2025上半年小學(xué)教資教學(xué)設(shè)計真題及答案(科目二完整版真題已整理)
瀏覽
收藏
2025年上半年教師資格筆試圓滿結(jié)束，我們特別整理了本次筆試小學(xué)教資教學(xué)設(shè)計真題及答案，希望能為考生們提供有價值的參考。
點擊查看>>2025年教師資格證真題及答案解析上半年各科目匯總
2025上半年教師資格小學(xué)科目二真題及答案解析
請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上面的教材內(nèi)容，回答下列問題。
(1)依據(jù)義務(wù)教育課程，判斷這一材料屬于哪一課程內(nèi)容領(lǐng)域，并分析每道例題的編寫意圖。
(2)如何指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)習(xí)，擬寫教學(xué)目標。
(3)依據(jù)擬寫的教學(xué)目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)教學(xué)活動并簡要說明理由。
【參考答案】(1)這一材料屬于小學(xué)數(shù)學(xué) “圖形與幾何” 領(lǐng)域中 “測量” 部分的內(nèi)容。
例題 1 編寫意圖：通過呈現(xiàn)很久以前人們用 “庹”“拃” 等作為測量長度的單位，以及兩個學(xué)生用 “拃” 量同一張課桌長度結(jié)果卻不同的情境，引發(fā)學(xué)生認知沖突，讓學(xué)生直觀感受到測量單位不統(tǒng)一會導(dǎo)致測量結(jié)果不一致，從而深刻體會到統(tǒng)一長度單位的必要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)一的長度單位 “厘米” 做鋪墊。
例題 2 編寫意圖：明確指出尺子是測量長度的工具，“厘米” 是統(tǒng)一的長度單位，并借助手指寬度大約是 1 厘米的示例，讓學(xué)生對 1 厘米的長度有一個初步的直觀感知，同時引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些物體長度大約是 1 厘米，幫助學(xué)生建立 1 厘米的長度觀念，還強調(diào)量比較短的物體可以用厘米作單位，讓學(xué)生了解厘米這個長度單位的適用范圍。
例題 3 編寫意圖：具體教學(xué)用厘米作單位測量物體長度的方法，通過圖示展示測量紙條長度的過程，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用尺子進行測量，即把尺子的刻度 0 對準紙條的左端，再看紙條的右端對著刻度幾，幫助學(xué)生掌握測量長度的基本技能。
(2)教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生能夠清晰認識長度單位厘米，初步建立 1 厘米的長度觀念;準確掌握用厘米作單位測量物體長度的方法，并能正確測量一些較短物體的長度。
過程與方法目標：通過觀察、比劃、測量等一系列實踐活動，有效提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及空間觀念;在探究統(tǒng)一長度單位必要性的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和推理能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生切實感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣;培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的測量習(xí)慣。
(3)新授環(huán)節(jié)教學(xué)活動及理由
活動一：感受統(tǒng)一長度單位的必要性
活動內(nèi)容：教師拿出一根木棍，讓幾位學(xué)生分別用 “拃” 去測量木棍的長度，并記錄各自測量的結(jié)果。然后提問：“為什么大家測量的是同一根木棍，結(jié)果卻不一樣呢?” 引導(dǎo)學(xué)生思考討論。接著展示例題 1 中的情境圖，進一步講解測量單位不統(tǒng)一帶來的不便，強調(diào)統(tǒng)一長度單位的重要性。
理由：通過讓學(xué)生親身參與用不同 “拃” 測量同一物體的活動，直觀地感受測量結(jié)果的差異，從而更深刻地理解統(tǒng)一長度單位的必要性，同時也能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好心理準備。
活動二：認識長度單位 “厘米”
活動內(nèi)容：教師拿出一把尺子，介紹尺子是測量長度的工具，指出尺子上的 “厘米” 就是統(tǒng)一的長度單位，厘米可以用 “cm” 表示。讓學(xué)生觀察自己手中的尺子，找到刻度線、數(shù)字和 “cm” 標志。教師用手指比劃 1 厘米的長度，讓學(xué)生跟著比劃，然后拿出一些長度大約是 1 厘米的物體(如圖釘、橡皮的厚度等)，讓學(xué)生觀察并感受 1 厘米的實際長度，接著提問學(xué)生生活中還有哪些物體長度大約是 1 厘米，組織學(xué)生進行交流分享。
理由：通過多種感官參與的方式，如觀察、比劃、感知實際物體等，幫助學(xué)生從多個角度建立 1 厘米的長度觀念，使抽象的長度單位變得更加直觀、具體，便于學(xué)生理解和記憶。
活動三：學(xué)習(xí)用厘米測量物體長度的方法
活動內(nèi)容：教師展示一張紙條，提出問題 “如何用尺子測量這張紙條的長度呢?” 然后示范測量過程，邊操作邊講解：把尺子的刻度 0 對準紙條的左端，再看紙條的右端對著刻度幾，就是幾厘米。之后讓學(xué)生拿出自己準備的紙條和尺子，進行測量練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生不正確的測量方法。最后挑選幾位學(xué)生上臺展示測量過程，并給予評價和鼓勵。
理由：通過教師的示范和學(xué)生的親自操作，讓學(xué)生在實踐中掌握用厘米測量物體長度的正確方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和規(guī)范的測量習(xí)慣。巡視指導(dǎo)可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予糾正，確保學(xué)生都能較好地掌握測量技能。
完整版點擊免費查看>>25上小學(xué)教資科目二真題及答案：教育教學(xué)知識與能力
更多科目真題下載鏈接：
完整版點擊免費查看>>25上幼兒園教師資格證科目二真題：保教知識與能力
完整版點擊免費查看>>25上中學(xué)教資科目二真題及答案：教育知識與能力
完整版點擊免費查看>>25上中學(xué)教資科目一真題及答案：綜合素質(zhì)
完整版點擊免費查看>>25上小學(xué)教資科目一真題及答案：綜合素質(zhì)
完整版點擊免費查看>>25上幼兒園教師資格證考試真題及答案：綜合素質(zhì)
2025上半年教師資格筆試成績4月21日開始查詢，若擔(dān)心錯過2025年教資筆試查分時間，建議免費預(yù)約頁面上方短信提醒，屆時我們會發(fā)送短信提醒大家。筆試成績查詢?nèi)肟跒椋褐袊逃荚嚲W(wǎng)-中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(http://ntce.neea.edu.cn/ntce/)。自成績公布后10個工作日內(nèi)，可申請成績復(fù)核。具體要求見各省筆試公告。
友情提示：以上內(nèi)容是教師資格頻道為您整理的《2025上半年小學(xué)教資教學(xué)設(shè)計真題及答案(科目二完整版真題已整理)》，點擊下方“免費下載”按鈕，免費查看2025上教師資格【各學(xué)段各科目】筆試真題及答案解析。
最新資訊
- 2025上半年高中數(shù)學(xué)教師資格證面試試講真題練習(xí)2025-04-03
- 25上備考資料：初中數(shù)學(xué)教資面試試講真題教案模板2025-04-02
- 2025上半年高中語文教資面試試講真題教案：雨巷2025-04-01
- 2025上半年教師資格證考試面試語文試講真題練習(xí)：春2025-04-01
- 教師資格證面試試講真題初中語文：賣油翁2025-04-01
- 初中教師資格面試語文試講真題教案，2025上備考必備2025-04-01
- 小學(xué)教資面試語文試講真題教案，25上半年備考教資面試必看2025-04-01
- 25上半年綜合素質(zhì)小學(xué)教師資格證考試真題2025-03-14
- 2025上半年中小學(xué)、幼兒園教師資格證科目一真題試卷及答案2025-03-14
- 2025上半年中學(xué)教師資格證科一真題、科目二真題2025-03-14
打卡人數(shù)
