2022年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典題及答案：學(xué)生上課回答問(wèn)題被嘲笑

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2022年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典題及答案：學(xué)生上課回答問(wèn)題被嘲笑

問(wèn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生上課回答問(wèn)題不當(dāng)被大家嘲笑時(shí)，作為老師該如何處理？為什么？

【參考答案】

1.在班上做好教育引導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生哪些方面是值得提倡的，哪些方面是不應(yīng)該做的。同學(xué)之間要互相鼓勵(lì)，切莫嫉妒、打擊報(bào)復(fù)和互相嘲諷。第二，在班上召開(kāi)有關(guān)這方面的活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)劶刀?、打擊?bào)復(fù)和互相嘲諷同學(xué)提問(wèn)問(wèn)題的危害。通過(guò)活動(dòng)，統(tǒng)一同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)們的合作意識(shí)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性就會(huì)大大提高。

2.教師要精心設(shè)計(jì)所要提問(wèn)的問(wèn)題,讓學(xué)生感到能回答,或者跳一跳就能回答的問(wèn)題.另外,在選擇回到的對(duì)象上要有得放矢，幫助學(xué)生建立信心，這樣才能讓學(xué)生開(kāi)口回答問(wèn)題。

3.教師尊重學(xué)生，有效疏通師生情感，學(xué)生就取信于師，樂(lè)意聽(tīng)?wèi){教導(dǎo);教師教態(tài)親切感人，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有吸引力，課堂氣氛就顯得愉快和諧，學(xué)生就能無(wú)所顧忌，暢所欲言。相反教師高高在上，表情嚴(yán)肅僵硬，學(xué)生自然會(huì)望而生畏，小心謹(jǐn)慎地抑制自己的行為。想要讓生性膽小的學(xué)生也能勇敢地舉起自己的小手，教師需要將重心下移，俯下身子，多和學(xué)生談心做朋友，做一個(gè)平易近人、值得學(xué)生信賴(lài)的老師。

4.善于“捕捉”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。

對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)及時(shí)給予肯定，這種強(qiáng)化機(jī)制能激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的愿望。

5.針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)具體評(píng)價(jià)。

要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)具體評(píng)價(jià)，不能過(guò)于籠統(tǒng)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)糊里糊涂的，只說(shuō)一句“你真棒!”、“太好了!”“你真了不起”等類(lèi)似的激勵(lì)，其效果就不如具體評(píng)價(jià)的效果好。

6.鼓勵(lì)方式要靈活多樣。

教師或運(yùn)用語(yǔ)言、或通過(guò)愛(ài)撫、或傳遞微笑、或耐心等待、或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……只有在教學(xué)中巧妙運(yùn)用各種各樣激勵(lì)的手段，學(xué)生才能暢所欲言、興趣盎然。

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