2019上半年全國教師資格筆試真題及答案：初中歷史與社會
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2019上半年全國教師資格證考試-初中歷史與社會真題答案
單項選擇題
1.答案C。②牧野之戰(zhàn)④秦朝滅亡
2.答案:D。門第高低
3.答案B。①管仲④黃宗羲
4.答案C。①推動了中國近代化進程③主要目的是“富國強兵”④體現(xiàn)了“中
5.答案:B。破舊圖新不夠徹底
6.答案:D。掠奪和侵略中國
7.答案:D。勞工主義的勝利
8.答案:B。①沖破了“兩個凡是”束縛③極大地解放了人們的思想
9.答案:B。①佛教④阿拉伯數(shù)字
10.答案D。③四大發(fā)明傳入歐洲④伊斯蘭教廣泛傳播
11.答案A。①文藝復興②科學革命③啟蒙運動
12.答案C資本主義的擴展
13.答案A。①拓展中國市場③列強在華利益均沾
14.答案:B。凱未爾革命
15.答案:A。①天山山脈
16.答案:A。甲區(qū)域
17.答案:B。②
18.答案:C。③
19.答案:D。③港口眾多海運發(fā)達④氣候濕
20.答案:D。雪山青稞奶茶香
21.答案:C。逐水草而居
22.答案:A。①地形②氣候
23.答案:D。老齡化問題日益嚴重
24.答案:C。凱洛夫教學模式
25.答案:A。秧田型
二、材料分析題(本大題共2小題，共22分)
26.參考答案
(1)黃土高原→河西走廊→準葛爾盆地→塔里木盆地。
(2)漢代為保障絲綢之路的暢通采取的措施：多次發(fā)動對匈奴的戰(zhàn)爭，將匈奴驅逐出西域地區(qū);在西域地區(qū)設置西域都護府和都護校尉等官職，安排戍卒駐守;設置武威郡、張掖郡、酒泉郡、敦煌郡，對西域進行行政管理;安置內附的北匈奴人口。
(3)古代絲綢之路開辟的歷史意義：密切了中原地區(qū)與西域地區(qū)的各項聯(lián)系，促進我國與其他國家和地區(qū)的友好交往與貿易往來;西域地區(qū)的豐富物產傳入內地，中原的鑿井、冶鐵、紡織等先進技術傳入西域地區(qū)，豐富了當時人們的物質文化生活;絲綢之路的開通對于促進西域地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展起到重要作用。
27.參考答案
(1)該教學目標存在的主要問題是教學目標不完整?！读x務教育歷史與社會課程標準(2011年版)》中提出本課程的三維目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。該教師在擬定教學目標時，僅列出“知識與技能”目標，缺少“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”目標。“過程與方法”目標的內容是在教學中通過運用圖示法、比較法、小組討論法等方法，明確古埃及的自然環(huán)境與文明間的關系。“情感態(tài)度與價值觀”目標的內容是通過本課的學習了解古埃及文明的各項文明成果，增強對其他國家古代文明的認識。教學目標的陳述缺乏全面性、層次性和主體性。
(2)該教師在知識梳理方面存在的不足之處是教師將古代埃及的自然地理與文明形成單獨進行梳理，人為地割裂了自然地理環(huán)境與古代埃及文明之間的密切聯(lián)系，不能實現(xiàn)《義務教育歷史與社會課程標準(2011年版)》規(guī)定的相關教學目標。
三、教學情境分析題(本大題共2小題，共48分)
28.參考答案
(1)甲同學的回答不夠全面，經(jīng)緯度的回答沒有具體到是東經(jīng)西經(jīng)，南緯北緯，第二問的回答只涉及了石油資源，沒有提及西亞作為亞歐兩大洲路上交通要沖的重要地位;乙同學的回答不夠準確，第一問的回答有錯誤，根據(jù)利雅得和杭州的經(jīng)緯度可判斷，利雅得在杭州西南方向，第二問的回答應抓住西亞地區(qū)的資源特點和其在地緣政治中的地位進行作答。
(2)①教師教學過程中，要注意理論和圖例相結合。讓學生全面深入的理解知識，而不是只看到知識的一個方面;②教師在教學活動中，應注重考查學生對地理概念、原理、規(guī)律方面的表述狀況，并能及時對學生的表述狀況進行評價和回饋。
29.參考答案
(1)該教師創(chuàng)設的情境中存在的知識錯誤：秦朝的建立時間晚于春秋時期;都江堰水利工程在成都平原，而不在關中。
(2)題目暫缺，敬請期待。
四、教學設計題(本大題共1小題，共30分)
30.參考答案
(1)①單選題：關于我國自然資源的特點，下列敘述正確的是( )。
A.總量較大 B.數(shù)量豐富
C.分布均勻 D.人均占有量較多
②簡答題：根據(jù)材料分析我國自然資源存在的問題。
(2)小組討論方案：
①確定討論題目：我國資源的數(shù)量特點;我國煤炭、油氣資源與工業(yè)基地的分布情況是否一致;我國實施西氣東輸工程的原因。
②將全班學生分為三組，分別討論上述題目。
③各組派代表發(fā)言，并交流討論得出結論。
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