2015年教師資格《小學綜合素質(zhì)》材料分析題十四

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　　1.2009年9月4日，對于遼寧朝陽市第二中學高(二)8班的男生崔某來說，是一個災難的日子，據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。這一事件引發(fā)的思考是多方面的。

　　問題：請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。

　　【答案要點】

　　(1)教師體罰學生是違背教育規(guī)律和教師道德的。

　　(2)事例告訴我們，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：有利于提高教師的素質(zhì);有利于強化教師的事業(yè)心和責任感;有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設(shè);有利于推動素質(zhì)教育的實施。

　　(3)加強師德修養(yǎng)重要性的表現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。樹立高度的責任感和強烈的事業(yè)心;熱愛學生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生;為人師表，教師應(yīng)嚴格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處為學生做榜樣;樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。

　　2.波波很貪玩，張老師說：“補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查。他拼命地大喊，但學校里的人都走了。沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波渡的爸爸才找到學校，當他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了。

　　問題：請問張老師的做法對嗎?

　　【答案要點】

　　不對。《中華人民共和國憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

　　少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權(quán)利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際上已經(jīng)構(gòu)成了非法拘禁，只是因為情節(jié)比較輕微，也沒有造成嚴重后果，可以通過道歉的方式彌補，否則，非法拘禁他人要負刑事責任。

　　3.蘇步青教授為中國數(shù)學教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，自愿來到新建的浙江大學數(shù)學系任教。當時系里只有4個教師，10多個學生，圖書資料奇缺，實驗設(shè)備全無，經(jīng)費無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖。

　　問題：從教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示?

　　【答案要點】

　　(1)要做一個合格的教師首先要熱愛教育事業(yè)，自覺地履行自己的道德責任;

　　(2)教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì);

　　(3)教師應(yīng)有開拓進取的創(chuàng)新精神，不要固步自封、墨守成規(guī)。

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