臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導：醫(yī)學人文概要總論

　　臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導：醫(yī)學人文概要總論 $lesson$

　　醫(yī)學人文是應(yīng)用人文社會科學的知識與方法對醫(yī)學的本質(zhì)與價值、衛(wèi)生保健的目的與意義、醫(yī)療保障的公平與公正等問題進行探究的活動。

　　醫(yī)學人文能激發(fā)醫(yī)務(wù)人員對人性、對苦難、對生命的敏感性和洞悉力，能確立醫(yī)學研究、臨床治療、預防保健以及衛(wèi)生政策制定過程中自主、尊重、寬容、公正的價值觀。

　　一.概述

　　(一)醫(yī)學人文的概念

　　醫(yī)學的概念：

　　《科學技術(shù)辭典》

　　《自然科學學科辭典》

　　《大英百科全書》

　　人文：

　　《易經(jīng)》

　　《辭?！?/P>

　　西方人文的概念

　　醫(yī)學人文多種含義：

　　醫(yī)學人文精神

　　醫(yī)學人文關(guān)懷

　　醫(yī)學人文學科

　　醫(yī)學人文素質(zhì)是一種綜合素質(zhì)，醫(yī)務(wù)人員通過醫(yī)學人文學科的學習，理解醫(yī)學人文精神的內(nèi)涵，具備醫(yī)學人文關(guān)懷的能力，并在醫(yī)療衛(wèi)生工作中得以體現(xiàn)。

　　(二)醫(yī)學人文的內(nèi)容 環(huán)球網(wǎng)校整理

　　1.醫(yī)學人文學科

　　重點在醫(yī)學倫理學、醫(yī)學法學、醫(yī)學心理學

　　2.病人的權(quán)利

　　“天賦人權(quán)”

　　生物-心理-社會醫(yī)學模式

　　病人權(quán)利宣言：病人權(quán)利8項

　　(三)醫(yī)學人文的任務(wù)

　　1.闡明醫(yī)學理論與實踐的價值

　　科學與人文兩個維度

　　2.理解醫(yī)學經(jīng)驗的主觀性及對他者主觀性的理解

　　4種路徑

　　3.提高醫(yī)學生和醫(yī)務(wù)人員的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、法律意識等人文素質(zhì)

　　和諧社會，尊重人、尊重生命，有愛心、高尚職業(yè)道德

　　4.培養(yǎng)批判性思維能力

　　反省、沉思、靈感和批判