環(huán)球網(wǎng)校考后發(fā)布：2019上半年幼兒教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題

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5月18日上午真題

一、認(rèn)知類

【題目來(lái)源】5月18日 湖南省長(zhǎng)沙市 面試考題

【考題一回顧】幼兒教師需要具備哪些基本素養(yǎng)?

【參考答案】

1.綜合概述。

幼兒教師需具備一定的基本素養(yǎng)，這是做好幼兒教育工作的基礎(chǔ)。所以，幼兒教師應(yīng)具備多方面的基本素養(yǎng)。

2.具體闡述。

(1)要有良好的心理素質(zhì)和執(zhí)著的事業(yè)心。教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)和充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

(2)科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)活動(dòng)素質(zhì)。幼兒教師要博學(xué)多才，要擅長(zhǎng)唱歌、跳舞、畫畫、折紙等各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。

(3)具備學(xué)習(xí)和反思能力。幼兒教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，同時(shí)，要時(shí)刻進(jìn)行反思，這樣才能更好地開展幼兒教育工作。

(4)具備創(chuàng)新能力。幼兒教師要善于從平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)潛藏的科學(xué)原理和新鮮事物，捕捉最新、最有開發(fā)價(jià)值的信息，發(fā)揮創(chuàng)新精神。

3.點(diǎn)題升華。

我認(rèn)為我已經(jīng)具備了做一名幼兒教師所需的基本素養(yǎng)。因此，如果我有幸成為幼兒教師中的一員，我一定會(huì)成為孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。

【題目來(lái)源】5月18日 遼寧省大連市 面試考題

【考題二回顧】放學(xué)時(shí)，小明仍在活動(dòng)區(qū)玩玩具，老師因此批評(píng)了他。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

1.提出觀點(diǎn)。

幼兒時(shí)期，是培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí)的重要時(shí)期。對(duì)于幼兒的違規(guī)行為，老師應(yīng)采用說(shuō)服引導(dǎo)的方式，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)教育，這樣不利于提高對(duì)幼兒的教育效果。因此，我認(rèn)為該教師應(yīng)及時(shí)反思，改正自己的行為。

2.分析論述。

(1)教師提醒幼兒按時(shí)離開活動(dòng)區(qū)的必要性。①放學(xué)時(shí)，老師要確保班里的每個(gè)孩子都送到家長(zhǎng)身邊。但如果小明仍在活動(dòng)區(qū)玩玩具，老師不易找到小明，耽誤其他家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間;②由于放學(xué)后的活動(dòng)區(qū)無(wú)人看管，小明一個(gè)人在活動(dòng)區(qū)玩，容易發(fā)生意外。

(2)教師簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)幼兒造成的消極影響。①影響幼兒和老師之間的關(guān)系;②無(wú)法讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不利于幼兒改正錯(cuò)誤，也不利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.落實(shí)解決。

(1)教師應(yīng)該更新教育觀念，樹立以“幼兒為本”的教育理念，在日常工作中尊重幼兒、關(guān)愛幼兒。

(2)教師應(yīng)該改進(jìn)教育方式。①通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如，告訴幼兒放學(xué)時(shí)如果一個(gè)人在活動(dòng)區(qū)玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會(huì)很擔(dān)心的;②運(yùn)用正面引導(dǎo)，使幼兒明白其中的道理，從而認(rèn)真改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和時(shí)間觀念。

【題目來(lái)源】5月18日 福建省福州市 面試考題

【考題三回顧】陳老師脾氣暴躁，總是對(duì)幼兒沒(méi)耐心，經(jīng)常訓(xùn)斥幼兒。作為他的同事，你怎么辦?

【參考答案】

1.明確問(wèn)題。

一名幼兒園老師需要有耐心、愛心和責(zé)任心。陳老師脾氣暴躁，沒(méi)有耐心，這不但會(huì)影響其自身的情緒及職業(yè)發(fā)展，更會(huì)給幼兒造成終身影響。因此，作為他的同事，我會(huì)與陳老師溝通，并幫助陳老師做好情緒調(diào)節(jié)。

2.解決問(wèn)題。

(1)取得信任。①了解陳老師近況，是否有生活或工作中的不如意;②承認(rèn)幼兒工作的復(fù)雜性，幼兒老師確實(shí)勞心勞力，需要幼兒老師付出較多精力;③認(rèn)可陳老師的保教經(jīng)驗(yàn)及能力。

(2)分析探討。①探討幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，如自我意識(shí)開始形成，有自己的想法等;②分析訓(xùn)斥幼兒的結(jié)果，如會(huì)造成幼兒害怕老師，不自信，不樂(lè)于與老師分享想法，也不利于我們保教工作的有效開展。

(3)提出建議。①嘗試換一種方式解決問(wèn)題，如將“訓(xùn)斥錯(cuò)誤”變?yōu)?ldquo;表?yè)P(yáng)正確”，嘗試賞識(shí)幼兒，幼兒天真純潔，很容易就能信任老師;②找到情緒的出口，培養(yǎng)興趣愛好，如運(yùn)動(dòng)健身、參加集體活動(dòng)等，及時(shí)排解不良情緒。

(4)日常關(guān)心。①經(jīng)常與陳老師溝通，將自己在保教過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決過(guò)程與陳老師分享，認(rèn)真傾聽他的想法并相互探討;②將自己平時(shí)遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享給陳老師;③自己參加活動(dòng)時(shí)，帶動(dòng)陳老師一起參加。

二、實(shí)踐類

【題目來(lái)源】5月18日 安徽省合肥市 面試考題

【考題一回顧】菲菲去幼兒園上學(xué)，但一離開媽媽后就容易哭鬧。作為幼兒教師，你怎么辦?

【參考答案】

1.明確問(wèn)題。

面對(duì)菲菲這種情況，作為幼兒教師，我會(huì)正確引導(dǎo)，幫助她解除焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活。

2.分析問(wèn)題。

(1)菲菲離開媽媽后哭鬧的情況，主要是源于對(duì)父母過(guò)度的依戀，是典型的幼兒分離焦慮。

(2)如果處理不好菲菲的分離焦慮，難以讓菲菲快速融入幼兒園生活，不利于菲菲與其他幼兒建立良好的同伴關(guān)系。

3.解決問(wèn)題。

(1)營(yíng)造愉快的幼兒園環(huán)境，降低幼兒孤獨(dú)感。①根據(jù)幼兒都喜歡玩的特點(diǎn)，開展豐富、有趣的小活動(dòng)。如請(qǐng)菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動(dòng)區(qū)和他們玩球等;②在玩的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地給予“菲菲，真棒!”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以有效地幫助菲菲減少消極的情緒。

(2)提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對(duì)家長(zhǎng)的依賴。①仔細(xì)觀察菲菲的一日生活表現(xiàn)，在了解其生活需求后，及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等;②鼓勵(lì)菲菲嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)貛椭?，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長(zhǎng)的恐懼。

(3)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)配合。①邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒的一日生活;②采用各種方式，從家長(zhǎng)那里了解幼兒的各種情況，家園達(dá)成一致，共同幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

【題目來(lái)源】5月18日 廣東省珠海市 面試考題

【考題二回顧】在課堂上，你在畫示范畫的時(shí)候，有幼兒說(shuō)你畫的不對(duì)。此時(shí)，你會(huì)怎么辦?

【參考答案】

1.明確問(wèn)題。

幼兒對(duì)老師的示范畫提出了質(zhì)疑，是其大膽發(fā)言，表達(dá)自己想法的表現(xiàn)。作為老師，我會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚?，以免挫傷幼兒的積極性。

2.分析問(wèn)題。

(1)幼兒質(zhì)疑老師畫的示范畫，可能與幼兒以往的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突有關(guān)。

(2)在課堂上如果處理不好這種情況，會(huì)傷害幼兒的自尊，影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3.解決問(wèn)題。

(1)放平心態(tài)。我不會(huì)因此就對(duì)該幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育，而是讓幼兒盡情地表達(dá)自己的想法，之后讓其他小朋友們也討論一下應(yīng)該如何畫。

(2)巧妙化解。①讓幼兒上前演示自己的畫法，如果畫作沒(méi)有偏離主題，且充滿創(chuàng)造力，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng);②如果偏離了主題，我會(huì)引導(dǎo)其對(duì)兩幅畫進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒認(rèn)識(shí)到差異之處，同時(shí)再次肯定他大膽表達(dá)自己想法的勇氣，并號(hào)召其他幼兒向其學(xué)習(xí)。

(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教學(xué)目標(biāo)的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，有效化解各種問(wèn)題。

5月18日下午面試真題批次1

一、認(rèn)知類

【題目來(lái)源】5月18日 吉林省長(zhǎng)春市 面試考題

【考題一回顧】有人說(shuō)幼兒園工作收入低，很辛苦，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還要頂住巨大的社會(huì)壓力。對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

1.綜合概述。

在有些人眼里，幼兒教師工作又苦又累，工資待遇也低。但是，在我眼里，我覺得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。

2.具體闡述。

幼兒教師承擔(dān)著較大的教育責(zé)任，壓力大，工資相對(duì)較低，但是，在我看來(lái)，幼兒教育工作雖然辛苦，卻又蘊(yùn)含了很多幸福。

(1)每天入園時(shí)刻看到孩子們幸福的笑臉，我覺得生活很美妙。

(2)與孩子們朝夕相伴之際，師幼感情日益深厚。

(3)與孩子們促膝長(zhǎng)談時(shí)，師幼心靈更加貼近。

(4)在離園時(shí)間，看到幼兒依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。

3.點(diǎn)題升華。

(1)愛崗敬業(yè)。①將自己所學(xué)的知識(shí)用在教育教學(xué)中，并取得良好的效果;②嚴(yán)格要求自己，用細(xì)心、耐心、愛心對(duì)待幼兒。

(2)提升保教能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的保教技能，從而減輕工作壓力。

(3)苦中作樂(lè)。①控制好個(gè)人情緒，適當(dāng)放松自我;②當(dāng)遇到工作瓶頸時(shí)，冷靜分析，尋求解決的辦法。

【題目來(lái)源】5月18日 福建省廈門市 面試考題

【考題二回顧】近年來(lái)，幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

1.提出觀點(diǎn)。

幼兒園本該是一個(gè)溫馨、平安、成長(zhǎng)的樂(lè)園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時(shí)有發(fā)生，令人發(fā)指。針對(duì)幼兒園虐童現(xiàn)象，除了對(duì)作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。

2.分析論述。

(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童，生理和心理尚處于發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身;②家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會(huì)影響我國(guó)幼兒園事業(yè)的發(fā)展。

(2)原因。①部分善于偽裝的反社會(huì)型人格者進(jìn)入幼兒園，他們沒(méi)有共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無(wú)視法律規(guī)范;②部分幼兒園自身管理問(wèn)題突出，對(duì)幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學(xué)，監(jiān)督缺少?gòu)?qiáng)有力的手段;③國(guó)家對(duì)幼兒教師的準(zhǔn)入門檻和要求過(guò)低。

3.落實(shí)解決。

(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無(wú)死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個(gè)工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。

(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測(cè)試，對(duì)準(zhǔn)幼兒教師要加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。

(3)通過(guò)提高幼兒教師的準(zhǔn)入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會(huì)地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。

【題目來(lái)源】5月18日 浙江省溫州市 面試考題

【考題三回顧】你班里的一個(gè)小朋友在掃地的時(shí)候不小心跌倒摔到了頭，家長(zhǎng)找到學(xué)校，說(shuō)以后不要再讓她的孩子勞動(dòng)了。作為教師，你應(yīng)該怎么回應(yīng)?

【參考答案】

1.明確問(wèn)題。

在幼兒園進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛護(hù)衛(wèi)生的意識(shí)，作為教師，我會(huì)做好解釋工作，讓家長(zhǎng)支持自己的孩子參與勞動(dòng)。

2.解決問(wèn)題。

(1)理解家長(zhǎng)的想法。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，對(duì)于勞動(dòng)中的磕碰，家長(zhǎng)很緊張?jiān)谒y免。我會(huì)站在家長(zhǎng)的角度，理解其想法。

(2)做好溝通解釋工作。①安撫家長(zhǎng)情緒，就幼兒在勞動(dòng)過(guò)程中受傷一事表示歉意;②告知家長(zhǎng)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中磕碰在所難免，如果遇到挫折就退縮，不利于培養(yǎng)幼兒越挫越勇的品質(zhì);③向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒從小體驗(yàn)勞動(dòng)的重要性，能讓幼兒形成愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品德;④請(qǐng)家長(zhǎng)放心，在以后的勞動(dòng)中，我會(huì)更加細(xì)心地照料每一名幼兒，避免意外再次發(fā)生。

(3)細(xì)化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問(wèn)題，提高自己安全管理的能力;②培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，教會(huì)幼兒如何避免危險(xiǎn)，保護(hù)自己;③增強(qiáng)家校交流，多向家長(zhǎng)宣傳育兒方法，讓家長(zhǎng)重視從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

二、實(shí)踐類

【題目來(lái)源】5月18日 江蘇省徐州市 面試考題

【考題一回顧】班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指。作為幼兒老師，你怎么辦?

【參考答案】

1.明確問(wèn)題。

面對(duì)幼兒經(jīng)常吮吸手指的行為，作為幼兒老師，我會(huì)努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

2.分析問(wèn)題。

(1)幼兒吮吸手指，既與其生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)有一定的關(guān)系，也與其習(xí)慣有一定的關(guān)系。

(2)班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指，如果不及時(shí)干預(yù)，會(huì)對(duì)其身體造成危害。

3.解決問(wèn)題。

(1)及時(shí)制止。當(dāng)幼兒吮吸手指的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)關(guān)心他，握著幼兒的手，或者讓他手拿自己喜歡的玩具，亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲，如握拳頭，拍拍手等，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。

(2)日常教育引導(dǎo)。我會(huì)在日常的教學(xué)或游戲活動(dòng)中，通過(guò)講故事、唱兒歌、做游戲等方式，告訴幼兒吮吸手指會(huì)影響口腔發(fā)育等危害，幫助其改正吮吸手指的習(xí)慣。

(3)家園共育。①我會(huì)與幼兒的父母聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映孩子吮吸手指的問(wèn)題;②建議家長(zhǎng)在家多為孩子提供唱歌、吹哨子、講故事的條件，也可以給孩子一些有營(yíng)養(yǎng)的零食來(lái)代替孩子吮吸手指的習(xí)慣;③必要的時(shí)候帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，看是不是缺鋅等引起了孩子吮吸手指的行為。

【題目來(lái)源】5月18日 河北省張家口市 面試考題

【考題二回顧】在活動(dòng)中，有兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?

【參考答案】

1.明確問(wèn)題。

面對(duì)這種情況，作為老師，我會(huì)冷靜處理此事，防止事情惡化。

2.分析問(wèn)題。

(1)兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，可能是由于各自的需求沒(méi)有得到及時(shí)滿足導(dǎo)致的，也可能是小朋友思想不夠成熟，行為控制能力差而導(dǎo)致的。

(2)兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果不能及時(shí)、有效地解決，可能會(huì)造成受傷等嚴(yán)重后果，也會(huì)影響活動(dòng)的順利開展。

3.解決問(wèn)題。

(1)馬上介入。①立即將發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的兩個(gè)小朋友分開，并帶離活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，但不直接判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò);②耐心地和兩個(gè)小朋友分別聊天，了解他們兩個(gè)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的原因，是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具的問(wèn)題，還是因不小心碰到對(duì)方而產(chǎn)生誤會(huì)。

(2)耐心解決。①若某一方的幼兒確實(shí)做得不對(duì)，我會(huì)采用隔離教育的方式讓幼兒意識(shí)到通過(guò)爭(zhēng)執(zhí)是解決不了問(wèn)題的，而應(yīng)該相互溝通，說(shuō)明自己的想法，認(rèn)真傾聽別人的想法，否則以后就沒(méi)有小朋友愿意和自己玩了;②若兩個(gè)小朋友的爭(zhēng)執(zhí)行為不是偶然性，而是存在著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的表現(xiàn)，除了對(duì)幼兒進(jìn)行思想引導(dǎo)外，我還會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，通過(guò)家園合作教育，讓幼兒明白朋友之間應(yīng)該互相謙讓的道理。

(3)繼續(xù)活動(dòng)。將兩個(gè)小朋友送到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，繼續(xù)完成活動(dòng)。

(4)反思提升。后期我要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)幼兒之間分享和尊重他人的教育，以減少爭(zhēng)執(zhí)的發(fā)生。

5月18日下午面試真題批次2

1.幼兒大班設(shè)計(jì)了以跑跳跨越的目標(biāo)的戶外活動(dòng),你怎么看?

贊同此做法。

第一,跑越跨越符合該年齡的活動(dòng),可以幫助兒童身體健康發(fā)展;

第二,戶外活動(dòng)具有一定風(fēng)險(xiǎn),教師應(yīng)該合理安排戶外活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)幼兒安全的看護(hù);

第三,組織其他形式的活動(dòng),讓兒童生活多姿多彩,全方面發(fā)展。

2.家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒在園情況,老師總是回應(yīng)很好這一句，你怎么看?

第一,教師應(yīng)該根據(jù)情況,對(duì)幼兒的情況進(jìn)行介紹,不能敷衍家長(zhǎng);

第二,教師應(yīng)該通過(guò)電話、微信等形式向家長(zhǎng)定期反饋幼兒在園情況

第三,教師應(yīng)該有家校合作的意識(shí),與家長(zhǎng)形成良好的關(guān)系,幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

3.家長(zhǎng)以自己孩子的發(fā)展為目標(biāo)你怎么看?

第一,肯定家長(zhǎng)的觀點(diǎn),兒童自我意識(shí)發(fā)展對(duì)兒童成長(zhǎng)起到重要作用。

第二,告訴家長(zhǎng)除了孩子自我意識(shí)發(fā)展外,還需要培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)行為、社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)情緒情感的發(fā)展。

第三,兒童的發(fā)展需要將自我意識(shí)和社會(huì)性發(fā)展相結(jié)合全面發(fā)展,與家長(zhǎng)增加溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的兒童發(fā)展觀和教育觀。

4.一個(gè)小朋友理解能力不好上課不聽什么都不會(huì)你該怎么辦?

第一,與小朋友溝通,了解其基本情況,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí);

第二,組織學(xué)習(xí)小組幫助他,教師課后對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo);

第三,反思自己教學(xué),具有針對(duì)性地安排課程。

5.小紅在搭建區(qū)搭建高樓,老是失敗,旁邊的小朋友說(shuō)起開讓我來(lái)你怎么辦?

第一,表?yè)P(yáng)小紅積極搭高樓。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜尊重別人

第二,課后與小紅溝通,了解行為的原因。

第三,反思自己,學(xué)生老失敗未主動(dòng)問(wèn)老師,說(shuō)明自己教育出現(xiàn)了問(wèn)題。

6.張老師說(shuō)幼兒就是要本真,教育順其自然就好了,你的觀點(diǎn)呢?

錯(cuò)誤

第一,本真不意味著對(duì)幼兒不加干預(yù),而是要以符合幼兒身心發(fā)展的方式進(jìn)行教育。

第二,學(xué)前階段是幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,如果不加以正確引導(dǎo),后患無(wú)窮。

第三,幼兒教師應(yīng)掌握學(xué)前教育的相關(guān)知識(shí)與技能,對(duì)幼兒因材施教

7.小明經(jīng)常違紀(jì)但他的家長(zhǎng)一直袒護(hù)他作為老師你該怎么辦?(幼教)

第一,指出小明的錯(cuò)誤,教育其減少違紀(jì)行為。

第二,和小明家長(zhǎng)溝通,告訴家長(zhǎng)幼兒期是建立良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,建議家長(zhǎng)同意教師對(duì)幼兒的合理約束。

第三,開展學(xué)紀(jì)律、學(xué)規(guī)范等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),倡導(dǎo)像好孩子學(xué)習(xí)

8.在幼兒園小朋友手劃破,一會(huì)說(shuō)在滑梯弄破的,一會(huì)說(shuō)上課弄破的,家長(zhǎng)到學(xué)校找老師,老師應(yīng)該怎么做?

第一,詢問(wèn)孩子的手部受傷情況,安撫家長(zhǎng)情緒。

第二,表達(dá)自己的歉意,了解受傷原因,若是園區(qū)設(shè)施問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救;

第三,說(shuō)明兒童正處在不斷探索世界的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)正確看待。

第四,加強(qiáng)安全教育,提高兒童的自我保護(hù)意識(shí)。

9.有的幼兒老師在課上刷微信,對(duì)此。你怎么看?

我認(rèn)為這樣的行為不正確,我有以下三點(diǎn)看法：

第一,老師上課刷微信,違背了教師職業(yè)操守,沒(méi)有做到愛崗敬業(yè)。

第二,教師上課刷微信會(huì)給幼兒造成不良的影響,樹立不良的榜樣示范。

第三,作為教師,應(yīng)該愛崗敬業(yè),優(yōu)有良好的控制能力時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展。

10.幼兒園想辦一個(gè)英語(yǔ)教學(xué),但是家長(zhǎng)覺得沒(méi)必要,你怎么辦?

第一,幼兒階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,在幼兒園教育中引入英語(yǔ)教學(xué)是合理且被國(guó)家許可的。

第二,與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)理解兒童教育的階段性特征與語(yǔ)言教育的重要性。

第三,選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要適度,不可過(guò)難,控制好英語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)比例,避免幼兒教育小學(xué)化。

11.豆豆搭積木時(shí)調(diào)皮搗蛋,你怎么辦?

針對(duì)上述情況,我有如下做法:

第一,與孩子溝通,了解原因。

第二,積極鼓勵(lì)孩子,可以讓豆豆當(dāng)小監(jiān)督員,監(jiān)督小朋友們搭積木。

第三,作為一個(gè)教師,應(yīng)該靈活的運(yùn)用教育機(jī)智處理問(wèn)題。

12.孩子家長(zhǎng)給你說(shuō)孩子身體不好,不讓孩子運(yùn)動(dòng),你怎么辦?

如果遇到題干中的情況,我會(huì)做如下處理:

第一,向家長(zhǎng)了解孩子的身體情況。

第二,與家長(zhǎng)溝通運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有重要的價(jià)值。

第三,在實(shí)際活動(dòng)安排中,避免讓幼兒參加不適合他的運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)幼兒參加適合的運(yùn)動(dòng)。

總之,作為一名幼兒園老師,幼兒的安全是第一位的,我會(huì)在確保幼兒安全的前提下,幫助幼兒發(fā)展各項(xiàng)能力。

13.孩子不會(huì)說(shuō)普通話被其他人嘲笑,怎么辦?

第一,單獨(dú)安撫幼兒,告訴她其他小朋友都很喜歡他,希望他加入到活動(dòng)中。

第二,組織班級(jí)開展語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng),幫助幼兒了解不同地區(qū)語(yǔ)言,幫助他練習(xí)普通話。

第三,和家長(zhǎng)溝通,告訴家長(zhǎng)在家中也要經(jīng)常說(shuō)普通話,為幼兒創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境。

第四,開展“學(xué)會(huì)尊重別人”的主題活動(dòng)。

14.搭積木。有一個(gè)小朋友搭積木搭的很亂,其他學(xué)生都說(shuō)

我會(huì)搭,我會(huì)搭,作為老師你該怎么辦?

我會(huì)做如下處理：

第一,我會(huì)表?yè)P(yáng)這位同學(xué)積極搭積木,態(tài)度非常好。雖然搭的很亂,但老師還是希望同學(xué)們積極動(dòng)手。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜,尊重別人。

第二,課后與該生溝通交流,了解學(xué)生行為的原因。如果是因?yàn)椴恢涝趺创?我會(huì)提醒他有什么不會(huì)的可以問(wèn)老師。如果是太緊張了,我會(huì)交給他自我放松的方法。

第三,反思自己,學(xué)生積木搭的亂都不主動(dòng)問(wèn)老師,說(shuō)明自己的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。

15.小明老是抱怨在幼兒園總是吃不好,然后你作為老師應(yīng)該怎么辦?

第一,了解實(shí)際情況,安撫兒童情緒。

第二,與家長(zhǎng)溝通,就幼兒園的伙食情況進(jìn)行說(shuō)明解釋,分析吃不好的原因。

第三,如果吃不好是兒童個(gè)人問(wèn)題,與家長(zhǎng)合作,共同培養(yǎng)正確的吃飯習(xí)慣。

第四,如果是幼兒園伙食問(wèn)題,向幼兒園提出提高伙食水平的申請(qǐng)

16.幼兒園中有一位小朋友偷跑出幼兒園,然后你作為帶班老師應(yīng)該怎么辦?

第一,安排好本班其他幼兒,告知家長(zhǎng)。

第二,聯(lián)系保安尋找,如走廊、活動(dòng)室、操場(chǎng)。

第三,事后及時(shí)反思,活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注到所有幼兒

17.作為一名幼師應(yīng)該具備什么?

第一,幼師應(yīng)具備執(zhí)著的事業(yè)心、愛心和童心。

第二,幼師應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力。

第三,幼師還應(yīng)具備正確的兒童觀。

18.小朋友家長(zhǎng)問(wèn)自己的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況怎么樣?然后老師回答說(shuō)挺好的,對(duì)于這件事你怎么看?

不能只說(shuō)挺好的。

第一,家長(zhǎng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)生活符合常理,老師應(yīng)予以理解;

第二,老師應(yīng)如實(shí)、全面性的反映孩子的表現(xiàn),不應(yīng)搪塞;

第三,家校合作更有益于孩子成長(zhǎng)。

19.如果小孩不喜歡吃蔬菜怎么辦?

針對(duì)上述情況,我有如下做法：

第一,與孩子溝通,了解原因。

第二,積極鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子吃蔬菜。

第三,開主題班會(huì),告訴孩子吃蔬菜的重要性。

20.小朋友在幼兒園玩游戲總是做危險(xiǎn)動(dòng)作,你怎么辦?

如果遇到題干中的情況,我會(huì)做如下處理：

第一,及時(shí)制止。

第二,耐心向幼兒說(shuō)明行為的限制及解釋理由。

第三,組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)“哪些動(dòng)作危險(xiǎn),我不做。

總之,作為一名幼兒園老師,幼兒的安全是第一位的,要采取各種措施確保幼兒的安全,做一名幼兒喜歡,家長(zhǎng)放心的好老師。

21.小慧打別的小朋友你正在和她溝通她媽媽來(lái)了,她去給媽媽告狀說(shuō)老師打她你怎么辦?

第一,主動(dòng)與小惠媽媽說(shuō)清楚具體情況;

第二,與小慧交流,了解她告狀的原因;

第三,家校合力,幫助幼兒學(xué)會(huì)處理同伴矛盾。

22.幼兒園讓孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,但是有的家長(zhǎng)找你理論說(shuō),想學(xué)習(xí)英語(yǔ)與漢語(yǔ)拼音互相沖突,怎么辦

第一,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),不適宜給幼兒教漢語(yǔ)拼音和漢字,屬于“小學(xué)化”傾向。第二,告知家長(zhǎng)正確的教育觀,在幼兒園更多的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

第三,家園共育,及時(shí)溝通,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

5月19日面試真題

1.上課有蝴蝶在飛,同學(xué)都要抓蝴蝶,你怎么辦?

新課改強(qiáng)調(diào)教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。如果課上有蝴蝶飛進(jìn)來(lái),學(xué)生都在抓蝴蝶,我會(huì)這樣做。

第一,改變預(yù)定計(jì)劃,“創(chuàng)造性地教學(xué)”.把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,因勢(shì)利導(dǎo),尊重學(xué)生的興趣、情感,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

第二,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過(guò)程。遇到此類事件,我會(huì)迅速而正確地做出判斷,采取有效的教育措施。抓住學(xué)生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象.以此作為活的教學(xué)材料。

第三,時(shí)刻謹(jǐn)記新課改所提倡的“以人為本”,關(guān)注學(xué)生的需要。遇到偶發(fā)事件,應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體地位,因勢(shì)利導(dǎo),把事件轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察力的活教材,引導(dǎo)學(xué)生看、聽、說(shuō)、寫;指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確、全面、有條理地觀察事物,取得更好的教學(xué)效果。

總之,作為教師,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課程既要有預(yù)設(shè)性,也要重視課程的生成性,更多地關(guān)注學(xué)生而非學(xué)科.從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.小明同學(xué)的媽媽找到你說(shuō)我們家的孩子太調(diào)皮了,請(qǐng)老師好好的管教管教他,我們就把他托付給老師您了，你應(yīng)該怎么做?

如果我遇到上述問(wèn)題,我會(huì)按照以下方式進(jìn)行處理：

第一,與學(xué)生溝通,了解情況。如果學(xué)生是因?yàn)榧彝?nèi)部出現(xiàn)特殊狀況而引起的問(wèn)題,那么我會(huì)給予學(xué)生更多的關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。

第二,與家長(zhǎng)溝通,告知其家庭教育的重要性。

第三,我會(huì)利用周末的時(shí)間去同學(xué)家進(jìn)行家訪,告知家校合作的重要性,只有教師和家長(zhǎng)共同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步。因此,教師作為家庭的教育顧問(wèn),我們要幫助家長(zhǎng)

樹立家校共建的教育理念。

總之,如果我有幸成為教師隊(duì)伍中的一員,我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生樹立好的榜樣,讓自己朝著好老師的標(biāo)準(zhǔn)不斷前進(jìn)。

3.有學(xué)生課間哭泣,你怎么辦?

第一,檢查他是否受傷或生病,有情況及時(shí)送醫(yī)。如果只是情緒原因,將其帶回辦公室安撫其情緒

第二,待學(xué)生冷靜后,詢問(wèn)他哭泣的原因,幫助找出原因并解決。

第三,事后組織班會(huì)活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,有困難及時(shí)找老師幫忙解決

4.如果學(xué)生趴在桌上不動(dòng),沒(méi)聽你講該怎么處理?

作為一個(gè)老師,應(yīng)該以學(xué)生為中心,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位。第一,我會(huì)保證課堂有序進(jìn)行。第二,找機(jī)會(huì)耐心詢問(wèn)該學(xué)生,是否身體不適。第三,反思自己的課堂是否沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。

5.家長(zhǎng)都反應(yīng)希望多關(guān)注自己的孩子

對(duì)于家長(zhǎng)的這種想法,我是可以理解的,但我不贊同這種想法。第一,與家長(zhǎng)積極溝通;第二,身為老師,應(yīng)關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展;第三,家校共建,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

6.離園前涵涵小朋友不坐好等父母卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發(fā)?

作為老師要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

第一,我會(huì)勸導(dǎo)涵涵小朋友,讓其停止自己的行為

第二,我會(huì)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)涵涵的良好習(xí)慣。

第三,我會(huì)加強(qiáng)家園合作,共同教育幼兒。

8.如果幼兒中午午睡過(guò)后,過(guò)來(lái)排隊(duì)喝水,你突然聽到幼兒說(shuō)要帶一只小貓來(lái)幼兒園,你應(yīng)該怎么辦?

我會(huì)妥善處理。

第一,我會(huì)和幼兒溝通,讓他放心交給我。

第二,為了孩子的健康,我不會(huì)把小貓帶到校園內(nèi)。

第三.我會(huì)召開相關(guān)主題班會(huì)。

9.假如王老師班上有個(gè)學(xué)生沒(méi)接,你也要去接自己的孩子,你會(huì)怎么做?

針對(duì)上述題目,我有如下做法:

第一,我會(huì)等著這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)接他的孩子。

第二,給自己的孩子老師打個(gè)電話,說(shuō)明一下原因。

第三,積極幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題,做一個(gè)有愛心的好老師

10.幼兒園的三個(gè)小朋友搶玩具,你怎么辦?

第一,安撫小朋友,制止打架,了解情況;

第二,找其他玩具分發(fā)給小朋友;

第三,組織小游戲,培養(yǎng)小朋友愛分享的意識(shí)。

11.幼兒摔傷,你怎么辦?

第一,立刻送往醫(yī)院,清楚傷情。

第二,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

第三,反思自身,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的保護(hù)。

12.有個(gè)小朋友口齒不清楚,其他孩子都嘲笑他,老師該怎么辦?

第一,與家長(zhǎng)溝通了解情況,家校共育改變口齒情況。

第二,要給予該兒童足夠的關(guān)心,平等待生,增加自信。

第三,召開班會(huì),引導(dǎo)共同關(guān)愛,營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。

13.幼兒園讓孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,但是有的家長(zhǎng)找你理論說(shuō),想學(xué)習(xí)英語(yǔ)與漢語(yǔ)拼音互相沖突,怎么辦?

第一,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),不適宜給幼兒教漢語(yǔ)拼音和漢字,屬于“小學(xué)化″傾向。第二,告知家長(zhǎng)正確的教育觀,在幼兒園更多的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

第三,家園共育,及時(shí)溝通,促進(jìn)孩子的發(fā)展

14.另一個(gè)學(xué)生是被冒名的生當(dāng)家長(zhǎng)接走了,你怎么辦?

第一,立即向警方求助,全力配合尋找學(xué)生;

第二,聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),說(shuō)明情況并安撫家長(zhǎng)情緒,積極配合警方;

第三,加強(qiáng)安全教育,以班會(huì)、講座、安全宣講等方式提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);

15.三~四歲指南中家長(zhǎng)拿著這個(gè)指南對(duì)照孩子,然后就很焦慮,你怎么看?

第一,指南只是對(duì)孩子發(fā)展的一種參考性標(biāo)準(zhǔn),并不能代表所有孩子的發(fā)展水平。

第二,每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展規(guī)律,只要在關(guān)鍵期內(nèi)按照兒童自己的發(fā)育規(guī)律成長(zhǎng)即可,無(wú)需過(guò)渡焦慮。

第三,家長(zhǎng)要改變自己的心態(tài),營(yíng)造兒童健康和諧的成長(zhǎng)氛圍。

16.一個(gè)孩子打了另外一個(gè)孩子,被打的家長(zhǎng)找到你,你怎么處理?

第一,安慰家長(zhǎng),了解被打?qū)W生的情況。

第二,之后與兩個(gè)孩子進(jìn)行溝通,詢問(wèn)打人原因。告訴他們同學(xué)之間建立良好關(guān)系的重要性。

第三,開展主題班會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法和能力。

17.你班里有個(gè)小雨小朋友,父母離異,平時(shí)由爺爺奶奶帶,你在上一節(jié)關(guān)于爸爸媽媽的課時(shí),她情緒很低落,你會(huì)怎么做?

第一,課堂上默默的關(guān)注小雨的表現(xiàn),不動(dòng)聲色;并鼓勵(lì)孩子們相信父母的對(duì)自己的愛;

第二,課后找小雨私下談一談,疏導(dǎo)小雨的不良情緒,并進(jìn)行積極的引導(dǎo);

第三,與小雨的家長(zhǎng)溝通,了解小雨的生活狀態(tài),讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康,及時(shí)疏導(dǎo)。

18.一個(gè)孩子好動(dòng),不好好聽講,父母老師說(shuō)話當(dāng)耳旁風(fēng),你是老師,應(yīng)該怎么做?

該現(xiàn)象是幼兒發(fā)展的常見問(wèn)題,我會(huì)做如下處理:

第一,活潑好動(dòng)是幼兒的天性,應(yīng)全面看待幼兒好動(dòng)問(wèn)題。

第二,教師引導(dǎo)幼兒課堂教學(xué)時(shí)遵守紀(jì)律,不亂講話。但是游戲課和活動(dòng)課上,教師應(yīng)該解放孩子天性,讓其自由發(fā)展。

第三,教育引導(dǎo)幼兒尊重家長(zhǎng)

第四,組織主題活動(dòng)“做守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng)的好孩子”

19.小班的小朋友看見大班的水墨畫很喜歡,當(dāng)你發(fā)字給她畫的時(shí)候,她沒(méi)有興趣,作為老師,你應(yīng)該怎么辦?

第一,用積極的言語(yǔ)保護(hù)孩子的好奇心與求知欲。

第二,可選取適合小班朋友的作品激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。

第三,教學(xué)中根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律發(fā)展其興趣愛好。

20.在剪紙的時(shí)候,兩個(gè)小朋友用剪刀在那里扮演奧特曼,你應(yīng)該怎么辦?

一、應(yīng)立即制止,并將剪刀收到遠(yuǎn)離兒童的安全位置。

二、給兩位小朋友講道理,告訴他們玩剪刀是危險(xiǎn)行為。

三、開一場(chǎng)主題活動(dòng),加強(qiáng)小朋友的安全意識(shí)。

四、老師們應(yīng)盡量避免工作失誤。

21.有個(gè)小朋友做事總是磨磨蹭蹭,你怎么辦?

一、了解學(xué)生磨蹭的原因,排除是否身體不適或情緒不佳等情況。

二、鼓勵(lì)該學(xué)生高效地完成自己的任務(wù),適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、設(shè)立榜樣,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

22.張老師和園長(zhǎng)有爭(zhēng)執(zhí),還和同事吐槽,氣呼呼得要離職,你怎么看?

張老師的做法是不對(duì)的。

第一,我會(huì)安撫張老師情緒,讓老師冷靜處理矛盾。

第二,與張老師溝通,引導(dǎo)其調(diào)節(jié)心態(tài),注意同事之間要相互合作

第三,我有幸成為一名人民教師,我會(huì)處理好與同事的關(guān)系,虛心接受別人給予的意見和建議,逐步提升自己的能力。

23.搭積木。有一個(gè)小朋友搭積木搭的很亂,其他學(xué)生都說(shuō)我會(huì)搭,我會(huì)搭,作為老師你該怎么辦?

我會(huì)做如下處理

第一,我會(huì)表?yè)P(yáng)這位同學(xué)積極搭積木,態(tài)度非常好。雖然搭的很亂,但老師還是希望同學(xué)們積極動(dòng)手。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜,尊重別人。

第二,課后與該生溝通交流,了解學(xué)生行為的原因。如果是因?yàn)椴恢涝趺创?我會(huì)提醒他有什么不會(huì)的可以問(wèn)老師。如果是太緊張了,我會(huì)交給他自我放松的方法。

第三,反思自己,學(xué)生積木搭的亂都不主動(dòng)問(wèn)老師,說(shuō)明自己的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。

24.當(dāng)你正在訓(xùn)斥一個(gè)小孩,他的媽媽來(lái)吧,和你理論你應(yīng)該怎么做?

第一,安撫家長(zhǎng)情緒,說(shuō)明事情原委;

第二,與家長(zhǎng)溝通孩子存在的問(wèn)題,形成家校合作,幫助學(xué)生進(jìn)步

第三,定期開展家長(zhǎng)會(huì),或以其他方式告知家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)步情況。

25.小明老是抱怨在幼兒園總是吃不好,然后你作為老師應(yīng)該怎么辦?

第一,了解實(shí)際情況,安撫兒童情緒。

第二,與家長(zhǎng)溝通,就幼兒園的伙食情況進(jìn)行說(shuō)明解釋分析吃不好的原因。

第三,如果吃不好是兒童個(gè)人問(wèn)題,與家長(zhǎng)合作,共同培養(yǎng)正確的吃飯習(xí)慣。

第四,如果是幼兒園伙食問(wèn)題,向幼兒園提出提高伙食水平的申請(qǐng)。

26.幼兒園中有一位小朋友偷跑出幼兒園,然后你作為帶班老師應(yīng)該怎么辦?

第一,安排好本班其他幼兒,告知家長(zhǎng)。

第二,聯(lián)系保安尋找,如走廊、活動(dòng)室、操場(chǎng)。

第三,事后及時(shí)反思,活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注到所有幼兒。

27.作為一名幼師應(yīng)該具備什么?

第一,幼師應(yīng)具備執(zhí)著的事業(yè)心、愛心和童心。

第二,幼師應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力

第三,幼師還應(yīng)具備正確的兒童觀。

28.小朋友家長(zhǎng)問(wèn)自己的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況怎么樣?然后老師回答說(shuō)挺好的,對(duì)于這件事你怎么看?不能只說(shuō)挺好的

第一,家長(zhǎng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)生活符合常理,老師應(yīng)予以理解

第二,老師應(yīng)如實(shí)、全面性的反映孩子的表現(xiàn),不應(yīng)搪塞

第三,家校合作更有益于孩子成長(zhǎng)

29.幼兒園新來(lái)了一個(gè)老師,院長(zhǎng)說(shuō)讓他先當(dāng)一個(gè)學(xué)期的保育員,但是他不愿意,對(duì)于這件事你怎么看?

我認(rèn)為該老師應(yīng)該正視并妥善處理。

第一,院長(zhǎng)的初衷可能是希望新老師能夠先熟悉幼兒園的環(huán)境和各方面工作,所以讓其從保育員做起,教師應(yīng)正確看待自己的工作內(nèi)容;

第二,作為新老師,應(yīng)該積極的參與到各項(xiàng)工作當(dāng)中,幼兒園無(wú)小事,應(yīng)該充分的了解幼兒的方方面面;

第三,從教師自身出發(fā),應(yīng)反省自己教學(xué)方面是否還有不足,向有經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。

30.如果小孩不喜歡吃蔬菜怎么辦?

針對(duì)上述情況,我有如下做法：

第一,與孩子溝通,了解原因。

第二,積極鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子吃蔬菜。

第三,開主題班會(huì),告訴孩子吃蔬菜的重要性。

31.小朋友在幼兒園玩游戲總是做危險(xiǎn)動(dòng)作,你怎么辦?

如果遇到題千中的情況,我會(huì)做如下處理

第一,及時(shí)制止。

第二,耐心向幼兒說(shuō)明行為的限制及解釋理由。

第三,組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)“哪些動(dòng)作危險(xiǎn),我不做”

總之,作為一名幼兒園老師,幼兒的安全是第一位的,要采取各種措施確保幼兒的安全,做一名幼兒喜歡,家長(zhǎng)放心的好老師

32.小慧打別的小朋友你正在和她溝通她媽媽來(lái)了,她去給媽媽告狀說(shuō)老師打她你怎么辦?

第一,主動(dòng)與小惠媽媽說(shuō)清楚具體情況

第二,與小慧交流,了解她告狀的原因

第三,家校合力,幫助幼兒學(xué)會(huì)處理同伴矛盾

33.如果一個(gè)小伙伴上課時(shí)撕咬另一個(gè)同學(xué),你會(huì)怎么辦?

如果是在我上課的時(shí)候,我會(huì)作如下處理：

第一,我會(huì)及時(shí)制止撕咬同學(xué)的行為

第二,下課后,與學(xué)生溝通,了解行為原因,對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。撕咬同學(xué)是不對(duì)的行為。上課不認(rèn)真聽講,更是不應(yīng)該的。

第三,如果我是班主任,我會(huì)組織班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生更好地處理與同學(xué)的關(guān)系。

34.如果你們班的同學(xué)不喜歡閱讀區(qū)只喜歡科學(xué)區(qū),你會(huì)怎么辦?

第一,了解學(xué)生的興趣愛好,與其交流溝通;

第二,組織綜合活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好;

第三,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,合理布置不同類型的作業(yè)或任務(wù)。

35.如果你正在吵一個(gè)同學(xué)被她的媽媽發(fā)現(xiàn)了,她的媽媽要告訴院長(zhǎng)你會(huì)怎么辦?

第一,安撫家長(zhǎng)情緒,解釋原因,獲取家長(zhǎng)理解。

第二,就自己的錯(cuò)誤方式向?qū)W生真誠(chéng)道歉,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

第三,反思自己的教學(xué)方式,積極改進(jìn),加強(qiáng)教師觀。

37.學(xué)生戶外活動(dòng)表現(xiàn)的很好,你該怎么告訴家長(zhǎng)?

針對(duì)上述情況,我有如下做法

第一,積極和家長(zhǎng)溝通,肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)

第二,教給家長(zhǎng)正確教育的方法,多肯定,多鼓勵(lì)孩子。

第三,家校共育,促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

38.配班老師調(diào)課私自調(diào)課怎么辦?

第一,應(yīng)先了解情況,審查是否出現(xiàn)排課矛盾。

第二,了解教師本身原因,例如是備課不足原因還是教師心態(tài)原因。

第三,向?qū)W校反映,規(guī)范上課,避免類似現(xiàn)象再度出現(xiàn)

39.針對(duì)虐童事件你的看法

第一,虐童事件會(huì)給兒童的身心健康造成嚴(yán)重的不良影響,可能會(huì)影響兒童的一生;

第二,應(yīng)對(duì)虐童的人員進(jìn)行嚴(yán)肅的處理和思想教育;

第三,社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等都應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)到虐童的危害,共同保護(hù)兒童的身心健康。

40.豆豆搭積木時(shí)調(diào)皮搗蛋,你怎么辦?

針對(duì)上述情況,我有如下做法:

第一,與孩子溝通,了解原因。

第二,積極鼓勵(lì)孩子,可以讓豆豆當(dāng)小監(jiān)督員,監(jiān)督小朋友們搭積木。

第三,作為一個(gè)教師,應(yīng)該靈活的運(yùn)用教育機(jī)智處理問(wèn)題。

44.小明的胳膊不小心讓小強(qiáng)弄傷了,小明的媽媽要找小強(qiáng)的媽媽,對(duì)這件事你怎么處理。

第一,安撫小明媽媽的情緒,了解情況,詢問(wèn)小明傷情。

第二,聯(lián)系小強(qiáng)媽媽,說(shuō)明情況,中間協(xié)調(diào),順利解決問(wèn)題

第三,召開班會(huì),一方面加強(qiáng)安全意識(shí)教育,另一方面加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,創(chuàng)建友好和諧班級(jí)文化。

45.小紅在搭建區(qū)搭建高樓,老是失敗,旁邊的小朋友說(shuō),你起開讓我來(lái)你怎么辦?

第一,表?yè)P(yáng)小紅積極搭高樓。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜,尊重別人

第二,課后與小紅溝通,了解行為的原因。

第三,反思自己,學(xué)生老失敗未主動(dòng)問(wèn)老師,說(shuō)明自己教育出現(xiàn)了問(wèn)題。

46.小君的家長(zhǎng)投訴你,你會(huì)怎么處理?

如果遇到上述問(wèn)題,我將做如下處理:

第一,作為教師,我會(huì)保持冷靜并寬容的態(tài)度來(lái)處理這件事情

第二,我會(huì)跟小君的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈。如果自己真的存在這些問(wèn)題,我會(huì)及時(shí)反思,并努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會(huì),也可以通過(guò)這次溝通解開。

第三,我會(huì)將我處理此事的過(guò)程與結(jié)果向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),請(qǐng)他給予建議和對(duì)我工作的理解與支持。

47.張老師說(shuō)幼兒就是要本真,教育順其自然就好了,你的觀點(diǎn)呢?

我不認(rèn)同張老師的觀點(diǎn)。

第一,本真不意味著對(duì)幼兒不加干預(yù),而是要以符合幼兒身心發(fā)展的方式進(jìn)行規(guī)范教育。

第二,學(xué)前階段是幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,如果不加以正確引導(dǎo),后患無(wú)窮。

第三,幼兒教師應(yīng)掌握學(xué)前教育的相關(guān)知識(shí)與技能,對(duì)幼兒因材施教。

48.期中考試結(jié)束后你想組織學(xué)生家長(zhǎng)開班會(huì),學(xué)校不同意,你怎么辦?

面對(duì)此事,我要積極溝通,搞清原因,妥善處理。

第一,學(xué)校拒絕我,我要積極和校方溝通,陳述自己的意見,查清原因。

第二,經(jīng)過(guò)溝通,搞清了不宜開班會(huì)的原因,我會(huì)欣然接受,查找安排的不足。

第三,我會(huì)通過(guò)家訪等其他方式與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,做好合作。

49.期末考試后,班委會(huì)決定組織一次郊游,學(xué)校出于安全考慮,不同意,作為班主任,你怎么辦?

如遇到以上問(wèn)題,我會(huì)做如下處理

第一,征求學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見,并與學(xué)校進(jìn)行溝通,講明此次郊游的目的和意義

第二,做好充分的準(zhǔn)備工作,制定詳細(xì)的交友計(jì)劃,安排好相關(guān)的事宜與具體人員

第三,確保郊游的順利實(shí)施,保證學(xué)生的安全,讓各方面滿意

50.有人說(shuō)保護(hù)學(xué)生要像珍惜動(dòng)物一樣,你同意嗎?

我不贊同該觀點(diǎn),原因如下:

第一,作為老師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

第二,學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,發(fā)展中的人,應(yīng)當(dāng)給其予個(gè)性發(fā)展的空間

第三,所以應(yīng)適度保護(hù),既要保護(hù)又要放手,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性

51.華華不喜歡吃綠葉菜,她的媽媽找到你說(shuō)不要強(qiáng)迫他,怎么辦?

遇到這樣的問(wèn)題,我會(huì)做如下處理:

第一,詢問(wèn)原因,為什么挑食,不吃綠色蔬菜。

第二,告訴家長(zhǎng)挑食的壞處,在家多鼓勵(lì)孩子吃飯,不要挑食。

第三,與家長(zhǎng)溝通達(dá)成共識(shí),監(jiān)督其在家吃飯的情況。

52.繪畫課時(shí),王老師安排小朋友們畫媽媽,王老師說(shuō)媽媽是長(zhǎng)頭發(fā),是微笑的,你覺得這樣的做法對(duì)嗎?

我不認(rèn)可王老師的做法,原因如下

第一,繪畫活動(dòng)是為了發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,教師不應(yīng)給幼兒設(shè)置“標(biāo)準(zhǔn)”。

第二,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿和想象去進(jìn)行繪畫

第三,在日常教學(xué)中,注意培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,豐富幼兒頭腦里的表象儲(chǔ)備。

總之,作為一名幼兒教師,應(yīng)明確教育活動(dòng)的目的,在教育活動(dòng)中正確引導(dǎo)幼兒,有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

53.家長(zhǎng)對(duì)于3-4歲孩子發(fā)展特別在意,作為老師你該怎么辦?

遇到題干中的問(wèn)題,我會(huì)做如下處理:

第一,對(duì)家長(zhǎng)這一心態(tài)表示理解,并表示會(huì)和家長(zhǎng)一起努力

第二,幫助家長(zhǎng)緩解過(guò)分關(guān)注的心態(tài),并提供相關(guān)科學(xué)的教育知識(shí)。

第三,舉辦親子活動(dòng),為家長(zhǎng)、學(xué)生、教師提供交流的機(jī)會(huì)

54.怎么看待幼兒園老師是保姆?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我有以下三點(diǎn)看法:

第一,幼兒園承擔(dān)著保育的任務(wù),幼兒生活自理能力差,其生活起居都需要教師幫助完成,這在一定程度上說(shuō)明教師確實(shí)扮演了保姆的角色。

第二,教育幼兒是幼兒園工作的重中之重,幼兒園教師承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣,正確的人生觀、價(jià)值觀的任務(wù)。

第三,幼兒階段的教育是十分重要的,同時(shí)由于幼兒身心發(fā)展的特殊性,對(duì)幼兒教師的教育技能、教學(xué)手段也提出了更高的要求。

55.兩個(gè)小朋友因?yàn)橐槐緯车貌豢砷_交怎么辦?

面對(duì)此事,我要立即處理。

第一,我會(huì)立刻制止兩個(gè)小朋友的打鬧,安撫他們情緒。

第二,我會(huì)和兩個(gè)小朋友積極溝通,讓他們意識(shí)到分享的重要性,并重歸于好。

第三,我會(huì)召開主題班會(huì),培養(yǎng)孩子的謙讓和合作意識(shí)

56.小明媽媽說(shuō)不要求孩子在學(xué)?？?00分只要孩子開心。

我認(rèn)為父母愛孩子的心情可以理解,但只追求孩子開心而忽視孩子的學(xué)習(xí)是不對(duì)的。

因此,我會(huì)與小明媽媽進(jìn)行溝通。

第一,孩子是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的,雖然提倡多角度評(píng)價(jià),但孩子的成績(jī)也很重要。

第二,可以不強(qiáng)求孩子得高分,但是要保證孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能跟上班級(jí)進(jìn)度

第三,請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校積極配合,關(guān)心孩子的身心健康與成績(jī)發(fā)展。

57.小眀的媽媽說(shuō)小明在家不好管教,讓你幫忙管理,說(shuō)你管一句比自己管一百句都有用,你怎么看?

第一與學(xué)生溝通,了解情況

第二,與家長(zhǎng)溝通,告知家校合作的重要性,只有共同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步;同時(shí)引導(dǎo)其給予學(xué)生更多的關(guān)愛和科學(xué)的教育。

第三,引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重家長(zhǎng)。

58.老師布置家庭作業(yè)讓家長(zhǎng)在家檢查,家長(zhǎng)不愿意,你怎么辦?

面對(duì)上述問(wèn)題,我會(huì)做如下處理:

第一,與家長(zhǎng)溝通,了解家長(zhǎng)不愿意檢查作業(yè)的情況和原因。

第二,如果是家長(zhǎng)工作太忙,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。

第三,如果是對(duì)老師不滿意,和家長(zhǎng)認(rèn)真溝通并處理問(wèn)題

59.兩個(gè)老師爭(zhēng)吵,把這種情緒帶到工作中,對(duì)另一個(gè)老師說(shuō)話口氣不好,你怎么處理?

遇到上述問(wèn)題,我會(huì)做如下處理:

第一,了解情況,安撫兩人情緒,解決爭(zhēng)端,讓兩位老師握手言和;

第二,讓教師們意識(shí)到自己為人師表,自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生,因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,盡量不要將個(gè)人情緒帶入工作中;

第三,組織交流活動(dòng),促進(jìn)教師之間相互理解,相互體諒。

60.如果你正在罵一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)看到了院長(zhǎng)那個(gè)你這時(shí)你應(yīng)該怎么做?

我會(huì)按照以下步驟進(jìn)行處理:

第一,安撫家長(zhǎng)情緒,解釋原因,獲取家長(zhǎng)理解。

第二,就自己的錯(cuò)誤方式向?qū)W生真誠(chéng)道歉,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

第三,反思自己的教育方式,積極改進(jìn)。

61.一個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)你說(shuō),老師一會(huì)兒我媽媽來(lái)接我時(shí),你可不可以把我表現(xiàn)好的告訴他,表現(xiàn)不好的不告訴她,你應(yīng)該怎么做?

第一,作為老師應(yīng)對(duì)學(xué)生這一心態(tài)表示理解,但應(yīng)當(dāng)委婉的告訴學(xué)生,老師和媽媽了解你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是為了讓你更加優(yōu)秀。

第二,和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,看是否在日常家庭教育中家長(zhǎng)表現(xiàn)得過(guò)于嚴(yán)厲,建議家長(zhǎng)為孩子提供民主的家庭環(huán)境。

第三,教師可以多與學(xué)生及家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,為學(xué)生提供順利成長(zhǎng)的大環(huán)境。

62.好孩子是夸出來(lái)的,你怎么看?

第一,必須肯定的是,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開夸獎(jiǎng),表現(xiàn)好時(shí)適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)能夠能夠增加學(xué)生信心,遇到挫折時(shí)適當(dāng)夸獎(jiǎng)能讓學(xué)生不灰心不氣餒;

第二,過(guò)猶不及,過(guò)度夸獎(jiǎng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒,不利于學(xué)生身心健康發(fā)展

第三,新課改倡導(dǎo)賞識(shí)教育,教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)方式

63.亮在游戲是推其他的小朋友體育游戲,踩輪胎游戲過(guò)程中會(huì)有什么困難,你怎么解決?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我有以下三點(diǎn)看法

第一,批評(píng)亮亮這種行為,與其溝通。

第二,運(yùn)用移情的方法,讓亮亮反思自己的行為。

第三,保證兒童安全活動(dòng),作為教師對(duì)于應(yīng)急事件應(yīng)該運(yùn)用教育機(jī)智解決問(wèn)題。

64.老師擅自離崗你怎么看,小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎么處理?

第一,安撫小朋友情緒,打電話通知家長(zhǎng)說(shuō)明情況

第二,組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行安全演練,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意

第三,根據(jù)離崗時(shí)間和相關(guān)規(guī)章制度、工作條例等,對(duì)擅自離崗的教師進(jìn)行適當(dāng)處罰,并要求其他教師學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。

65.你們班的大山做活動(dòng)總是做不完,作為老師你怎么辦?

第一,貫徹因材施教原則,先判斷活動(dòng)是否對(duì)于大山太難依據(jù)情況修改活動(dòng)內(nèi)容。

第二,如果活動(dòng)適合大山的能力,則需要引導(dǎo)大山,提高學(xué)習(xí)效率,幫助他盡快改掉拖延的習(xí)慣。

第三,反思自己在設(shè)置活動(dòng)時(shí)趣味性與難度是否合適,并觀察其他學(xué)生是否有類似問(wèn)題。

66.大班設(shè)計(jì)了以跑跳跨越的目標(biāo)的戶外活動(dòng),你怎么看?

贊同此做法。

第一,跑越跨越符合該年齡的活動(dòng),可以幫助兒童身體健康發(fā)展

第二,戶外活動(dòng)具有一定風(fēng)險(xiǎn),教師應(yīng)該合理安排戶外活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)幼兒安全的看護(hù)

第三,組織其他形式的活動(dòng),讓兒童生活多姿多彩,全方面發(fā)展。

67.家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒在園情況,老師總是回應(yīng)很好這一句，你怎么看?

不能只說(shuō)挺好的

第一,家長(zhǎng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)生活符合常理,老師應(yīng)予以理解

第二,老師應(yīng)如實(shí)、全面性的反映孩子的表現(xiàn),不應(yīng)搪塞

第三,家校合作更有益于孩子成長(zhǎng)

68.家長(zhǎng)以自己孩子的發(fā)展為目標(biāo)你怎么看?

第一,肯定家長(zhǎng)的觀點(diǎn),兒童自我意識(shí)發(fā)展對(duì)兒童成長(zhǎng)起到重要作用。

第二,告訴家長(zhǎng)除了孩子自我意識(shí)發(fā)展外,還需要培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)行為、社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)情緒情感的發(fā)展。

第三,兒童的發(fā)展需要將自我意識(shí)和社會(huì)性發(fā)展相結(jié)合,全面發(fā)展,與家長(zhǎng)增加溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的兒童發(fā)展觀和教育觀。

69.有同學(xué)沉默寡言,不合群,你怎么辦?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我有以下三點(diǎn)看法:

第一,與該學(xué)生溝通,了解其原因。

第二,組織活動(dòng),鼓勵(lì)其大膽參與,交流,并且讓其他學(xué)生積極接納該同學(xué)。

第三,作為教師,給這樣的學(xué)生更多關(guān)注,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)

70.父母離異了,他跟著爺爺奶奶生活,現(xiàn)在要組織一個(gè)家庭活動(dòng),孩子不高興,你怎么辦?

第一,課下找孩子聊天,了解孩子的真實(shí)想法和感受,疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒,積極引導(dǎo)。

第二,與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,希望他們能陪孩子參加這個(gè)活動(dòng),并引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。

第三,在平時(shí)的工作中,多關(guān)注孩子的生活學(xué)習(xí),關(guān)注孩子的身心健康發(fā)展。

71.在體育游戲,踩輪胎游戲過(guò)程中會(huì)有困難,你怎么解決?

第一,強(qiáng)調(diào)好安全意識(shí),發(fā)生意外立即處理,確保學(xué)生安全

第二,引導(dǎo)學(xué)生集體游戲,不要讓學(xué)生落單,缺少參與感。

第三,結(jié)束后反思游戲是否合理,以后如何改進(jìn)。

72.在幼兒園小朋友手劃破,一會(huì)說(shuō)在滑梯弄破的,一會(huì)說(shuō)上課弄破的,家長(zhǎng)到學(xué)校找老師,老師應(yīng)該怎么做?

第一,詢問(wèn)孩子的手部受傷情況,安撫家長(zhǎng)情緒

第二,表達(dá)自己的歉意,了解受傷原因,若是園區(qū)設(shè)施問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救;

第三,說(shuō)明兒童正處在不斷探索世界的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)正確看待

第四加強(qiáng)安全教育,提高兒童的自我保護(hù)意識(shí)。

73.有的幼兒老師在課上刷微信,對(duì)此。你怎么看?

我認(rèn)為這樣的行為不正確,我有以下三點(diǎn)看法

第一,老師上課刷微信,違背了教師職業(yè)操守,沒(méi)有做到愛崗敬業(yè)。

第二,教師上課刷微信會(huì)給幼兒造成不良的影響,樹立不良的榜樣示范。

第三,作為教師,應(yīng)該愛崗敬業(yè),優(yōu)有良好的控制能力,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展。

74.幼兒園想辦一個(gè)英語(yǔ)教學(xué),但是家長(zhǎng)覺得沒(méi)必要,你怎么辦?

第一,幼兒階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,在幼兒園教育中引入英語(yǔ)教學(xué)是合理且被國(guó)家許可的

第二,與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)理解兒童教育的階段性特征與語(yǔ)言教育的重要性。

第三,選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要適度,不可過(guò)難,控制好英語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)比例,避免幼兒教育小學(xué)化。

75.幼兒園虐童事件頻出家長(zhǎng)不放心幼兒園,作為老師你怎么辦?

第一,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解兒童在園所情況,加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)園所的信任。

第二,隨時(shí)關(guān)注兒童情況,保護(hù)兒童身心健康。

第三,不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)道德建設(shè),培養(yǎng)正確的教育觀、教師觀、教學(xué)觀。

幼兒結(jié)構(gòu)化面試其他真題

1、園長(zhǎng)安排老師先做一學(xué)期保育員，但是老師表示她是教育教學(xué)，不想做保育員，你怎么看?

2、冬冬很聰明，但是不聽話，老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)，怎么辦?

3、孩子上課插嘴你怎么辦?

4、孩子有吮手指你還如何做?

5、你所帶的小班幼兒看大班幼兒畫水墨畫很漂亮，也想學(xué)，你就帶領(lǐng)幼兒學(xué)畫水墨畫，但小班幼兒水墨畫失去了興趣，你怎么辦?

6、組織班里幼兒剪紙時(shí)，有兩個(gè)幼兒拿起剪刀學(xué)奧特曼打架。遇到這情況下，你怎么處理?

7.上課有蝴蝶在飛,同學(xué)都要抓蝴蝶,你怎么辦?

8、學(xué)生的媽媽經(jīng)常因?yàn)榉爆嵭∈抡依蠋?，老師覺得煩，你怎么看?

9.談?wù)勀銓?duì)習(xí)相近性相遠(yuǎn)的理解?

10、豆豆小朋友第一天上幼兒園，他自己跑回去了怎么辦?

11、家長(zhǎng)和你談話的時(shí)候錄音了怎么辦?

12、學(xué)生被班主任批評(píng)上課無(wú)精打采怎么辦

13.你覺得老師只教書面知識(shí)你怎么看?

14、李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆你怎么處理?

15、家長(zhǎng)在校門口吵架,你怎么看?

16.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真,但是考試結(jié)果不理想,你怎么看?

17.學(xué)生在做美工的時(shí)候調(diào)皮玩奧特曼的游戲,不認(rèn)真剪紙,你怎么辦?

18.學(xué)生喜歡科學(xué)區(qū)，怎么引導(dǎo)到閱讀區(qū)。

19.外岀游玩,三個(gè)小朋友搶一個(gè)玩具,作為老師你該怎么做?

20、搭積木,有一個(gè)小朋友搭積木搭得很亂,其他的小朋友都說(shuō)我會(huì)搭，我會(huì)搭，作為老師怎么辦?

21.十九大偉大復(fù)興,為人民謀福利,習(xí)近平講話?

22.兜兜吃午飯時(shí)不愿吃，哭鬧，你怎么辦?

23.豆豆搭積木時(shí)調(diào)皮搗蛋，你怎么辦?

24.下雨天，所有的小朋友都有家長(zhǎng)來(lái)接只有一個(gè)小朋友沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)接。作為老師你要去接你自己的孩子，這個(gè)時(shí)候你怎么辦?

25.孩子家長(zhǎng)給你說(shuō)孩子身體不好，不讓孩子運(yùn)動(dòng)。你怎么辦?

26.期中考試結(jié)束之后。班主任想帯學(xué)生出去郊游但又怕有安全問(wèn)題對(duì)此你怎么看?

27.習(xí)近平十九大報(bào)告的愛國(guó)主義精神，問(wèn)你看法

28.中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)

29.學(xué)校實(shí)行推門就進(jìn)聽課制度，有人說(shuō)好有人說(shuō)不好;你么看?

30.小強(qiáng)同學(xué)違反紀(jì)律、但是家長(zhǎng)一直偏袒，你怎么處理。

31.學(xué)生內(nèi)向教師該怎么溝通?

32.小明過(guò)生日，邀請(qǐng)了全班同學(xué)，還邀請(qǐng)了你，作為老師你怎么動(dòng)

33.如果小華上課不認(rèn)真你該怎么做?

34.小明課說(shuō)話身為老師的你該怎么做?

35.你覺著教師嚴(yán)厲是愛嗎，你怎么看?

36.老師上課老是町著好的學(xué)生看，對(duì)此你怎么看?

37.同事張老師和園長(zhǎng)發(fā)生予盾，跟你傾訴，說(shuō)不想干了。你怎么辦?

38.一個(gè)學(xué)生考試時(shí)感冒了，向老師申請(qǐng)重考，老師該怎么辦?

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