2015小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題5.3:綜合課程

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　　5.綜合實(shí)踐活動(dòng)具有哪些特點(diǎn)?(　　)

　　A.生成性、自主性、實(shí)踐性

　　B.自愿性、選擇性、綜合性

　　C.靈活性、基礎(chǔ)性、綜合性

　　D.固有性、豐富性、自愿性

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　1.春聯(lián)是我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)代表物品之一，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)與春聯(lián)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。

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　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。

　　2.A【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育四個(gè)部分。

　　3.B【解析】?jī)和疚徽n程又稱“經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程”，其特點(diǎn)是以兒童當(dāng)下的生活與經(jīng)驗(yàn)為核心來(lái)組織課程。“活動(dòng)課程”就是這種類(lèi)型的綜合課程。

　　4.D【解析】培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童是《品德與生活》課程的總目標(biāo)。

　　5.A【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)的特征主要有：綜合性、開(kāi)放性、生成性、自主性和實(shí)踐性。

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　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　1.【參考答案】

　　小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課程《對(duì)對(duì)聯(lián)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過(guò)搜集對(duì)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解悠久的民族文化，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

　　2.通過(guò)豐富多彩的擂臺(tái)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)、賞、對(duì)、寫(xiě)等綜合能力，領(lǐng)悟?qū)β?lián)中蘊(yùn)藏的深刻含義，領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，弘揚(yáng)祖國(guó)的民族文化，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集、整理數(shù)十副對(duì)聯(lián)。

　　訓(xùn)練過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，大家一定還記得我們學(xué)過(guò)的那些春聯(lián)吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺(tái)，準(zhǔn)備好了嗎?

　　二、活動(dòng)，掀起高潮

　　1.背對(duì)聯(lián)。瀏覽各種各樣的對(duì)聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。請(qǐng)每組推薦積累對(duì)聯(lián)最多的三人參加比賽，超過(guò)十五副者就可以獲得“博采星”。

　　2.談對(duì)聯(lián)。開(kāi)卷有益，讀讀對(duì)聯(lián)，收益多多，你最喜歡哪一副對(duì)聯(lián)呢?請(qǐng)每組推薦一人談?wù)剬?duì)你最喜歡的對(duì)聯(lián)的理解，理由充分的將獲得“智多星”。

　　3.對(duì)對(duì)聯(lián)。

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們給下列對(duì)聯(lián)找朋友，讀一讀，注意內(nèi)容、對(duì)仗和聲律。

　　物華天寶年年好放歌高唱好河山梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅

　　半含冬景半含春柳垂千絲三江綠人杰地靈處處春

　　(2)如果老師給你一副殘缺的對(duì)聯(lián)，你有信心把它填完整嗎?

　　4.寫(xiě)對(duì)聯(lián)。這一次輪到我們的小小書(shū)法家大顯身手了。請(qǐng)每組推薦一名書(shū)法特長(zhǎng)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓學(xué)生爭(zhēng)相評(píng)點(diǎn)，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。

　　三、寫(xiě)作，交流感受

　　對(duì)聯(lián)，就像一首詩(shī)，充滿詩(shī)情畫(huà)意;對(duì)聯(lián)，就像一首歌，悅耳動(dòng)聽(tīng);對(duì)聯(lián)，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動(dòng)，讓我們充滿了歡樂(lè)，來(lái)，拿起我們的筆，把剛才的歡樂(lè)描述下來(lái)吧!

　　四、評(píng)比，激勵(lì)提高。

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　　2.【參考答案】

　　立體圖形綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　一、匯報(bào)交流，梳理知識(shí)

　　師：課前，老師要求同學(xué)們把有關(guān)立體圖形的知識(shí)整理成表格或圖?，F(xiàn)在，請(qǐng)小組討論推薦一張表格或圖，拿上來(lái)給大家介紹一下。

　　各小組紛紛在實(shí)物投影儀上出示自己組整理的表格并向同學(xué)介紹。

　　二、貼近生活，模擬應(yīng)用

　　示例：購(gòu)買(mǎi)魚(yú)缸的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　師：昨天，老師想去買(mǎi)一個(gè)魚(yú)缸，發(fā)現(xiàn)有以下幾種型號(hào)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，當(dāng)時(shí)老師看到的三種魚(yú)缸的形狀大致是怎樣的?

　　生：1號(hào)魚(yú)缸看起來(lái)像一個(gè)正方體……(眾生搶著補(bǔ)充：沒(méi)有上底面。)

　　生：2號(hào)魚(yú)缸像一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方體，沒(méi)有上底面。

　　生：3號(hào)魚(yú)缸是一個(gè)高高的長(zhǎng)方體，有點(diǎn)像柱子，也沒(méi)有上底面。(眾生搶著補(bǔ)充：它的底面是一個(gè)正方形。)

　　師：這樣吧，每個(gè)小組選畫(huà)一個(gè)魚(yú)缸，然后展示給其他小組看看。

　　師：工人叔叔在做魚(yú)缸時(shí)該如何割玻璃，各種方案需要怎樣的玻璃?選擇一種魚(yú)缸，想一想。

　　生1：我選1號(hào)魚(yú)缸，它只要割5塊邊長(zhǎng)是6分米的正方形玻璃就可以。

　　生2：2號(hào)魚(yú)缸需要的玻璃是：一塊長(zhǎng)9分米寬6分米的長(zhǎng)方形玻璃，二塊長(zhǎng)9分米寬

　　4.2分米的長(zhǎng)方形玻璃和二塊長(zhǎng)6分米寬4.2分米的長(zhǎng)方形玻璃。

　　生3：3號(hào)魚(yú)缸要二種形狀的玻璃：一塊邊長(zhǎng)是5分米的正方形玻璃和4塊長(zhǎng)7.75分米寬5分米的長(zhǎng)方形玻璃。

　　師：觀察三個(gè)魚(yú)缸，你想知道什么?

　　生：哪個(gè)體積最大?

　　師：魚(yú)缸裝水量是它的容積，如果不計(jì)玻璃的厚度，它的體積就是容積。

　　生：哪個(gè)魚(yú)缸用料最少?

　　師：那就來(lái)計(jì)算一下它們的容積和用料面積吧，小組合作、分工計(jì)算。

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　　反饋如下：

　　用料面積(平方分米)魚(yú)缸容積(立方分米)

　　1號(hào)魚(yú)缸：6×6×5=1806×6×6=216

　　2號(hào)魚(yú)缸：9×6+(9×4.2+6×4.2)×2=1809×6×4.2=226.8

　　3號(hào)魚(yú)缸：5×5+5×7.75×4=1805×5×7.75=193.75

　　師：觀察上面的數(shù)據(jù)，你有什么想法或問(wèn)題?

　　生：老師，以前學(xué)習(xí)的表面積相等時(shí)，正方體的體積大。而這里為什么不是這樣?哪里不對(duì)?

　　生：以前學(xué)習(xí)的表面積相等是在所有面都計(jì)算的，今天計(jì)算的魚(yú)缸只需計(jì)算5個(gè)面就不一樣了。

　　師：你認(rèn)為老師應(yīng)購(gòu)買(mǎi)幾號(hào)魚(yú)缸?

　　生1：我認(rèn)為選2號(hào)魚(yú)缸好，因?yàn)樗酌姹容^大適合魚(yú)游玩。

　　生2：我覺(jué)得你選3號(hào)比較好，因?yàn)樗嫉孛娣e小。

　　生3：3號(hào)好，因?yàn)?號(hào)魚(yú)缸比較深，適合習(xí)性不同的各種魚(yú)，深水與淺水可養(yǎng)不同的魚(yú)。

　　生4：1號(hào)好，因?yàn)樗椒秸葘掗熡直容^深，魚(yú)比較容易找到喜歡的深淺之處，那里又相對(duì)較寬大。

　　生5：我勸你不要買(mǎi)3號(hào)魚(yú)缸，因?yàn)樗容^窄小，魚(yú)不好向前游。

　　生3(迫不及待地說(shuō))：魚(yú)可以繞著游。

　　師：大家能獨(dú)立思考，敢于提出不同的意見(jiàn)都很好，購(gòu)買(mǎi)時(shí)還要考慮房子大小等因素。

　　三、綜合實(shí)踐，升華知識(shí)

　　師：我們通過(guò)剛才的幾個(gè)題目復(fù)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體和圓錐的體積計(jì)算，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了解決問(wèn)題。老師這兒有一個(gè)鉛球，怎樣求出這個(gè)鉛球的體積呢?

　　(小組討論，匯報(bào)交流)

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