必備的知識和技能：兒童與家庭社工請注意

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“必備的知識和技能：兒童與家庭社工請注意”的新聞，為考生發(fā)布社會工作者考試的相關(guān)行業(yè)動態(tài)，希望大家認真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。必備的知識和技能：兒童與家庭社工請注意的具體內(nèi)容如下：

　　摘要：本期推薦南京林業(yè)大學(xué)社會工作專業(yè)學(xué)生整理譯介的文獻，敬請各位讀者批判、指正。本期推文由張藝馨、仲慧、占倩倩三位同學(xué)整理，特此感謝!文章是英國教育部于2014年11月公布的兒童與家庭社會工作咨詢知識和技能。2014年7月31日至10月9日，英國教育部經(jīng)過10周的調(diào)查，向從事兒童與家庭社會工作的工作者咨詢有關(guān)兒童與家庭社會工作咨詢知識和技能聲明的提案，該文是基于此發(fā)布的兒童與家庭社會工作咨詢知識和技能聲明的全文。

　　2014年7月，社會工作者協(xié)會主席就通過與一些地方當局的集體訪談，尋求社會工作者關(guān)于發(fā)布兒童與家庭社會工作咨詢知識和技能聲明的意見。2014年7月31日至10月9日，英國教育部又經(jīng)過10周的問卷調(diào)查和訪談，共收到大約950名兒童和家庭社會工作者的問卷調(diào)查和98位受訪者的訪談資料。最后，總結(jié)出了一位兒童與家庭社會工作者應(yīng)具備的知識和技能。

　　建立關(guān)系并進行直接有效的溝通

　　與孩子、年輕人還有家庭建立有效的關(guān)系，這是獲取所有他們的支持與孩童保護性回應(yīng)的基礎(chǔ)。家庭和專業(yè)人員需要恩威并濟，與孩子以同伴關(guān)系來進行工作，要能夠全身心投入評估、計劃、回顧和制定決策過程?；谀切┡c滿足孩童與家庭獨特需要的和能夠解決相關(guān)且重要的危機的證據(jù)來提供支持。確保專業(yè)人員和機構(gòu)組織在協(xié)商與挑戰(zhàn)中提供他們需要的幫助與服務(wù)。確保孩子們和家庭包括在公共照護下的孩子們能夠獲得到他們本該有的支持

　　支持那些處于過渡時期的孩子和家庭，包括在尋找安置點的、回到家的、被收養(yǎng)的或者正在學(xué)習(xí)獨立生活的孩子和年輕人。幫助孩子們脫離、維持損失和變化所帶來的多重認同關(guān)系。

　　交流

　　與不同年齡、不同能力的孩子、他們的家庭以及各種環(huán)境和環(huán)境進行清晰、敏感的溝通。

　　根據(jù)最好的證據(jù)使用方法。與以前不認識的人建立直接的融洽關(guān)系，這有助于提升在兒童保護咨詢、評估和服務(wù)的參與性和積極性。

　　即使當你生氣、充滿敵意、抵制改變的時候，也要表現(xiàn)得有禮貌

　　處理好父母、照護者和家庭成員之間的緊張關(guān)系，表現(xiàn)出堅持、決心和職業(yè)信心。

　　傾聽孩子和家庭的觀點、愿望和感受，幫助父母和照護者理解他們的孩子通過其行為進行交流的方式。幫助他們理解他們?nèi)绾文芨行У嘏c他們的孩子溝通。

　　促進演說、語言和溝通的支持，識別那些正在經(jīng)歷困難的孩子和成人來表達自己。

　　制作一些有討論價值的、聚焦的、沒有行業(yè)術(shù)語的書面的案例筆記和報告。為行動提供清晰的分析和合理的理由，以及任何已經(jīng)獲得的結(jié)論，以便各方都能得到充分的信息。

　　兒童發(fā)展

　　在孩子們的家里、學(xué)校里、與父母、照護者、朋友和同伴等生活環(huán)境中觀察他們并與之交談，這有助于理解孩子生活的身體和情感世界包括孩子與其父母或者照護者的交往與重要關(guān)系的質(zhì)量。建立孩子的發(fā)展模式,促進最佳兒童發(fā)展和對可能表明孩子不能滿足發(fā)展的關(guān)鍵里程碑的跡象保持警惕,這些跡象已經(jīng)有了被傷害或損害的風險。

　　重復(fù)考慮典型的與年齡相關(guān)的生理、認知、社會、情感和行為的發(fā)展，接受依賴于孩子健康,環(huán)境和遺傳因素的交互反應(yīng)在規(guī)范的發(fā)展任務(wù)中是不同的。

　　評估文化和社會因素對兒童發(fā)展的影響,不同的教育風格、迷失、變化的影響，并且評估各因素發(fā)展彈性的不確定性。

　　探索行為和情緒發(fā)展的程度也可能由于溝通困難、疾病或殘疾來促使自己考慮這些差異，進一步尋求相關(guān)專業(yè)人士的建議去完全理解孩子的發(fā)展和行為。

　　成人心理健康不良、家庭暴力、身體殘疾

　　識別成人和年輕護理人員的心理健康不良,物質(zhì)濫用,家庭暴力,身體疾病和家庭功能和社會環(huán)境殘缺的影響，尤其是對兒童的。訪問在成人社會需求的識別其他專業(yè)人士的幫助和援助和預(yù)防和風險,包括心理健康和學(xué)習(xí)障礙的評估。

　　協(xié)調(diào)應(yīng)急和日常服務(wù)并且作為社會工作評估綜合多學(xué)科的判斷,。使用一系列的策略來幫助家庭面對這些困難。

　　識別可能對兒童產(chǎn)生風險或增加風險的相關(guān)成人行為。評估父母和孩子的發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)系可能存在的影響。對不斷增長的社會需求和風險的識別和行動，有助于確保優(yōu)先考慮去維護易受傷害成人的安全、保護兒童及其權(quán)益。

 

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　　對孩子的虐待和忽視

　　與有關(guān)兒童安全和福利的兒童和成人的伙伴機構(gòu)交換信息。提出三角形證據(jù)，以確保有力的結(jié)論。 承認對與性，身體，情感虐待和忽視有關(guān)的兒童的不同形式的傷害的危害和風險指標?？紤]到累積損害的長期影響，特別是與早期的忽視指標有關(guān)。

　　考慮兒童性剝削，割禮(上線和離線)，切割女性生殖器官和強迫婚姻以及對兒童構(gòu)成風險的成人行為的范圍的可能性，同時承認有可能使兒童成為虐待者。

　　與其他專業(yè)人員和實務(wù)主管協(xié)商，領(lǐng)導(dǎo)對兒童重大傷害的指控調(diào)查。 得出自己的結(jié)論，例如性虐待或非意外傷害發(fā)生的可能性，以及任何傷害與提供的解釋程度是否一致的可能性。 委托第二人士提供專業(yè)意見，并在必要時提供法律意見。

　　兒童與家庭評估

　　對兒童的社會需求和風險進行深入和持續(xù)的家庭評估，特別強調(diào)父母的改變能力。運用專業(yè)的好奇心和權(quán)威，同時保持伙伴關(guān)系的位置，包括所有關(guān)鍵家庭成員，尤其是父親。承認父母和兒童利益之間的任何沖突，優(yōu)先考慮立法中規(guī)定的對兒童的保護。

　　使用兒童觀察技能，基因組圖，生態(tài)圖，年表和其他基于證據(jù)的工具，確保兒童和家庭積極參與。

　　對貧困與社會剝奪之間的關(guān)系以及壓力對家庭功能的影響，提供幫助和支持，對兒童和家庭遇到的困難的社會環(huán)境抱有同情心。考慮到個人的孩子和家庭的歷史，因為這可能會影響成年人和孩子如何面對服務(wù)的能力。

　　認識和解決可能產(chǎn)生抵制的變化、矛盾，或與服務(wù)有關(guān)的行為，并認識到何時需要立即采取行動，以及采取哪些其他步驟來保護兒童。

　　分析，決策，規(guī)劃和審查

　　確定兒童面臨的不同風險和已經(jīng)遭受的傷害的嚴重性，平衡家庭的潛在力量，與之一起探討解決方案。列出解決家庭和每個孩子所面臨困難的最佳選擇，考慮未來的危害風險及其后果以及成功改變的可能性。優(yōu)先考慮兒童對情感溫暖，穩(wěn)定和歸屬感的需求，特別是公共護理以及認知發(fā)展，保健和教育方面的需要，確保兒童和家庭的積極參與。 測試關(guān)于家庭和兒童發(fā)生的事情的多個假設(shè)，使用證據(jù)和專業(yè)判斷來及時得出結(jié)論。 根據(jù)新的證據(jù)或?qū)嵺`反思挑戰(zhàn)任何普遍的專業(yè)結(jié)論。

　　以現(xiàn)實的，以兒童為中心的計劃，在審查時間表內(nèi)管理和減少確定的風險并滿足兒童的需要。 確保在各個階段對過程充分的多學(xué)科投入。

　　應(yīng)用雙軌和三軌規(guī)劃，以盡量減少猶豫或延遲的機會，警惕現(xiàn)有支持計劃的有效性或其他方面。

　　法律、家庭和青少年司法系統(tǒng)

　　使用合法的權(quán)力和職責來探索英國的家庭和青少年司法制度，以支持家庭，保護兒童，照顧兒童在公共保健系統(tǒng)，包括支持全方位永久選擇的監(jiān)管框架。 參加關(guān)于是否向家庭法院提出申請，申請命令以及準備和提供證據(jù)的決定。

　　根據(jù)需要尋求咨詢意見和第二意見，涉及經(jīng)常面臨涉及法定服務(wù)的兒童和家庭的廣泛法律問題，包括移民，住房，福利待遇，精神衛(wèi)生和學(xué)習(xí)障礙評估，對有學(xué)習(xí)困難的兒童的教育和支持。

　　使用法律，法規(guī)和法規(guī)指導(dǎo)來通知實踐決策。 考慮到職業(yè)道德，法律適用與社會政策對兩者的影響的復(fù)雜關(guān)系。

　　監(jiān)督的作用

　　認識自己的專業(yè)限制，以及如何以及何時從其他來源尋求建議，包括從實習(xí)主管，高級執(zhí)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及來自精神病學(xué)，兒科和心理學(xué)等學(xué)科的其他臨床從業(yè)人員那里。討論，辯論，反思和測試關(guān)于家庭和兒童發(fā)生的事情的假設(shè)。

　　探索在決策時既有偏見的潛在影響，并解決例如倫理困境，信息沖突或不同職業(yè)崗位出現(xiàn)的緊張局勢。認識哪些方法對特定的兒童或家庭有幫助，以及不同方法的限制。利用研究中的最佳證據(jù)來告知支持家庭和保護兒童所需的復(fù)雜判斷和決定。

　　思考與父母，照顧者和兒童工作有關(guān)系的情感體驗，并有意識地確定影響個人分析問題或提供幫助的質(zhì)量的因素。確定建立專業(yè)彈性和管理自我的策略。

　　組織背景

　　在符合就業(yè)條件、受到地方和國家體系內(nèi)的制衡機制的組織環(huán)境中成功運作。通過與行業(yè)內(nèi)的同行，管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者，跨機構(gòu)伙伴關(guān)系和公共機構(gòu)，包括家庭法庭的保持有效的工作關(guān)系來保持個人和專業(yè)的信譽。

　　以保護雇主組織和社會工作職業(yè)聲譽的方式行事，同時始終尊重兒童的最大利益。資深主管的監(jiān)督下和和多機構(gòu)支持網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，管理有關(guān)負責領(lǐng)導(dǎo)責任的具體的組織任務(wù)。作為公益事業(yè)兒童公益事業(yè)的角色為組織作出貢獻，鼓勵和倡導(dǎo)組織關(guān)注資源和支持，使兒童和青少年能夠?qū)ψ约旱奈磥沓錆M信心并且追求自己的童年，最終走向獨立。

　　參考文獻:

　　Education, D. F. (2014). Knowledge and skills for child and family social work. consultation proposal.

　　https://www.gov.uk/government/consultations/knowledge-and-skills-for-child-and-family-social-work

　　文獻整理：張藝馨、仲慧、占倩倩

　　校對：蔣和超

 

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