歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語文《四個(gè)太陽》
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歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語文《四個(gè)太陽》
1.題目：一年級(jí)《四個(gè)太陽》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)帶領(lǐng)同學(xué)有感情的朗讀課文，讓同學(xué)理解我的美好愿望;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
【試題解析】
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情感
1.白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮大地，打一謎語。
2.學(xué)生自主回答，教師揭題謎底并板書：太陽。
3.學(xué)生齊讀課題，教學(xué)太陽書寫。
二、初讀課文，整體感知
(一)解決字詞
1.學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)朗讀課文的方法，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典，嘗試解決生字詞，讀通課文。
3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果，并指導(dǎo)認(rèn)字、寫字。
①強(qiáng)調(diào)“凍”“嘗”等字是后鼻音。
②趣味認(rèn)識(shí)生字：座=廣+坐，拿=合+手，認(rèn)識(shí)新偏旁“衤”。
③教師組織“飛卡游戲”，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后生字表中“會(huì)認(rèn)”的字;借助“熟”下面的四點(diǎn)底理解意思。
④教師范寫課后生字表中的生字，學(xué)生書空，然后描紅、臨寫，教師檢查、指導(dǎo)。
4.將生字詞帶入課文中再讀。
(二)了解內(nèi)容
1.提問：誰來說說課文畫了四個(gè)什么樣的太陽?
明確：綠綠的太陽，金黃的太陽，紅紅的太陽，彩色的太陽。
2. 那四個(gè)太陽分別是哪四個(gè)季節(jié)?
要求：找同學(xué)貼到黑板上貼，練習(xí)說話。
明確：綠綠的太陽送給夏天。金黃的太陽，送給秋天，紅紅的太陽送給冬天。彩色的太陽送給春天。
三、精讀課文，深入分析
1.提問：你喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽?
要求：學(xué)生在文中找到這一段大聲的讀一讀。
明確：我喜歡綠綠的太陽，因?yàn)槟軒砬鍥觥?/p>
2.提問：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽?
明確：金黃的太陽，秋天碩果累累，吃好多水果
3.提問：書中怎么說，金黃的太陽帶給我們什么?
明確：香甜。
4.引導(dǎo)朗讀：秋姑娘，給我們帶來這么多香甜的水果，出示圖片，你高興嗎?美美的讀、接讀。
5. 你還喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽?
明確：紅紅的太陽
繼續(xù)提問：閉上眼，想象。你站在操場上，冷風(fēng)吹來什么感受，站了一下午，你會(huì)瑟瑟發(fā)抖，就在你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，天空中出現(xiàn)紅紅的太陽，你覺得怎么樣?
要求：學(xué)生思考之后回答。
明確：溫暖，有了太陽就溫暖了，所以他是日子旁。
6.教師引導(dǎo)朗讀：大聲朗讀，讓老師感到溫暖。
7.提問：除了綠綠的太陽，金黃的太陽，紅紅的太陽，還有一個(gè)什么樣的太陽?
明確：彩色的。
繼續(xù)提問：哪些小朋友喜歡彩色的太陽?
喜歡彩色的孩子齊讀
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
你還想畫一個(gè)什么樣的太陽，送給誰?(如果孩子說不出，出示圖片提示，練習(xí)說話)
五、歸納總結(jié)，深入理解
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：愿我們每-一個(gè)小朋友都能播種一個(gè)太陽，實(shí)現(xiàn)人生的美好愿望。
七、實(shí)際演練，分層作業(yè)
回家以后用你的彩筆把我們剛才學(xué)過的太陽畫下來，送給你喜歡的人，并說說你的理由
板書設(shè)計(jì)：
四個(gè)太陽
夏天：清涼
秋天：香甜
冬天：溫暖
春天：多彩
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