河北中小學教師評正高職稱體系合二為一
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河北省人社廳、省教育廳日前印發(fā)《河北省深化中小學教師職稱制度改革工作方案》[環(huán)球網校教師資格頻道整理]，明確提出改革原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系，建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度，這也意味著今后中小學教師也可以評正高職稱。
方案規(guī)定，教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。其中，初級設員級和助理級;高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。根據規(guī)定，統(tǒng)一后的中小學教師職稱(職務)與原中小學教師專業(yè)技術職務的對應關系是：原中學高級教師(含在小學中聘用的中學高級教師)對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級教師、三級教師對應三級教師。
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【摘要】改革原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系，建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度，這也意味著今后中小學教師也可以評正高職稱。環(huán)球網校教師資格頻道整理了河北中小學教師評正高職稱體系合二為一，更多相關信息大家可以自行查閱。
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據介紹，我省將按照原中小學教師專業(yè)技術職稱(職務)與統(tǒng)一后的職稱(職務)對應關系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱(職務)體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。根據相關要求，中小學教師專業(yè)技術職稱(職務)過渡后，本單位有空崗的中小學都要將取得資格的人員聘用到相應崗位;本單位沒有空崗，但待聘人數(shù)較少的，可將待聘人員聘用到相應崗位的最低等級;待聘人員較多的單位，各地可按國家規(guī)定跨校聘用，實現(xiàn)城市學校教師向農村一線或薄弱學校流動，優(yōu)化教師資源配置。
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