄧小平理論的歷史地位，也表明努力學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論有十分重要的意義。

　　當(dāng)代青年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著光榮的歷史使命和重大的歷史責(zé)任。只有認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了鄧小平理論，才能牢固地樹立起只有鄧小平理論才能解決當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義前途和命運(yùn)的思想，自覺地按照時(shí)代發(fā)展的要求把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，才能成為振興中華的跨世紀(jì)人才。

　　學(xué)習(xí)鄧小平理論，首先要認(rèn)真地、系統(tǒng)地研讀鄧小平的著作，并同學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東著作以及三中全會(huì)以來(lái)黨和國(guó)家的重要文獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)鄧小平理論要注意理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)鄧小平理論，還要求我們學(xué)習(xí)鄧小平的革命風(fēng)范和崇高品格、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

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