小學教師資格《綜合素質》模擬卷四

　　【摘要】小編給大家?guī)硇W教師資格《綜合素質》模擬卷四，希望對大家有所幫助。

　　一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有(　　)。

　　A.情境性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.示范性

　　D.個別性

　　2.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由(　　)予以保障。

　　A.國家

　　B.社會

　　C.學校

　　D.人民政府

　　3.我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種(　　)。

　　A.私人職業(yè)

　　B.從屬職業(yè)

　　C.專門職業(yè)

　　D.附加職業(yè)

　　4.教師的師德修養(yǎng)，只有在(　　)中才能得到不斷的充實、提高和完善。

　　A.學習

　　B.交往

　　C.思考

　　D.實踐

　　5.(　　)是教師同事之間良好溝通的基礎。

　　A.少爭多讓，善于傾聽

　　B.容忍異己，理解寬容

　　C.坦誠相見，贊美欣賞

　　D.巧用語言，珍惜情誼

　　6.教育教學工作應當注重培養(yǎng)學生(　　)，促進學生的全面發(fā)展。

　　A.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

　　B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

　　C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

　　D.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

　　7.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是(　　)。

　　A.過錯責任原則

　　B.無過錯責任原則

　　C.嚴格責任原則

　　D.公平原則

　　8.不同社會中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志是(　　)。

　　A.不同社會的經(jīng)濟發(fā)展水平

　　B.教師職業(yè)道德的基本原則

　　C.不同社會的社會價值標準

　　D.不同社會教師的社會地位

　　9.教師熱愛學生的內(nèi)容最重要的是(　　)。

　　A.要把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來

　　B.關心學生、了解學生

　　C.尊重學生、信任學生

　　D.嚴格要求學生，對學生一視同仁

　　10.教師公正的重要性體現(xiàn)在兩個方面，即(　　)。

　　A.學生心理和學生生理

　　B.學生個體性和學生主動性

　　C.學生個體和學生集體

　　D.學生主動性和學生集體性

　　11.國際安徒生獎設立并開始頒發(fā)于20世紀(　　)年代。

　　A.20

　　B.30

　　C.40

　　D.50

　　12.下列作者、作品、朝代對應正確的是(　　)。

　　A.諸葛亮—《誡子書》—漢

　　B.賈誼—《過秦論》—漢

　　C.韓愈—《秋聲賦》—宋

　　D.王安石—《捕蛇者說》—宋

　　13.“位卑未敢忘憂國”這一名言的作者是(　　)。

　　A.李白

　　B.陸游

　　C.孔子

　　D.文天祥

　　14.漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會意和形聲。下列屬于指事字的是(　　)。

　　A.本

　　B.日

　　C.明

　　D.竽

　　15.下列屬于電腦顯示器性能指標的是(　　)。

　　A.速度

　　B.可靠性

　　C.分辨率

　　D.精度

　　16.中華人民共和國成立之后，第一個與我國建立外交關系的西方國家是(　　)。

　　A.英國

　　B.德國

　　C.法國

　　D.瑞士

　　17.宋代《清明上河圖》的作者是(　　)。

　　A.張擇端

　　B.顧閎中

　　C.顧愷之

　　D.閻立本

　　18.《詩經(jīng)》中用作宗廟祭祀的樂曲是(　　)。

　　A.國風

　　B.小雅

　　C.大雅

　　D.頌

　　19.“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指(　　)。

　　A.青藏高原

　　B.內(nèi)蒙古草原

　　C.黃土高原

　　D.云貴高原

　　20.五四運動以前的歷次革命運動失敗的根本原因是(　　)。

　　A.沒有先進階級的科學革命理論作指導

　　B.沒有充分發(fā)動群眾，依靠群眾

　　C.沒有分清誰是真正的敵人，誰是真正的朋友

　　D.沒有實行革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線

　　21.中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產(chǎn)，是幾千年來中華民族同疾病作斗爭的偉大成就。我國最早的中醫(yī)學專著是(　　)。

　　A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》

　　B.《傷寒論》

　　C.《金匱要略》

　　D.《溫病條辨》

　　22.下列哪項不屬于第三產(chǎn)業(yè)?(　　)

　　A.教育

　　B.社會福利

　　C.郵電通信

　　D.航天

　　23.古代著名的水利工程都江堰是誰設計的?(　　)

　　A.李冰

　　B.諸葛亮

　　C.郭守敬

　　D.大禹

　　24.作為世界三大宗教之一的伊斯蘭教的經(jīng)典是(　　)。

　　A.《金剛經(jīng)》

　　B.《道德經(jīng)》

　　C.《圣經(jīng)》

　　D.《古蘭經(jīng)》

　　25.生態(tài)系統(tǒng)是一種控制系統(tǒng)或反饋系統(tǒng)，它具有反饋機能，能(　　)并維持自己的正常功能。

　　A.自動調節(jié)

　　B.主動調節(jié)

　　C.被動調節(jié)

　　D.循環(huán)調節(jié)

　　26.下列哪個國家是西方文明的發(fā)源地、奧林匹克運動的搖籃?(　　)

　　A.古埃及

　　B.古巴比倫

　　C.古希臘

　　D.古羅馬

　　27.一頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗。后來有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸水，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直到淹死。最適合作這段文字標題的是(　　)。

　　A.過河的驢子

　　B.鹽與棉花

　　C.愚蠢的驢子

　　D.驢子的經(jīng)驗

　　28.一個人面對壁壘，應該想盡一切辦法繞過它們，一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現(xiàn)出來;而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，相當于把一大部分競爭對手擋在了身后，那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道(　　)。

　　A.每一個人都一定會發(fā)現(xiàn)有很多的壁壘在面前

　　B.面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞

　　C.你繞過了壁壘，你就戰(zhàn)勝了大部分競爭對手

　　D.設法繞過壁壘會發(fā)現(xiàn)自身潛能，在競爭中成為領跑強者

　　29.小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會志愿者的資格。由此可以推出(　　)。

　　A.上海世博會志愿者都是“拯救地球”的成員

　　B.小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會志愿者資格

　　C.如果有人是上海世博會志愿者，又是“拯救地球”的成員，他一定不是小劉

　　D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會志愿者，他一定是小劉

　　二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分，共42分)

　　30.材料

　　某教師回到辦公室說：“二年級(2)班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用，他們不會我有什么辦法?”

　　問題：

　　這位教師發(fā)揮主導作用了嗎?分析如何發(fā)揮教師的主導作用。(14分)

　　31.材料

　　教師王某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習數(shù)學，但該生心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生之父大鬧學校，并帶來當?shù)?ldquo;焦點透視”節(jié)目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生精神損失費3000元，要求該學校有關領導做嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

　　問題：

　　結合相關教育法律法規(guī)，分析該案例。(14分)

　　32.觀看視頻《海洋垃圾》片段，回答問題。

　　視頻解說內(nèi)容：日本“3•11”9級大地震引發(fā)強烈海嘯，導致大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個長約111公里的“垃圾島”。研究人員估計，這個漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會漂至夏威夷，3年后漂到美國西岸。

　　其實，在日本地震和海嘯導致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾。2007年，美國科學家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個得克薩斯州那么大。雖然后來有人認為其面積被過分夸大了，但其存在卻是不爭的事實。

　　海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會對海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進而對海洋經(jīng)濟產(chǎn)生負面效應。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達國家正采取措施，嘗試處理這一問題。

　　由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾的首選辦法是焚燒發(fā)電。不過海洋垃圾的焚燒發(fā)電有幾個問題需要解決。除了打撈、運輸、擱置脫水外，還會遇到二惡英的排放問題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級焚化爐。海洋垃圾的另一個處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個離岸的小島實馬高和西康之間建造了1公里長的巖石長堤，并分出了11個相互連接的海灣單元;將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜;然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進行密封，以防止泄漏。至于垃圾中那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個月都要對單元周圍的海水取樣檢測，到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當一個單元的垃圾填到二三米高時，就進行鋪沙種草，接著繼續(xù)埋置垃圾。如此反復，垃圾最高可埋置到30米。最后在上面栽種植物，不再堆放垃圾。

　　一、單項選擇題

　　1.B【解析】教師勞動具有創(chuàng)造性，突出表現(xiàn)在教育機智上。在教育教學中，在課堂上，常常會出現(xiàn)難以預料的事，要求教師必須隨機應變，化不利條件為有利條件。

　　2.D【解析】《中華人民共和國義務教育法》第21條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。

　　3.C【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第3條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。由此可見教師職業(yè)是一種專門職業(yè)。

　　4.D【解析】教師的師德修養(yǎng)，需要在實踐中才能內(nèi)化為自身的品質，才能得以充實、提高和完善。

　　5.C【解析】教育工作的本質決定了教師之間必須是合作的關系，因此教師必須學會與同事進行良好的溝通。坦誠相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎。

　　老師點撥本題是對教師與同事關系的考查，這一方面知識還可以從其他角度：進行命題，如良好合作等。此外，教師與學生的關系、教師與家長的關系也是歷年考試中考查的重點。

　　6.A【解析】教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　7.A【解析】過錯責任原則也叫過失責任原則，它是以行為人主觀上的過錯為承擔民事責任的基本條件的認定責任的準則。按過錯責任原則，行為人僅在有過錯的情況下，才承擔民事責任;沒有過錯，就不承擔民事責任。在法律沒有特別規(guī)定的情況下，都適用過錯責任原則。

　　8.B【解析】教師職業(yè)道德的基本原則是教師道德的靈魂，在不同社會中，教師職業(yè)道德原則是教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志。

　　9.B【解析】教師熱愛學生的內(nèi)容最重要的是關心學生、了解學生。教師只有做到關心學生的學習、生活，了解學生各方面的特點，才是真正地熱愛學生，才能做好教育工作。

　　10.D【解析】教師公正對學生的學習積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即學生主動性和學生集體性。

　　11.D【解析】國際安徒生獎由國際少年兒童讀物聯(lián)盟于1956年設立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名。

　　12.B【解析】諸葛亮是三國時期人，A項錯誤?！肚锫曎x》的作者是北宋文學家歐陽修，C項錯誤。《捕蛇者說》的作者是唐朝文學家柳宗元，D項錯誤。

　　老師點撥“位卑未敢忘憂國”一句出自陸游的《病起書懷》，全詩為：“病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”

　　13.B【解析】“位卑未敢忘憂國”是陸游的名言，表達了他的愛國之心。

　　14.A【解析】象形字是用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。象形字來自于圖畫文字，但是圖畫性質減弱，象征性質增強，它是一種最原始的造字方法。“日”是象形字。指事字是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示的造字法，用指事法造出的字是指事字。指事字分兩種：一種是純象征性符號構成的，另一種是在象形字的基礎上增加提示性符號構成的。“本”是指事字。會意字是根據(jù)事物間的某種關系而組合兩個或兩個以上的文字來示意的造字方法。會意字必須有兩個條件，一必須是合體的，二必須由合體的幾個字組成新的意義。

　　“明”是會意字。形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，是由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符(形旁)和表示聲音類別的聲符(聲旁)組合而成。“竽”是形聲字。

　　15.C【解析】分辨率是屏幕圖像的精密度，是指顯示器所能顯示的像素的多少。由于屏幕上的點、線和面都是由像素組成的，顯示器可顯示的像素越多，畫面就越精細，同樣的屏幕區(qū)域內(nèi)能顯示的信息也越多，所以分辨率是個非常重要的性能指標之一。

　　16.A【解析】中華人民共和國成立后，英國與中國就建立了代辦級外交關系。

　　17.A【解析】《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長卷形式，采用散點透視的構圖法，生動地記錄了中國12世紀城市生活的面貌。

　　老師點撥張擇端，北宋畫家，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細致.界畫精確，豆人寸馬，形象栩栩如生，傳世作品《清明上河圖》現(xiàn)存于北京故宮博物館。

　　18.D【解析】《詩經(jīng)》的體例按照音樂性質的不同劃分為風、雅、頌三類，風是指各地方民歌，雅是指宴會朝會時的樂歌，頌是宗廟祭祀的樂曲。

　　19.B【解析】詩句選自《敕勒歌》，描繪的是內(nèi)蒙古草原的風光。

　　20.A【解析】五四運動之前的革命屬于舊民主主義革命，毛澤東同志認為新舊民主主義革命的根本區(qū)別是領導階級的不同。

　　21.A【解析】《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國最早的中醫(yī)學專著，成書于春秋戰(zhàn)國時期，全面奠定了中醫(yī)理論的基礎。

　　22.D【解析】第三產(chǎn)業(yè)是指不生產(chǎn)物質產(chǎn)品的行業(yè)，即服務業(yè)。A、B、C三項都是第三產(chǎn)業(yè)，D項是第二產(chǎn)業(yè)。

　　23.A【解析】都江堰位于四川省都江堰市城西，是中國古代建設并使用至今的大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。都江堰水利工程是由秦國蜀郡太守李冰及其子率眾于公元前256年左右修建的，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。

　　老師點撥除了都江堰，我國古代著名的水利工程還有：(1)靈渠，有“世界古代水利建筑明珠”的美譽。(2)京杭大運河，是世界上里程最長、工程最大的古代運河，也是最古老的運河之一，與長城、坎兒井并稱為中國古代的三項偉大工程。(3)坎兒井，是荒漠地區(qū)的一種特殊灌溉系統(tǒng)，普遍見于中國新疆吐魯番地區(qū)。

　　24.D【解析】《金剛經(jīng)》屬于佛教經(jīng)典，《道德經(jīng)》屬于道教經(jīng)典，《圣經(jīng)》是基督教經(jīng)典。

　　25.A【解析】生態(tài)系統(tǒng)(eCosystem)是英國生態(tài)學家阿瑟•喬治•坦斯利爵士于1935年首先提出來的，指在一定的空間內(nèi)生物成分和非生物成分通過物質循環(huán)和能量流動相互作用、相互依存而構成的一個生態(tài)學功能單位。它把生物及其非生物環(huán)境看成是互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)不論是自然的還是人工的，都具有下列共同特性：(1)生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學上的一個主要結構和功能單位，屬于生態(tài)學研究的最高層次。(2)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調節(jié)能力。其結構越復雜，物種數(shù)越多，自我調節(jié)能力越強。(3)能量流動和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能。(4)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級的數(shù)目因生產(chǎn)者固定能值所限及能量流動過程中能量的損失，一般不超過5～6個。(5)生態(tài)系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng)，要經(jīng)歷一個從簡單到復雜、從不成熟到成熟的發(fā)育過程。

　　26.C【解析】奧林匹克運動會，簡稱奧運會，是國際奧林匹克委員會主辦的包含多種體育運動項目的國際性運動會，每4年舉行一次。奧林匹克運動會最早起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。

　　27.A【解析】通過驢子兩次過河的不同經(jīng)歷來講述道理，因此標題用“過河的驢子”比較合適。B項中“鹽與棉花”是兩次過河過程中的負載物，沒有突出“過河”這個重點;C項中的“愚蠢”不是故事的主要意圖;D項中的“經(jīng)驗”過于概括，沒有體現(xiàn)故事的特點。

　　28.D【解析】面對壁壘時應該想盡一切辦法繞過去，在此過程中會體現(xiàn)一個人的能力，即發(fā)現(xiàn)自身潛能;把大部分競爭對手擋在身后，成為始終跑在前面的人，即領跑者。

　　29.C【解析】根據(jù)題干信息，有世博會志愿者資格的人未必最后都成了世博會志愿者，排除D項;小劉不能做志愿者不能說明小劉沒有世博會志愿者資格，排除B項。A項將世博會志愿者范圍與“拯救地球”成員范圍等同，明顯錯誤。

　　二、材料分析題

　　30.【答案要點】材料中的教師并沒有全面發(fā)揮主導作用。在教與學的矛盾關系中，教師的教是矛盾的主要方面，支配著學生的學，教師在教學中應該起主導作用。教師的主導作用表現(xiàn)在：教師“聞道在先、術業(yè)專攻”，受過專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓練，具有較高的思想政治覺悟、豐富的知識和生活經(jīng)驗，并掌握了教育、教學規(guī)律。因而教師的指導決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結果和質量，起著引導、規(guī)范、評價和糾正學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責任，也有能力主導教學過程，對成長中的青少年的身心健康發(fā)展也擔負一定的責任。在教學過程中教師主導作用的發(fā)揮程度，還有賴于教師本身素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學高身正，才能為人師表。

　　新課程要求教師要從學生實際出發(fā)，因材施教。作為教師，要了解每一位學生的優(yōu)缺點，揚長避短，有針對性地實施教學，這樣才能取得良好的教學效果。

　　老師點撥本題包括兩個問題，第一問需要考生對材料進行分析，第二問則考查考生對理論知識的掌握和理解，這是常見的材料分析題的命題模式。第一問比較容易作答，但考生要注意，不僅要說明教師的做法是否合理或正確，還要說明理由。

　　31.【答案要點】(1)教師的做法不正確。他掐學生，侵犯了學生的人身權。人身權是公民權利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權利。由于未成年學生正處于身心發(fā)育的特殊成長階段，因此人身權的重要方面受到國家、社會、家庭和學校的特殊保護。

　　(2)學生父親的行為過激。我國《教師法》規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。教師可以通過正當?shù)姆墒侄蝸砭S護自己的合法權益。而且，家長不能僅僅把責任推到教師身上，家庭和學校應該形成合力，共同實施對學生的教育。

　　(3)教育局開除該教師的行為欠妥當。雖然教師有錯誤，但應以批評教育為主，而不是直接解聘。

　　32.【答案要點】(1)①“到目前為止”，限制了時間，準確地說明了沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運行狀況，并不表示以后一定不會發(fā)生。②(運用了作比較的說明方法)，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。

　　(2)一是我國城市面臨嚴重的生活垃圾問題，加強環(huán)保教育刻不容緩;二是海洋面臨著人類生活垃圾危險;三是發(fā)達國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術。

　　三、寫作題

　　33.【參考例文】

　　師愛無限

　　作為教師，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，才能使學生感覺到教師的溫暖，激發(fā)學習的興趣，從而收到良好的教育效果。

　　愛學生，就要關心學生健康。其中最重要的就是減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　要減輕學生的課業(yè)負擔，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。二是精當教學。要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進生的進度。三是精簡作業(yè)。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。

　　另外，對有些離乒家庭的學生，一定要給予關心，給予撫愛，以修復他們心靈的創(chuàng)傷。作為教師，既要做他們的老師，又要做他們的父母，更要做他們的朋友。學會傾聽，學會與之談心。予以安慰，隨時解除他們的心理壓力，樹立他們的理想及奮斗目標，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，矯正他們的不良心態(tài)。

　　愛學生，就要對學生一視同仁。

　　教師要看到每一個學生身上的優(yōu)點和缺點，不能厚此薄彼。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辯證地認識學生。不能過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。一個班級中.最惹人注意的往往是那些最出色或最讓自己頭疼的學生，而那些平時默默無聞，考試成績平平，課堂上規(guī)規(guī)矩矩的學生是最容易被老師所忽視的，因而教師要提醒自己給每一位學生以表現(xiàn)的機會，不能淡忘這部分學生，要同等地關注他們的發(fā)展。要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛“差生”“特殊生”“頑皮搗蛋生”“一般生”。

　　愛學生，就要尊重和信任學生。

　　教師要有一種慈母般的仁愛之心，一種“宰相肚里能撐船”的氣度。不能有半點高傲、斤斤計較等不良性格成分。絕不能意氣用事，更不能以怨報怨，記十艮學生的過錯。有了這種無私的愛，才會用伯樂賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和身上無窮的潛力。

　　教師還要學會自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到什么情況，都應做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，以極大的耐心做好工作，時時考慮自己行為可能引起的后果，這是保持自我情緒穩(wěn)定的基本方法。要慎重權衡利弊得失，尋找合適的教育良策，而不是尋找發(fā)火的借口，逃避做思想工作。要學會自控，需要從小事做起，注重自己的性格培養(yǎng)，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子，它一旦播撒在學生心田，就會綻放出絢麗的花朵。以愛為基，師愛無限。讓師愛化作一葉葉扁舟，讓它蕩漾在漫漫學海，蕩漾在每一項教育事業(yè)申。盡最大力量，多獻一份愛，多發(fā)一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光，添一片絢麗的春色，讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧!

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