2020年中學教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》主觀模擬題（3）

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2020年中學教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》主觀模擬題（3）

1.四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手，飯來張口的生活，有些家長對學生勞動也不支持，認為學習才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費時間，而且沒有必要，家長完全可以代勞。在班級開展的一些勞動活動中，李老師發(fā)現(xiàn)，學生不僅缺乏一般的勞動技能習慣，而且缺乏勞動意識，甚至討厭勞動。

問題：

(1)結(jié)合材料談?wù)剬πW生進行勞動教育的必要性?

(2)如果你是李老師，將如何在班級開展勞動教育?

2.2018年12月底，某學校語文老師徐老師，在家長微信群布置元旦作業(yè)時，學生小青的爸爸對此質(zhì)疑，于是雙方在群里互嗆，小清的爸爸在群里用不文明的語言辱罵徐老師，結(jié)果被徐老師移出微信群。學生小藝的爸爸在群里聲援小青爸爸后，也被移出微信群。

之后，小青的爸爸被告知：“因你無理謾罵語文老師，語言下流，在你真誠地在群里道歉前，學校決定拒收小青到本校學習。”小藝的爸爸也被告知因“站在了錯誤的一邊”，下學期學校將不接收小藝入學。

問題：

(1)上述案例中徐老師的做法是否合理?為什么?

(2)請結(jié)合實際教學工作，談?wù)劷處煈?yīng)如何通過“微信群”與家長建立和維持良好的關(guān)系?

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答案及解析：

1.【參考答案】

(1)素質(zhì)教育強調(diào)，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。材料中，學生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，在學校也缺乏勞動習慣和勞動意識，是由于沒有把握我國素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵，沒有正確認識勞動教育的意義。學生進行勞動教育的必要性分析如下：

①促進學生全面發(fā)展的不可或缺的重要組成部分。材料中的家長不讓學生干家務(wù)活，使學生缺乏勞動技能，不利于德、智、體、美、勞各方面良好綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

②促進學生優(yōu)良品德的發(fā)展，有利于掌握知識，形成技能，發(fā)展智力，增強體質(zhì)。材料中家長認為讓學生參加勞動會耽誤學生的學習時間，其實是錯誤的，因為在勞動中可以幫助學生擺脫脆弱性和依賴性，形成強大的自我約束能力，學生的自制力一旦形成，將會應(yīng)用到學習和生活中去。

③有利于完成升學和就業(yè)的雙重任務(wù)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。材料中有些學生過著飯來張口，衣來伸手的生活，不利于他們勞動習慣的形成。從小培養(yǎng)學生的勞動習慣，樹立愛勞動的意識，將更有利于學生升學和就業(yè)，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

所以，在實際教學過程中，要開展多種實踐活動，結(jié)合多方面的教育力量，促進學生包括勞動技術(shù)在內(nèi)的各方面的全面發(fā)展。

(2)如果我是李老師，我會通過以下方式開展勞動教育：

①開展主題班會，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念。小學生不勞動主要是沒有形成正確的勞動意識，缺乏勞動觀念，所以可以開展主題班會活動，讓學生收集與勞動相關(guān)的材料，以“學生是否有必要進行勞動”為主題進行討論。教師要發(fā)揮自身的主導作用，引導學生形成“勞動光榮”“勞動是優(yōu)良的傳統(tǒng)”等勞動觀點，增強社會責任感。

②和家長溝通交流，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。家長對學生正確勞動觀的培養(yǎng)有重要的作用，所以教師要與家長積極溝通交流，說明勞動教育對學生全面發(fā)展的意義，形成家校合力，共同培養(yǎng)學生獨立生活的能力。

③開展校內(nèi)外實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力?？赏ㄟ^綜合實踐活動基地的勞動，組織學生參加社區(qū)的工廠、農(nóng)村的勞動，進行服務(wù)性勞動，尤其是社會公益勞動，來進行勞動教育，培養(yǎng)學生的動手能力。

④發(fā)揮榜樣的示范作用。小學生容易受到同學或者教師的影響，可以樹立班級學生中具有良好勞動習慣的典型，宣傳他們的事跡，并予以鼓勵和表揚，讓榜樣帶動學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。同時，教師也要發(fā)揮模范帶頭作用，以身作則，言傳身教，使學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的勞動習慣。

2.【參考答案】

(1)徐老師的做法存在不合理的地方：與學生家長“互嗆”，違背了《教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求。

(2)第一，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)。第二，通過分享教育理念，讓微信群成為引領(lǐng)家長掌握正確教育方法的橋梁。第三，借助傳送圖片和的視頻的快捷，讓家長能及時了解到學生的在校表現(xiàn)。第四，遇到問題解決問題時，要盡量用緩和的方式處理，從家長的角度去理解問題，從學生的角度去關(guān)心問題，從相互理解，相互配合的角度去思考，用誠意去化解問題，當家長脾氣暴躁或群里出現(xiàn)沖突時，用商量的語氣去規(guī)勸。

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