2018年教師資格結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測試題及答案4

2018年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測試題及答案如下：

1、有家長給你送張購物卡，你怎么辦?

參考解析：家長給老師送禮，只會助長歪風(fēng)邪氣，對于那些經(jīng)濟條件不好的家庭更是經(jīng)濟負擔(dān)，同時對學(xué)生也會形成不良的影響。針對家長送購物卡的情況，我會采取以下措施：

首先，表明自己的立場。拒絕收取，因為這樣不僅會影響老師的光輝形象還會在教師、學(xué)生之間留下不好的印象;

其次，與家長溝通，告訴家長，教書育人是老師的天職，不管送禮不送禮老師都會愛護關(guān)心每一個孩子的成長，不能因為送禮就關(guān)注，不送禮就不關(guān)注，收禮之后格外關(guān)注，老師應(yīng)該公平公正對待每個學(xué)生。家長的心理是可以理解的，我會請家長放心，告訴他自己會做好本職工作;

第三，自我反思，是不是自己的哪些行為給家長造成了誤解，如果存在，及時修正，避免造成誤解;

第四，在家長會上適時滲透這種做法的不可取性，間接教育廣大家長，同時也能給其它的代課教師一定的約束。

總之，作為老師，要時刻注意自己的形象，不為物質(zhì)所誘惑，要樹立教師榜樣，做學(xué)生的表率。

2、你班有個同學(xué)學(xué)習(xí)情況不好，你找家長聯(lián)系，家長答應(yīng)會好好輔導(dǎo)了解孩子的情況，但之后一直沒有任何回復(fù)和效果，對此你怎么辦?

參考解析：針對以上問題，我會采取以下措施進行改善：

首先，我會分析原因，如果是因為家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子的話，那么我將會給予理解，并將會付出更多的時間與努力幫助孩子改善學(xué)習(xí)不好的情況;

第二，如果是因為家長覺得教育孩子，督促孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事情，那么我將會與家長進行一次面談，改變他的這種觀念，告訴家長教育孩子是學(xué)校老師與家長共同的任務(wù);

第三，如果是因為家長不知道輔導(dǎo)孩子的方法而拒絕輔導(dǎo)的話，那么我將會舉行一次家長會，對家長進行培訓(xùn)，提升他們輔導(dǎo)孩子的技巧與方法;我還會主動的聯(lián)系家長，進行及時的問詢溝通，及時了解情況;

我相信通過這種方式，家長一定會做好輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)的效果也會有良好改善。

3、小紅的筆丟了，她懷疑是同桌偷的，你怎么辦?

參考解析： 對于學(xué)生的偷竊行為是必須禁止的，老師要將這種行為盡快的扼殺在萌芽的狀態(tài)。針對小紅懷疑同桌偷筆的事件，我會采取以下措施：

首先，我會通過談話的方式告訴小紅，不要隨意的懷疑自己的同學(xué)，在沒有明確的證據(jù)之前，不要將這件事情在教室內(nèi)部聲張，如果同桌真的是被冤枉的，那么必然會造成同學(xué)之間的不和諧;

其次，針對被懷疑的同桌，我也不會采取當(dāng)眾搜查他書包的方式，也不會通知他的家長幫助搜查書包，相反我會采取班會的形式，組織一次關(guān)于良好品質(zhì)的討論，告訴同學(xué)們不好品質(zhì)對自己未來發(fā)展的危害。最后，布置任務(wù)，請認為自己有不好行為的學(xué)生悄悄的到辦公室告訴我，并告訴孩子們及時認識到，并且改正就是好孩子。這樣既尊重了學(xué)生，同時也能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題，還可以間接的將小紅筆不見的事情查清;

第三，如果同桌確實是偷了小紅的筆，我會對他進行說服教育，并且詢問清楚他偷筆的原因，幫助他解決問題，同時我會要求他給小紅道歉，告訴他知錯改了就是好同學(xué)，幫助他們建立良好關(guān)系。

總之，作為一名老師，應(yīng)該堅持尊重與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，對學(xué)生嚴慈相濟，而不是一味的對學(xué)生的錯誤進行批評、指責(zé)、懲罰。

4、班會課上有學(xué)生發(fā)牢騷，你怎么辦?

參考解析： 學(xué)生發(fā)牢騷的根源在于心里有不平。因此，不能因為學(xué)生采取發(fā)牢騷的表達方式就否認牢騷中的合理成分。因此，我會尊重學(xué)生發(fā)牢騷的權(quán)利，對于學(xué)生在班會課上發(fā)牢騷，我會采取以下措施：

首先，我會給予學(xué)生宣泄的機會，鼓勵他表達不同的意見與見解。如果學(xué)生愿意發(fā)泄，我會就其發(fā)牢騷反映的問題組織同學(xué)們進行討論，幫助其解決問題;

其次，私下里我會找其談話，減少其產(chǎn)生牢騷的土壤，為此，我會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)自我控制和適應(yīng)環(huán)境的能力，讓學(xué)生逐步形成遇到問題不是先發(fā)泄不滿，而是積極主動尋找解決辦法并調(diào)整心理狀態(tài)的思維方式和行為方式;

再次，我會告訴學(xué)生發(fā)牢騷的合理途徑。尋找最佳機會，為學(xué)生設(shè)置宣泄不滿和發(fā)牢騷的渠道。不僅僅為達到學(xué)生心理上的暫時平衡，更是為養(yǎng)成學(xué)生正確發(fā)泄不滿和擺脫牢騷的習(xí)慣;

最后，我會通過組織參觀、春游、各種比賽和競賽等豐富多彩的課余活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生的興奮點?讓學(xué)生在集體活動中加深師生之間和同學(xué)之間的相互了解?進而更好地認識自我。

總之，作為一名老師，我會樹立正確的學(xué)生觀、教師觀、教育觀，正確對待學(xué)生成長中的問題，耐心的幫助他們正確面對，合理矯正。

5、教學(xué)有法，但無定法，你怎么看?

參考解析：我認為這種說法是正確的;

第一，狹義來說，教學(xué)方法有許多種，如談話法、實驗法、演示法、探究法等等，即教學(xué)是有固定的模式和方法的;但在實際教學(xué)當(dāng)中，固定的模式和方法未必適合。很多時候要根據(jù)不同的課程目標(biāo)、不同的學(xué)生，以及教師自身的授課風(fēng)格，隨機應(yīng)變;

第二，教育觀念上，教師應(yīng)該樹立因材施教的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個體差異性;

第三，教學(xué)方法上，教師首先要掌握基本的教學(xué)方法，并結(jié)合不同年齡階段、不同孩子的特點靈活的加以運用;

第四，在師生關(guān)系上，教師也要注意關(guān)注特定年齡階段孩子的特點，以此作為選擇正確合適教學(xué)方法的依據(jù)。

總之，使用何種教學(xué)方法的最終的目的都是要促進學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展，教師可結(jié)合實際情況靈活應(yīng)用。

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