2025上半年小學(xué)教師資格證試卷真題匯總：科目一+科目二

2025年上半年教師資格筆試于3月8日結(jié)束，我們特別整理了本次筆試完整版真題及答案。這份資料涵蓋了小學(xué)、中學(xué)、幼兒園等各學(xué)段的科目，希望能為考生們提供有價(jià)值的參考。

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材料題：人為什么被說(shuō)服

說(shuō)服不同于說(shuō)理，說(shuō)理注重的是過(guò)程，而說(shuō)服只著眼于結(jié)果，只要能獲得期待的結(jié)果，過(guò)程和手段在所不計(jì)。

好的說(shuō)理要求真實(shí)、邏輯合理、論據(jù)可靠。然而，即便是好的說(shuō)理，也不一定能起到說(shuō)服的效果。如果你跟對(duì)方說(shuō)的理與他的利益不符(或者他根本不愿意說(shuō)理)，再好的說(shuō)理也對(duì)他無(wú)法產(chǎn)生實(shí)際影響。相比之下，說(shuō)服指的是一種實(shí)際受影響的行為。非真實(shí)、邏輯謬誤、論據(jù)不可靠的宣傳或誤導(dǎo)，也可以產(chǎn)生這樣的說(shuō)服效果，它要的結(jié)果是“依從”。一個(gè)人想說(shuō)服你，他的目的不只是要改變你的態(tài)度和看法，而且是要改變你的行為。他希望引發(fā)“依從”，也就是使你的行為發(fā)生變化，變得與他的要求或目的相一致。當(dāng)廣告商為電視廣告投入大量金錢時(shí)，他們不只是要你覺(jué)得他們的產(chǎn)品不錯(cuò)，而且是要你走進(jìn)商店、掏出錢來(lái)購(gòu)買這些產(chǎn)品。賣藥的要你相信他們的針和藥能讓你的孩子變"聰明”，道理也是一樣的。

說(shuō)服可以訴諸認(rèn)知，也可以訴諸情緒。一般來(lái)說(shuō)，人越是缺乏獨(dú)立思考和分析的能力和習(xí)慣，就越是有可能被訴諸情緒的說(shuō)服所影響。"，另一種是“外圍途徑”前一個(gè)是切入要點(diǎn)(曉之以理)，后一個(gè)是轉(zhuǎn)彎抹角(誘之以情)。這兩者的區(qū)別其實(shí)也就是說(shuō)理與說(shuō)服的區(qū)別。“中心途徑”指的是，人們仔細(xì)思考用于說(shuō)服的信息證據(jù)、邏輯，并根據(jù)這些說(shuō)理因素的強(qiáng)弱來(lái)決定是否或如何改變自己的看法和行為“外國(guó)途徑”指的是，人們不是集中精力去分析和評(píng)估信息，而是對(duì)信息情境的表面化暗示或聯(lián)想直接做出反應(yīng)。用名人、演員、歌星來(lái)為藥品代言，不管是真藥還是假藥，走的都是”外圍途徑"，其信息情境提示的是像代言人一樣的“健康”和“優(yōu)秀”。不能認(rèn)識(shí)或抵御“外國(guó)途徑“的情緒性說(shuō)服，其結(jié)果經(jīng)常是受騙上當(dāng)，人們往往只是從不實(shí)商業(yè)廣告的危害來(lái)認(rèn)識(shí)抵抗情緒性說(shuō)服的必要，其實(shí)，情緒性說(shuō)服也發(fā)生在我們的社會(huì)和政治生活里，只是不容易被我們注意到而已。

(1)說(shuō)服和說(shuō)理有什么區(qū)別?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

(2)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中如何防止受騙上當(dāng)請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(10分)

【參考答案】(1)說(shuō)理注重過(guò)程，要求真實(shí)、邏輯合理、論據(jù)可靠，目的是通過(guò)理性的論證來(lái)影響對(duì)方的看法或態(tài)度。

說(shuō)服著眼于結(jié)果，目的是改變對(duì)方的行為，使其“依從”自己的要求或目的。說(shuō)服可以不依賴真實(shí)、邏輯或論據(jù)，甚至可以借助情緒化或表面化的手段(如廣告中的名人代言)來(lái)達(dá)到目的。

(2)①要不斷增強(qiáng)獨(dú)立思考和分析的能力和習(xí)慣，人越是缺乏獨(dú)立思考和分析的能力和習(xí)慣，就越是有可能被訴諸情緒的說(shuō)服所影響，就越有可能受騙上當(dāng)。

②受騙上當(dāng)常常是因?yàn)槭艿秸f(shuō)服過(guò)程中“外圍途徑”的影響，要減少受騙上當(dāng)就要集中精力去分析和評(píng)估信息，慎重對(duì)待信息情境的表面化暗示或聯(lián)想。

③要抵御“外國(guó)途徑”的情緒性說(shuō)服，就應(yīng)理性看待名人、演員、歌星的代言。不被情緒說(shuō)服。

④還應(yīng)注意現(xiàn)實(shí)社會(huì)和政治生活中“外國(guó)途徑”的情緒性說(shuō)服的影響。

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簡(jiǎn)答題

21.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)與兒童心理發(fā)展的關(guān)系。

【參考答案】

學(xué)習(xí)對(duì)兒童心理發(fā)展的促進(jìn)作用：

(1)知識(shí)與技能積累：學(xué)習(xí)能讓兒童獲得各種知識(shí)和技能，如語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)學(xué)運(yùn)算等，這些知識(shí)和技能的增長(zhǎng)有助于兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，使他們能更深入地理解周圍世界，為心理發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)思維與認(rèn)知能力提升：學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童需要進(jìn)行思考、分析、解決問(wèn)題，這能鍛煉他們的思維能力，如邏輯思維、創(chuàng)造性思維等，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷完善，使其能更高效地處理信息。

(3)情感與社會(huì)性發(fā)展：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，兒童與同伴、教師互動(dòng)，學(xué)會(huì)合作、分享、遵守規(guī)則等，有助于培養(yǎng)積極的情感體驗(yàn)，如成就感、自信心，同時(shí)促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展，提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

兒童心理發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)的影響：

(1)認(rèn)知水平制約學(xué)習(xí)效果：兒童的感知覺(jué)、記憶、思維等心理發(fā)展水平?jīng)Q定了他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和接受程度。例如，處于具體運(yùn)算階段的兒童，在學(xué)習(xí)抽象概念時(shí)會(huì)有一定困難，而到了形式運(yùn)算階段，他們對(duì)抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)能力會(huì)顯著提高。

(2)情感態(tài)度影響學(xué)習(xí)動(dòng)力：兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心等情感因素會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)的兒童，更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)也更有堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

(3)個(gè)性特點(diǎn)影響學(xué)習(xí)方式：每個(gè)兒童都有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，如有的兒童善于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。了解這些個(gè)性差異，有助于教師選擇適合每個(gè)兒童的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

22. 簡(jiǎn)述教研組應(yīng)如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?

【參考答案】

(1)組織教學(xué)研討活動(dòng)：定期組織教師開(kāi)展教學(xué)研討，圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等進(jìn)行深入討論。教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高教學(xué)水平。

(2)開(kāi)展觀摩教學(xué)活動(dòng)：安排優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課展示，其他教師觀摩學(xué)習(xí)。觀摩后組織評(píng)課活動(dòng)，教師們從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法運(yùn)用、師生互動(dòng)等方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)示范課的優(yōu)點(diǎn)，反思自身教學(xué)存在的問(wèn)題，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

(3)進(jìn)行教學(xué)反思與交流：鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。定期組織教學(xué)反思交流活動(dòng)，教師們分享自己的反思成果，互相啟發(fā)，共同探索改進(jìn)教學(xué)的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

(4)組織教育理論學(xué)習(xí)：組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論等，讓教師了解最新的教育理念，將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

(5)開(kāi)展課題研究活動(dòng)：鼓勵(lì)教師參與課題研究，圍繞教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題確定研究課題，如提高學(xué)生課堂參與度的策略研究等。通過(guò)課題研究，教師們深入探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研能力，同時(shí)將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。

23.簡(jiǎn)述問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)?

【參考答案】

問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn):

(1)問(wèn)卷內(nèi)容客觀統(tǒng)一、處理分析方便;

(2)節(jié)省人力、時(shí)間和經(jīng)費(fèi);

(3)匿名性強(qiáng)，回答真實(shí);

(4)樣本大;

(5)研究間接化，相互作用效應(yīng)小。

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2025上半年教師資格筆試成績(jī)4月21日開(kāi)始查詢，若擔(dān)心錯(cuò)過(guò)2025年教資筆試查分時(shí)間，建議免費(fèi)預(yù)約頁(yè)面上方短信提醒，屆時(shí)我們會(huì)發(fā)送短信提醒大家。筆試成績(jī)查詢?nèi)肟跒椋褐袊?guó)教育考試網(wǎng)-中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(http://ntce.neea.edu.cn/ntce/)。自成績(jī)公布后10個(gè)工作日內(nèi)，可申請(qǐng)成績(jī)復(fù)核。具體要求見(jiàn)各省筆試公告。

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