教師資格面試部分常見的問題及解答

更新時間：2017-12-13 10:11:38 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】隨著教師資格證考試難度的增加，好多報考小學教師資格證考試的考生們，在考試之前都非常的緊張，小編為大家整理了一些關(guān)于小學教師資格證面試部分常見的問題及解答，希望能夠幫到大家?！　? 一位老

　　【摘要】隨著教師資格證考試難度的增加，好多報考小學教師資格證考試的考生們，在考試之前都非常的緊張，小編為大家整理了一些關(guān)于小學教師資格證面試部分常見的問題及解答，希望能夠幫到大家。

　　1.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇"范文".幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?

　　對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

　　2.我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是："同學們，我們這節(jié)課講完了。"在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為"我們這節(jié)課講完了"和"我們這節(jié)課學完了"這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何回答這個問題?

　　這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強調(diào)的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師是引導者，"講"字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢?還不得而知。"學"字表達的主體就是學生，只有引導學生讓學生真正學到了，教師才算完成任務了。

　　3.你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?

　　講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。

　　4.你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?

　　首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀。然后引導他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié);并制定出相應的對策，如果是知識不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。最后告訴他，只要努力，就一定會成功。

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