2019教師資格證結(jié)構(gòu)化面試：理解“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”
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問：對于“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這句話，你怎么理解?
【參考答案】
“教學(xué)有法”，指的是教學(xué)有一定的方法、原理、規(guī)律。“教無定法”說的是教學(xué)沒有固定的、死板的方法;“貴在得法”指的是貴在有恰當(dāng)而合適的方法。其實這三個短句都在強調(diào)一個“法”字，即教學(xué)方法。這就要求教師在教學(xué)中要做到因材施教，找到教師的教和學(xué)生的學(xué)的最佳切入點，兩者有機結(jié)合。
教師在授課前往往會根據(jù)以往授課經(jīng)驗設(shè)計一定的教學(xué)方案，也就是教學(xué)有法，但走進課堂后，教師面對的是一個個鮮活的學(xué)生，他們的課堂反應(yīng)不同，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握也不同。因此我們事先設(shè)定的教學(xué)方法會受到教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生知識水平和個性的差異、教師自身的素質(zhì)和能力以及學(xué)?，F(xiàn)有的客觀條件等多方面的制約。因此，教師只有明察課堂，實時調(diào)控，靈活選擇切實可行的方法，才能有良好的教學(xué)效果。
作為教育工作者，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所啟迪，掌握學(xué)習(xí)的方法和要領(lǐng)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所樂。教師真正要做到得法，達到良好的教學(xué)效果，就要在教學(xué)過程中從以下三個方面來做好教學(xué)能力的提升：一是抓住教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)方法;二是關(guān)注教學(xué)體驗，使教學(xué)科學(xué)化;三是圍繞教學(xué)要點，授課多元化。同時，在教學(xué)中運用這些方法時，要將學(xué)生的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合，才是教師在教學(xué)中最重要的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，才能使學(xué)生真正有所受益。
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