2016年備考教師資格證每日一練（10.4）試題及解析一

　　【摘要】人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動(dòng)的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。更多試題可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(10.4)試題及解析一。

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　　1. _____對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)。(　　)

　　A.《大教學(xué)論》　　B.《普通教育學(xué)》　　C.《民主主義與教育》　　D.《教育論》

　　2. 教育與______相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說(shuō)的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。( )

　　A.社會(huì)生活 B.科學(xué)技術(shù) C.生產(chǎn)勞動(dòng) D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

　　3. 教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。這是維護(hù)學(xué)生的( )。

　　A.人身自由權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.隱私權(quán) D.身心健康權(quán)

　　4. 剛剛能夠引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度，稱為( )。

　　A.閾限 B.絕對(duì)閾限 C.差別閾限 D.相對(duì)閾限

　　5. 人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是何種知覺(jué)特性的表現(xiàn)? ( )

　　A. 選擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性

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　　【摘要】人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動(dòng)的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。更多試題可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(10.4)試題及解析一。

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　　1、解析：選A 1632年，夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》一書(shū)。該書(shū)最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。

　　2、解析：選C 略

　　3、解析：選A 解析：人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動(dòng)的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。

　　4、解析：選B 剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量叫絕對(duì)感覺(jué)閾限。剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激物間的最小差異量叫差別閾限。

　　5、解析：選A 知覺(jué)的選擇性：作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到;但可以按照某種需要和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺(jué)的對(duì)象，或無(wú)意識(shí)地被某種事物所吸引，以它作為知覺(jué)對(duì)象，對(duì)它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺(jué)映象，而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺(jué)的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺(jué)映象。

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